2021年歷史教學(xué)工作方案

1、2021年歷史教學(xué)工作方案 寫工作方案要求短小精悍、詳細(xì)明確，用詞造句必需精準(zhǔn)，不能模糊。那你知道歷史工作方案怎么寫嗎?下面就是給大家?guī)淼臍v史工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 歷史工作方案一 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)思想，切實(shí)貫徹省訓(xùn)練廳頒布的關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為、深化實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練看法的通知精神以推動素養(yǎng)訓(xùn)練、提高教學(xué)質(zhì)量為主線，構(gòu)建“以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體”的和諧課堂，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期偏文愛好班按方案完成歷史必修后半部分的教學(xué)及歷史必修的教學(xué)。在期中考試之前完成必修的教學(xué)，期末考試前完成必修的教學(xué)，偏理愛好班完成必修的教學(xué)。 三、詳細(xì)教學(xué)舉措 1、把

2、握課改方向，留意新、舊教材的連接。 在新課改的背景下，歷史教材不同于以往的通史體例，而是將歷史按政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等模塊的形式編寫，割裂了歷史之間的聯(lián)系，同時(shí)重歷史史實(shí)的敘述，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實(shí)的評價(jià)。為彌補(bǔ)這一缺陷，我們在備課時(shí)力爭做到深化鉆研新、舊教材，對比新、舊教材的不同，力爭做到兩者的有機(jī)結(jié)合，讓同學(xué)形成完整而科學(xué)的歷史體系。 2、同心同德，構(gòu)建有效課堂 在每周的集體備課時(shí)間，由備課組老師談一談對本周教法相關(guān)看法和看法，在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié)。 在課堂教學(xué)上，找到同學(xué)的愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問題由同學(xué)思索或爭論，以激發(fā)同學(xué)的愛好。 狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，把握

3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，留意培育同學(xué)分析歷史問題的力量，并進(jìn)行情感訓(xùn)練。 每節(jié)課后由備課組老師相互交換教學(xué)心得，力爭讓課堂精益求精。 3、精講精練，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ) 以優(yōu)化訓(xùn)練節(jié)節(jié)練和單元訓(xùn)練卷為依托，并在此基礎(chǔ)上老師細(xì)心設(shè)計(jì)一些題目，通過強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平常完成，每星期利用一節(jié)課的時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，單元訓(xùn)練卷主要用于晚自習(xí)的練習(xí)或考試。作業(yè)要求全批全改，對部分同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行面批面改。 4、在期中、期末等大型考試前用一個(gè)星期左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。 四、加強(qiáng)備課組的溝通和建設(shè) 1、切實(shí)抓好每周的集體備課，提高備課組的合力。 2、以聽課、評課的方式帶動全組的教學(xué)，

4、由海江老師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課，宋小英、潘延庭老師講試驗(yàn)課、研討課，并組織全組老師進(jìn)行互評，促進(jìn)組內(nèi)的溝通和提高。 3、由宋小英老師設(shè)計(jì)相關(guān)多媒體教學(xué)課，在全組進(jìn)行溝通。 4、將歷史教材的相關(guān)專題安排給組內(nèi)的每一位老師，以一位老師為主體，并在接受其他老師的看法和建議的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教案。 歷史工作方案二 為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素養(yǎng)訓(xùn)練的深化進(jìn)展和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以國家的訓(xùn)練方針政策為指導(dǎo)，以課程方案及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素養(yǎng)訓(xùn)練會議精神為指導(dǎo)，以“大力推動訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和諧、公正質(zhì)優(yōu)訓(xùn)練名市供應(yīng)智力支持”為實(shí)

5、踐載體，自覺踐行科學(xué)進(jìn)展觀，用科學(xué)進(jìn)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、基本思路 以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展與突破;以強(qiáng)化教研為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ);以提高教研水平與實(shí)效為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長。 三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施 (一)全面落實(shí)山東省一般高中歷史教學(xué)實(shí)施看法，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。 1、科學(xué)支配歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推動課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修II與校本課程。 2、討論模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評價(jià)理念。 (1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化討論課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)把握課程的性質(zhì)、基本

6、理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法和價(jià)值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。 (2)敬重教學(xué)規(guī)律，開展訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于同學(xué)身心進(jìn)展、符合訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式。老師要特殊留意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作討論，不斷探究提高教學(xué)效率的途徑。 (3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要仔細(xì)討論自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，注意培育

