幼兒園教師職稱述職報(bào)告推薦

1、幼兒園教師職稱述職報(bào)告推薦懷揣著學(xué)生時(shí)代的熱情， xx 年從 xx 市 xx 高級(jí)中學(xué)幼師專業(yè)畢 業(yè)來(lái)園工作至今已四年多了。四個(gè)春秋，四年多的青春腳印，有我的 酸甜，也有我的收獲。在這里，我用辛勤的汗水，真摯的愛(ài)心澆灌著 一株株的幼苗， 陪著一屆又一屆孩子們的成長(zhǎng)， 度過(guò)了青春歲月中的 四年多。通過(guò)這四年多的歷練，讓我從一個(gè)稚嫩的“學(xué)生老師”變成一 為“老師阿姨”。這四年多的工作經(jīng)歷，讓我逐漸的走向成熟。一、政治思想方面： 熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中 國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并通過(guò)看電視、看報(bào)紙、幼教 雜志等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針， 了解國(guó)內(nèi)

2、外的時(shí)世 政治。與時(shí)俱進(jìn)， 忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自 己的行為， 努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。 教師被喻為人類靈魂的 工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。 我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán) 格要求自己。積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄，做到不遲 到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。二、工作表現(xiàn)： “努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標(biāo)。有這樣一 句名言：“教育者沒(méi)有情感， 沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣。 ” 實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有 困難時(shí)，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子，我更是 給予了格外的愛(ài)護(hù)， 幫助每一位孩子樹(shù)立起自

3、信心， 教會(huì)他們尊重別 人，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們自己動(dòng)手尋找答案。 這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。人們都說(shuō)“孩子是父母的作品”，作為我門老師，幼兒有何嘗 不是我們的作品呢 ?讓孩子進(jìn)步、 成長(zhǎng)，是我們共同的心愿。 也因此， 我深刻的體會(huì)到家長(zhǎng)工作的重要性。 老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流， 可以了解 幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要， 每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況， 做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)， 做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合， 助幼兒糾正。 如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況， 切實(shí)做好家園同步工作。及時(shí)和家長(zhǎng)

4、交流，及時(shí)反饋信息。得到了家 長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝 任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。 讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情 況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì) 幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議， 努力使孩子得到更全面的發(fā)展。為了適應(yīng)提高自身的教育質(zhì)量，跟上時(shí)代的步伐，我利用休息 時(shí)間參加自學(xué)考試， 取得了大專學(xué)歷。 我還參加了幼兒園每期對(duì)教師 的各種技能考核，通過(guò)看一些專業(yè)書(shū)籍，不斷更新知識(shí)，不斷提高教 育理論水平和業(yè)務(wù)能力。三、教育教學(xué)方面：對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，我是積極主動(dòng)地承擔(dān)，在教學(xué)中刻苦鉆研 業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教學(xué)

5、方法，充分準(zhǔn)備教具，勤勤懇懇，踏 踏實(shí)實(shí)。工作這幾年，我?guī)н^(guò)托班、大、中、小班的孩子，對(duì)于不同 年齡階段的孩子， 其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不同的。 從幼兒的實(shí)際情況出 發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容，認(rèn)真組織好 每節(jié)活動(dòng)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注意做到有針對(duì)性。 設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)， 以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提， 讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)， 使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人， 在獲得全面、 和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè) 性的發(fā)展，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，促使班級(jí)常規(guī)良好的 形成，對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)，在活動(dòng)中有 針對(duì)性的對(duì)個(gè)

6、別幼兒進(jìn)行教育。 每天保持幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間， 帶領(lǐng) 幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)鍛煉身體。 根據(jù)幼兒的情況， 合理設(shè)計(jì)好 每日的戶外活動(dòng)內(nèi)容。 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 精心選擇適合幼 兒的教學(xué)方法，在每一次活動(dòng)中，注意發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓 幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。 注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)， 讓幼兒在環(huán)境中學(xué) 習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。四、工作實(shí)績(jī) 在付出的同時(shí)，我也收獲了希望。xx 年我設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案 xx 在 xx 市“幼兒教師優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)方案”評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。xx年我設(shè)計(jì)的作品 xx 在 xx 市中小學(xué)優(yōu)秀自制教具和幼兒 園教玩具評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。xx 年我設(shè)計(jì)

7、的活動(dòng)方案 xx 在 xx 市“幼兒教師優(yōu)秀教學(xué)活 動(dòng)方案”評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。xx 年至 xx 年參加 xx 市幼兒美術(shù)作品展評(píng)活動(dòng)中榮獲指導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。四年多的幼教工作，使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼。幼 兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分， 我摯愛(ài)這份職業(yè)， 對(duì) 它，我一往情深，因?yàn)樗兄魈斓奶?yáng)。日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，又走過(guò)了一個(gè)輪 回。回首顧望，感慨萬(wàn)千，忙碌、充實(shí)、煩惱、歡樂(lè)一同擁有，讓我 悟出：忙碌與充實(shí)，煩惱與歡樂(lè)有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充 實(shí)，我的煩惱與歡樂(lè)都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使 我樂(lè)此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒(méi)有

8、轟轟烈烈的成就，更沒(méi) 有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋。一、端正思想，找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長(zhǎng)工作 認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺(jué)悟。熱愛(ài)幼教事業(yè)，嚴(yán)于 律己，恪守崗位職責(zé)。幼兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明 確自己的角色定位，做到分工來(lái)分家，互通有無(wú)，在管理好自己分管 的保教工作之余， 我對(duì)園長(zhǎng)要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉， 總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡 量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。 同時(shí)與后勤園長(zhǎng)、 年段長(zhǎng)一起同心協(xié) 力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。二、不斷充實(shí)，努力進(jìn)取，提升自身內(nèi)涵 人的一生要扮演多種角色，有許多事

