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1、中學課時備課學科： 英語 主備人:時間： 2015 年 11月 5 日總第（）課時 第（）頁課題第三課時課型New教學目標一、知識與能力1、聽懂、會說"Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it! ”等句型。并能在情景中運用；2、鞏固四會句子" What can you do? lean .”；3、學唱歌曲I Can Help。一、過程與方法通過學習句型引導(dǎo)學生進行操練，最后以游戲的形式對知識加以鞏固。三、情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學生在日常生活中多做運動，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點會用句型 Can you do a

2、ny kung fu?Yes,l can . /No,l can '對話。教學難點能夠在語境中正確運用短語及句型交流。教法學法教法：根據(jù)學生年齡特點，采用"全身動作反應(yīng)法”（Total P hysical Res pon se）的教學方法。通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。學法：學生要積極預(yù)習，參加小組探究活動，進行小組競爭。教學用具教學錄曰帶板書設(shè)計Un it 4 what can you do ?Can you do any kung fu?Yes,I can . /No,l can 'oo book lookoo zoo food ballo

3、 on教學反思教師活動1、Warm up （熱身）（I） Let' s play（背靠背”游戲）教師準備好單詞卡片，請兩名 每人各拿一張詞卡， 邊說 one, two, three 同時轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故?看誰先讀出對方的詞同學上臺背靠背， 不要讓對方看見。 邊各向前走三步， 自己手中的詞卡， 組。注意：這個游戲在鍛煉學生反 應(yīng)的同時，還檢查了學生對單詞的認讀 情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更 多的同學參與游戲。（2） Let' s sing and write參見課件 2、Presentation （新課呈現(xiàn)）（1）Let' s learn 教師出示教材的圖畫或課件，

4、播放聲音，讓學生看圖仔細聽。 請一個學生選擇圖畫，自己大 聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發(fā)音后 全班跟讀。遇到不會的單詞可直接聽發(fā)音， 班一起跟讀。 教師提問：Can you do housework?請學生任意選擇，用lean 來回答。注意：雖然是相同的五個短語，但 通過不同方式的訓練，讓學生自主學習， 教師可以讓更多的同學參與到活動中。（2）傳話游戲?qū)W生分成5組，教師準備好 句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽 一張。5個組同時開始，將你看到的句學生活動Unit 4 B learn教學演示.ppt 出示圖片，播放歌曲的聲 音，使學生能理解歌詞的含義。 聽2-3遍后，學生一起跟 唱，在課后讓學

5、生分別寫一寫這幾 句話。注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出,而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。子小聲傳給下一個同學，選出最快最正 確的一組。 如果學生興趣較高，可再進行 一輪。注意：內(nèi)容以本課時的句型為主， 教師可多準備幾張，添加一些相關(guān)知識。女口： Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。如果本班學生水平較高，教師還可 以把Let' s cha作為傳話內(nèi)容布置下去。Let' Say （趣味操練）（1）Let' S chant 請學生自讀Let' S chant分的 歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽2-3遍。 學生跟讀，并配上動作一起表 演，還可以分角色表演。（2）Good to know 請學生提前做好預(yù)習，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。 如果遇到困難，同學間可互相 補充。 出現(xiàn)錯誤，教師可來糾正，并 為學生補充一些環(huán)保的相關(guān)知識。Con