7、同學(xué)的獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。 (4)樹立正確的評價(jià)觀，采納多元化的評價(jià)其方式。 3、加強(qiáng)校本課程的討論與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場觀摩會。 4、加強(qiáng)同學(xué)選課指導(dǎo)討論，嘗試討論性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。 (二)強(qiáng)化理論討論，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。 1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié) 針對課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分預(yù)備課，高效落實(shí)課，開誠布公聽評課，仔細(xì)反思提升課。 2、進(jìn)一步完

8、善三種課型的基本環(huán)節(jié) 新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)、合作探究成果展現(xiàn)、匯報(bào)溝通歸納總結(jié)、提升拓展反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí) 復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究學(xué)問梳理、點(diǎn)撥歸納典例評析、深化提高變式鞏固、拓展完善 講評課基本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)個(gè)性糾錯(cuò)典例分析變式鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。 自查自糾合作溝通問題匯報(bào)老師點(diǎn)撥典題鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練 歷史工作方案三 一、指導(dǎo)思想 1.仔細(xì)貫徹級部頒發(fā)的20_級高二第一學(xué)期級部工作方案對歷史教學(xué)的基本要求，把“鞏固內(nèi)涵、全面進(jìn)展”的訓(xùn)練主題詳細(xì)落實(shí)到歷史教學(xué)的詳情中。把教學(xué)目標(biāo)定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。 2.緊緊圍繞訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，深化課堂

9、教學(xué)改革，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)過程管理，提高訓(xùn)練教學(xué)效益。一切立足于同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高和力量的養(yǎng)成。 3、在教學(xué)方式上，堅(jiān)決不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，著眼于發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互關(guān)心，相互促進(jìn)。 二、同學(xué)分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)看法、方法、紀(jì)律) 在高一認(rèn)知、感悟、收獲的基礎(chǔ)上，高二同學(xué)在學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主動性和內(nèi)在需求已比較強(qiáng)，所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育外，還要進(jìn)一步想方設(shè)法提高同學(xué)獨(dú)立分析問題、解決問題的力量，逐步實(shí)現(xiàn)向適應(yīng)高考要求的過渡。當(dāng)然,由于我們在高二班級要

10、實(shí)行選課走班，對選擇人文(科學(xué))傾向的同學(xué)務(wù)必做到區(qū)分對待，對選擇科學(xué)傾向的同學(xué)，老師仍要堅(jiān)持在教學(xué)過程中盡量多地用法多媒體幫助教學(xué),將歷史學(xué)問與歷史進(jìn)展脈絡(luò)通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給同學(xué)，不增加同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)地關(guān)心同學(xué)通過會考。三、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施 (一)重點(diǎn)工作: (1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育同學(xué)愛好。 (2)細(xì)心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備,注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。 (3)留意教學(xué)方法的改進(jìn),讓同學(xué)把握學(xué)問的同時(shí),更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。 (4)在不同層次、不同學(xué)情同學(xué)的班級教學(xué)中，課任老師要從不同班級的同學(xué)的實(shí)際動身，做到因材施教、因材施管，切忌在教學(xué)標(biāo)

11、準(zhǔn)和訓(xùn)練任務(wù)上搞“一刀切”，力爭做到個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)是適應(yīng)所任教班級的設(shè)計(jì)。 (二)詳細(xì)措施: 1、細(xì)心備課 (1)根據(jù)級部支配，連續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周集中教研活動和日常研討機(jī)制 教學(xué)組長提前思索每周集中教研活動的議題和內(nèi)容，即按教學(xué)進(jìn)度，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內(nèi)容安排給老師個(gè)人，提前預(yù)備發(fā)言提綱(包括每課時(shí)的課前預(yù)習(xí)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié))，會后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀(jì)要發(fā)布于_。 (2)進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機(jī)制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位老師在集體備課之前自己首先要仔細(xì)鉆研教材，分析同學(xué)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，(詳細(xì)要

12、做到，在教案中，要明確教學(xué)目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求同學(xué)徹底完整解決并記憶。教研會上敘述短小精悍，切中要害，突出重點(diǎn))1 供集體議課時(shí)溝通、研討;其次步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，老師人人都要主動參加和發(fā)言，解決好懷疑的問題，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求;第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，老師個(gè)人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深化詳細(xì)的思索、歸納，形成更為細(xì)化、有用的課堂教案。 2.深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。 (1)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教

13、學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié) 針對課時(shí)少，必修3內(nèi)容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會考的緊迫形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分預(yù)備課，高效落實(shí)課，開誠布公聽評課，仔細(xì)反思提升課。 (2)進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié) 新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);自學(xué);檢查自學(xué)效果;同學(xué)爭論、更正，老師點(diǎn)撥;當(dāng)堂訓(xùn)練 復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究學(xué)問梳理、點(diǎn)撥歸納變式鞏固、拓展完善 講評課基本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)個(gè)性糾錯(cuò)生生互評變式鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實(shí)并完善“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。 主動提倡和落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

