《精衛(wèi)填海》公開(kāi)課教案

1、精衛(wèi)填海公開(kāi)課教案精衛(wèi)填海公開(kāi)課教案教學(xué)理念：在課堂教學(xué)中我以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為根本動(dòng)身點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)課文的過(guò)程中，語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面的提高。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課中15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，并積累帶有生字的詞 語(yǔ)；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定 和大海憤怒的語(yǔ)氣；3、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行 為。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、大海和精衛(wèi)的頭飾一、教學(xué)過(guò)程（一）課件導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎（喜歡）說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片（我 喜歡看七龍珠）（我喜歡看大頭兒子小頭爸爸）這節(jié)課，支老師 也給大家?guī)?lái)了一段非常好看的動(dòng)畫(huà)片。我們一起來(lái)欣賞吧！播放 課

2、件：一只小鳥(niǎo)在遼闊的大海上投石子，扔樹(shù)枝這茫茫的大海上， 一只小鳥(niǎo)棄而不舍地向大海投石子，扔樹(shù)枝。它為什么要這樣做呢讓 我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧！板書(shū)課題： 精衛(wèi)填海教學(xué)研討：為了能夠自然地把學(xué)生帶入課文的情景中，通 過(guò)課件演示，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)很快 地走進(jìn)課文情境中去，教學(xué)效果較好。大家齊讀課題（生：精衛(wèi)填海） 讀過(guò)課題之后，你都想知道些什么呢（我想知道精衛(wèi)是誰(shuí)呀精衛(wèi)是和 我們一樣大的小學(xué)生嗎精衛(wèi)從哪里來(lái)呀精衛(wèi)要填哪里的海呀它把大 海填平了嗎精衛(wèi)用什么填海呀）（二）初讀課文，自主識(shí)字同學(xué)們提了這么多的問(wèn)題，真好，真聰明！那么，我們就帶著這 些問(wèn)

3、題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。（生自讀課 文）想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的（有不會(huì)的生字我們可以問(wèn)問(wèn) 老師或者同學(xué)我有不會(huì)的生字就查字典我們小組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)好， 有不會(huì)的生字我就問(wèn)他不會(huì)的生字還可以到書(shū)后的查字表中查） 同學(xué)們有這么多的好方法呀！選擇你最喜歡、最熟悉的識(shí)字、記字的 方法，以組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會(huì)匯報(bào)，看哪一小組 匯報(bào)的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）教學(xué)研討：通過(guò)分組學(xué) 習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)難認(rèn)字小組同學(xué)一起想方法 解決，這樣在你一言我一語(yǔ)中，既尊重了學(xué)生的自主性又?jǐn)U大了學(xué)習(xí) 的參與面。學(xué)生很容易感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成績(jī)感。

4、把你認(rèn)識(shí)的 '生字朋友介紹給大家吧?。ㄉ鷧R報(bào)：我學(xué)會(huì)了精字，請(qǐng)大家跟我一 起讀精精精精衛(wèi)我學(xué)會(huì)了 x字，請(qǐng)大家跟我一起讀xxx）生 字都匯報(bào)完了，支老師想請(qǐng)一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字, 誰(shuí)愿意來(lái)試試（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）現(xiàn)在我們做好?？纯创笃聊?中田字格里的這些生字。你認(rèn)為哪個(gè)字最難記呢說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住 的它們的（課件:屏幕流動(dòng)示范夜與字，學(xué)生在下面練習(xí)寫(xiě)兩了）（三）品讀課文，理解感悟生字都學(xué)會(huì)了，我們?cè)倩氐秸n文中。剛才提了那么多的問(wèn)題，下 面同學(xué)們以小組為單位讀課文，看看你能不能解答這些問(wèn)題（小組學(xué) 習(xí)）你們都解答了哪些問(wèn)題（生匯報(bào)：我知道精衛(wèi)是一只小鳥(niǎo)精衛(wèi)是 炎帝的小