9、情等著你去做。我覺(jué)得自 己既是管理者，又是教師，也是個(gè)學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上， 深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對(duì) 自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常 在工作之余，學(xué)習(xí)幼教博覽、學(xué)前教育研究、幼兒教育 管理創(chuàng)新等書(shū)籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處， 我就會(huì)對(duì)照自己的工作， 尋找差距，不斷地充實(shí)，更新自己的管理理念， 調(diào)整自己的工作方式， 并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐， 大膽嘗試， 努力探索新的教育觀念與教育模 式，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在課改的 今天，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子， 把握不住預(yù)計(jì)和生成每

10、當(dāng)茫然的時(shí)候， 我就看書(shū)，查資料、詢問(wèn)、 探討、反思，通過(guò)多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑 與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)專家的講座，感受新的教育 理念，通過(guò)多種途徑不斷充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。 曾經(jīng)多次承擔(dān)各級(jí)各類的公開(kāi)觀摩活動(dòng)的指導(dǎo)， 對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、 竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評(píng)。在參加縣“我與新課改”征文 比賽中獲二等獎(jiǎng) ; 撰寫(xiě)的論文讓快樂(lè)駐孩子心中在德化教育發(fā)表， 暈頭的小雞在市級(jí)“教育科研文萃”匯編，摸著石子過(guò)河在教育局“論文薈萃”匯編 , 呵護(hù)愛(ài)心，讓愛(ài)萌發(fā)在中心小學(xué)駕云 報(bào)發(fā)表。三、互學(xué)互幫，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng) 我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)

11、崗的新教師，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平 參差不齊， 為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能， 我把對(duì)新教師的培 養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作， 采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)： 一是加大指導(dǎo) 力度。深入班級(jí)聽(tīng)課 80 多節(jié)，尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤 指導(dǎo)，每次聽(tīng)課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐 心指導(dǎo)，力求使每位教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。 二是加大園本培 訓(xùn)力度。以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采 取“新老教師結(jié)對(duì)幫扶”的形式，通過(guò)園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培 訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐反思 再實(shí)踐的螺旋式上升形式，開(kāi)展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良

12、 好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視 群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，給教師“壓擔(dān)子”，開(kāi)展 不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)， 鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的技能比賽， 如： 優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課題展示活動(dòng)、自制教玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī) 評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠(yuǎn)騰老師 參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比雙雙獲得二等獎(jiǎng)， 是歷來(lái)在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng) 比取得最好的名次。 在全體教師的共同努力下， 在老教師的熱情幫助 下，新教師態(tài)度誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，如今小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對(duì) 幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊(duì)伍也不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。四、注重研討，促進(jìn)教學(xué)，提高保教質(zhì)量

13、在競(jìng)爭(zhēng)激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是 關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。 作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)， 分明感到了這沉甸 甸的責(zé)任 !為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動(dòng)力，堅(jiān)持“以研 興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題研究為突破口， 大膽開(kāi)展研討活動(dòng)，我園的教研課題利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù) 創(chuàng)造力，經(jīng)專家對(duì)該園研討能力的核實(shí)，于 XX年年12月審批為省 級(jí)教研課題。我們以此為契機(jī)，各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立 子課題展 6 開(kāi)研究，并以年段為單位，開(kāi)展課題研究展示活動(dòng)，如： 大班童珊珊組織的家，中班陳梅桂組織的有趣的石頭畫(huà)，小 班鄭美環(huán)組織的小刺猬 等。她們各自根據(jù)各班的子

14、課題選擇和利 用本土資源， 努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合， 努力探詢學(xué)園特色 的教育，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過(guò)一系列的園 本教研、課題研究活動(dòng)，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，有 力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。 我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類的繪畫(huà)比賽都 捷報(bào)頻傳，多次參加中心小學(xué)舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳 唱等比賽均獲得好名次，其中顏肖航等小朋友參加縣“童謠說(shuō)唱”比 賽獲得一等獎(jiǎng)，并代表縣參加市級(jí)比賽獲二等獎(jiǎng) ; 我園教師高培華、 陳春萍、陳素云、陳美洪等教師撰寫(xiě)的論文，分別參加省、市、縣論 文評(píng)比也縷縷獲獎(jiǎng)；在xx年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動(dòng)中，檢 查組成員通過(guò)實(shí)地

15、觀察、下班聽(tīng)課、檢查資料等形式，對(duì)我園保教工作的扎實(shí)開(kāi)展， 以及保教工作所取得的成績(jī)給予充分的肯定。 讓我欣 慰地感受到“只有耕耘，才有收獲”。五、分工合作，加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué) 幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理 體系，充分利用骨干教師的人才資源，實(shí)施分層管理，由年段長(zhǎng)配合 管理各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作， 并督促、指導(dǎo)教師 科學(xué)、合理地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，彌補(bǔ)了我園 保教工作中較為薄弱的方面 （如：創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展 ） ，使我園的教學(xué) 管理不斷科學(xué)、不斷規(guī)范， 有條不紊地開(kāi)展日常教學(xué)工作，使教育教 學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。六、善于反思，尋找差距，確定努力方向 一年來(lái)，雖然忙碌，但很充實(shí)，也常因碰到困惑而煩惱，但體 驗(yàn)到解除煩惱后的歡樂(lè) ,但這種歡樂(lè)只是瞬間， 不容樂(lè)觀