14、的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的沖突，要以培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體同學(xué)能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。 (1)落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。 (2)依據(jù)人文傾向同學(xué)實(shí)際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)，實(shí)行“一月一集訓(xùn)”的制

15、度。每月進(jìn)行一次總結(jié)測查,把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。(利用習(xí)題課進(jìn)行) (3)利用級部組織的考試,查漏補(bǔ)缺,讓同學(xué)做到心中有數(shù)。 4、做好“師徒結(jié)對”工作，連續(xù)強(qiáng)化聽課制度。 新老師要堅(jiān)持隨堂跟蹤聽課，帶徒老師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他老師每周聽課不少于1節(jié)。在教學(xué)組內(nèi)方案地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動，組織好組內(nèi)老師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。 歷史工作方案四 一、老師自身狀況分析： (一)教學(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理閱歷，也錘煉了我精練、精準(zhǔn)、具有感染力的

16、課堂風(fēng)格和仔細(xì)負(fù)責(zé)的育人看法。同時(shí)，十年來我對同學(xué)的心理狀況和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具備了因人施教的力量，對于如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和力量初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。 (二)教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在： 一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個(gè)過程，需要不斷提高和揣摩。 二是需要盡快熟識同學(xué)的思維和心理習(xí)慣。 二、學(xué)情分析：高二同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了肯定的歷史學(xué)問，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必需引導(dǎo)同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提上升二同學(xué)在歷史認(rèn)知上的層次，熬煉同學(xué)獨(dú)立分析、解決問題的力量，讓他們逐步

17、把握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和進(jìn)展的眼完看待自己所接觸的歷史，鼓舞同學(xué)在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。 教材簡析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)訓(xùn)練的將來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時(shí)間為挨次，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的進(jìn)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的學(xué)問點(diǎn)，必需做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“老師下海，同學(xué)上岸”精選精練，逐步提高。 重點(diǎn)工作

18、及措施： 1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力： (1)、主抓基礎(chǔ)學(xué)問，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)學(xué)問為主，讓同學(xué)腦子里有清楚的線索。 (2)多討論一些習(xí)題，選擇適合我校同學(xué)的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題 (3)培育同學(xué)的做題技巧，使之把握考試的方法。 2、措施： 1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛 高中同學(xué)的思想熟悉水平相較于學(xué)校生來說，已經(jīng)開頭發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的力量大幅提升。但是由于究竟高一、二班級的同學(xué)還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中我既要培育他們對于大事本質(zhì)和事變規(guī)律的熟悉和分析，也會糅合 趣味性較強(qiáng)的歷史典

19、故和歷史逸聞，幫助同學(xué)對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂棵的詳細(xì)支配1+2+1的模式。前35分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終35分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)狀況。這樣做到日日清。 (2)準(zhǔn)時(shí)單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍?？纪暌獪?zhǔn)時(shí)進(jìn)行試卷講評。 (3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。 3、培育同學(xué)的理性思維和討論力量 (1)復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識。 (2)每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問體系，培育他們的概括總結(jié)力量。 (3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會組織同學(xué)

20、擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問面，培育他們的聯(lián)系力量。 歷史工作方案五 新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)校“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培育”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行，在連續(xù)推行素養(yǎng)訓(xùn)練的同時(shí)，關(guān)注同學(xué)成長，促進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好同學(xué)習(xí)慣培育，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作方案。 一、學(xué)情分析 本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名同學(xué)。初一是起始階段班級，特點(diǎn)是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對新學(xué)科會有較濃的愛好。但初一同學(xué)

21、的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解力量、語言的表達(dá)力量尚處于較低水平，綜合歸納力量更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)欠主動不主動。因此培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培育同學(xué)力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。 二、工作方案 教學(xué)方案 1、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：中國歷史第一冊，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和.的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)同學(xué)把握好朝代的更替，把握

22、不同歷史時(shí)期重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢。 力量目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對同學(xué)進(jìn)行力量訓(xùn)練，教會同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自己提出問題、自己分析、解決問題的力量，通過日常檢測，加強(qiáng)同學(xué)歸納問題、敏捷運(yùn)用學(xué)問力量的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)同學(xué)評價(jià)歷史大事、歷史人物，使同學(xué)把握評價(jià)歷史大事、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展現(xiàn)”，給同學(xué)展現(xiàn)自我的機(jī)會，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注意學(xué)問的傳授和力量培育，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使同學(xué)懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史進(jìn)展概況，熟悉到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史進(jìn)展所起到地推動作用。