5、孩子變成的一只小鳥(niǎo)精衛(wèi)原先是炎帝的小孩子，它愛(ài)在海邊 游玩，有一天它游玩時(shí)倒霉被海水淹死了。）我們一起學(xué)習(xí)第二自然 段，一起來(lái)讀一讀。（生：齊讀第二自然段）天哪！大海真的有這么兇 嗎我們一起來(lái)看看。課件：洪水泛濫淹沒(méi)村莊、沖毀房屋說(shuō)一說(shuō)你 都看到了什么（我看到了大馬都被淹死了我看到許多房屋都被沖毀了, 人們失去了家園我還看到）同學(xué)們說(shuō)的都很好，大海生氣發(fā)怒了 真是驚濤駭浪。假如你是精衛(wèi)，你會(huì)對(duì)大海說(shuō)些什么（大海，大海， 你也太殘暴了，淹沒(méi)了我們的房屋，讓我們住哪里呀大海，大海，你 太壞了，你破壞了我們美好的世界大海，大海，請(qǐng)你以后不要這么做 了，假如換做是你，你不傷心嗎）大海如此兇猛，精衛(wèi)害怕

6、了嗎 我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做的（生讀評(píng)）正是因?yàn)榫l(wèi)被大海淹死 了，所以精衛(wèi)下定決心要把大海填平。精衛(wèi)天天西山銜來(lái)小石子和小 樹(shù)枝扔進(jìn)大海里。大海廣闊無(wú)垠，無(wú)邊無(wú)際，小小的精衛(wèi)能把大海填 平嗎我們接著往下讀。你都讀懂了什么（生讀評(píng)）剛才這一段大家讀 得都不錯(cuò)，現(xiàn)在可以找你最好的朋友再讀讀這一段，讀的時(shí)候要把大 海憤怒的語(yǔ)氣以和精衛(wèi)填海堅(jiān)定的心情表達(dá)出來(lái)！還可以把自身的表情、動(dòng)作加進(jìn)去。最好還能有一些自身的想象在里面。趕快行動(dòng)吧! （生找伙伴扮演讀）先找一組同學(xué)分角色讀一讀，再到前邊扮演讀。教學(xué)研討：讓學(xué)生佩帶大海、精衛(wèi)的頭飾，以扮演的形式繼續(xù)加深對(duì) 角色的理解，學(xué)生對(duì)精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念就會(huì)

7、理解的更為透徹。既活 躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的膽量。（四）反思課文，拓展延伸同學(xué)們扮演的都很好，大海無(wú)邊無(wú)際，小小的精衛(wèi)到底能不能把 大海填平呀（我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi) 能把大海填平，因?yàn)榧词咕l(wèi)填不平，還有它的子子孫孫，它的子子 孫孫也能把大海填平。我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填平，精衛(wèi)那么小，大 海那么廣闊，它不會(huì)把大海填平的我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填平，我們 以前學(xué)過(guò)烏鴉喝水，烏鴉把小石子扔進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漲高了， 精衛(wèi)把小石子扔進(jìn)大海里，大海的水不會(huì)沒(méi)有還會(huì)越來(lái)越高）課 文中的精衛(wèi)和大海你更喜歡誰(shuí)（我喜歡精衛(wèi)，因?yàn)樗屏?、勇敢我?歡大海，因?yàn)榇蠛拸V、美麗我喜歡精衛(wèi)，喜歡它那種永不放棄的那 種毅力我喜歡大海，因?yàn)槲蚁矚g聽(tīng)海浪聲）同學(xué)們既有喜歡精衛(wèi) 的勇敢、善良，又有喜歡大海的寬廣、美麗。大海的景色確實(shí)令人著 迷，但海水一旦泛濫就會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)極大的災(zāi)難。假如換做是你，你 會(huì)怎么減少洪水的發(fā)生和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法好教學(xué)研 討：此環(huán)節(jié)的目可以為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)明性學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生可以結(jié) 合生活，聯(lián)系科學(xué)，展開(kāi)想象，各抒己見(jiàn)。這是開(kāi)放求異后的歸納、 整合、評(píng)價(jià)和提升，也是思維和語(yǔ)言互為表里的訓(xùn)練，真正達(dá)到人文 浸潤(rùn)，語(yǔ)言積累的目的。（五）總結(jié)同學(xué)們?yōu)榫l(wèi)想了這么多的好方法，精衛(wèi)一定會(huì)非常感謝大家的。