散步微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?散步?教學(xué)設(shè)計(jì)微課名稱知識(shí)點(diǎn)來(lái)源散步授課教師姓名口學(xué)科：語(yǔ)文口年級(jí)：七年級(jí)上 口教材版本：人教版口所屬單元：第一單元學(xué)生課前準(zhǔn)備1推薦學(xué)生通過(guò)百度搜索搜集整理作者的相關(guān)介紹.2自學(xué)生字新詞,讀準(zhǔn)生字的讀音,理解詞語(yǔ)的意思.3初讀課文,了解課又大意.教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)入,引出課題:晚飯后,全家人一起看電視,爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目,爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道,你喜歡看動(dòng) 畫片,而遙控器在你手里,你會(huì)怎么做呢生思考答復(fù)【師】其實(shí),在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中這樣的事情時(shí)有發(fā)生.哪怕是一家人一起散步這樣的一件小事, 也能表達(dá)出濃濃的親情.今天就讓我?guī)е蠹易哌M(jìn)莫懷戚先生的家,陪同他們一家三代去散步,分享 他們之間那濃

2、濃的親情.板書課題二、出示教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)【知識(shí)和水平目標(biāo)】準(zhǔn)確、流利、有感情朗讀課文,感受親情,體味濃重的情意.【過(guò)程和方法目標(biāo)】揣摩詞句含義,品味文章的語(yǔ)言美.【情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍惜親情的情感.【重點(diǎn)】整體感知文意,體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情.【難點(diǎn)】揣摩詞句的含義,品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言.三、簡(jiǎn)介作者,檢查字詞這一環(huán)節(jié)采用課前預(yù)習(xí)的方式讓學(xué)生搜集資料,有利于節(jié)約課堂時(shí)間.1 .介紹 莫懷戚：1951年出生,男,漢族.筆名周平安、章大明.當(dāng)代作家.中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,重慶作協(xié)副主席,重慶人.1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系.現(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新

3、聞系副主任、教授.1980年開始文學(xué)創(chuàng)作,其中篇小說(shuō)?詩(shī)禮人家?曾獲“四川文學(xué)獎(jiǎng).著有?莫懷戚中短篇 小說(shuō)選?、小說(shuō)集?大律師現(xiàn)實(shí)錄?等.嫩芽n en水波粼粼l m分歧：意見(jiàn)不一致.2 .相信你會(huì)讀：熬ao過(guò)霎sh a 時(shí)3 .相信你會(huì)解：熬：忍受,艱苦支持.各得其所：每個(gè)人或每件事情都得到適宜的安排.四、初讀課文,感知內(nèi)容b課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物?1 .速讀課文,快速搶答：a這篇文章記敘了一件什么事c散步的地點(diǎn)?d散步的季節(jié)?學(xué)生讀后搶答e在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事結(jié)果如何?2 .據(jù)搶答內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容.五、研讀入境,把握主旨1 .聽(tīng)讀課文,進(jìn)入情境2 .再讀課文,點(diǎn)評(píng)人物那么,在這個(gè)溫

4、暖的家庭里, 你最欣賞的人是誰(shuí)呢請(qǐng)用 “我最欣賞 ,由于,從文中 可以看出他她是一個(gè) 的人.的句式答復(fù).投影出示學(xué)生各抒己見(jiàn),各贊所愛(ài)“我一一孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重板書： “我-孝順體貼A: “母親本不愿出來(lái)的,就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣.B: “一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大.我說(shuō)：走大路.C: “這樣,我們?cè)陉?yáng)光下背起了兒子. “我慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地.走得很仔細(xì)中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個(gè)詞語(yǔ)把我的小心翼翼描寫得非常逼真,足以看出我對(duì)母親的體貼關(guān)心,惟恐母親 有閃失.母親一一溫和慈祥板書：母親一一溫和慈祥A: “母親本不愿出來(lái)的母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩,怕成為他們的拖累, 所以

5、寧愿一個(gè)人在家.“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話,就像小時(shí)候我很聽(tīng)她的話一樣寫出母親對(duì)我的信任.B: “但是,母親摸摸孫兒母親對(duì)我說(shuō)動(dòng)詞“摸摸足以看出母親對(duì)小孫子的疼愛(ài),“還是走小路吧說(shuō)明母親理解孫子的心思,決定自己克服困難,滿足小孫子的心愿,彰顯了人類生命的真 諦妻子一一溫柔賢惠板書：妻子一一溫柔賢惠A:妻子呢,在外面,她總是聽(tīng)我的.兒子一一聰明伶俐、善于觀察板書：兒子 -聰明伶俐A: “前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子.【師小結(jié)】幸福的家庭,離不開每個(gè)人的付出.無(wú)論寫誰(shuí),字里行間表達(dá)的都是真摯的情感：母子情、夫妻情、祖孫情、婆媳情.歸納為一個(gè)詞就是“相親相愛(ài)3 .水到渠成,把握主旨概括文章記敘了一

6、家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié),表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛(ài)的真摯感情,表達(dá)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德.4 .寫法探妙,以資借鑒【師】一次平常的散步,一點(diǎn)小小的曲折,這本是一件小事,卻從中折射出人性中最閃光的地方,“以小見(jiàn)大板書：“小“大地頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德的深意.這種以小事情表現(xiàn)大主 題的寫作手法非常值得我們學(xué)習(xí).六、美點(diǎn)尋蹤,品味語(yǔ)言請(qǐng)找出文中寫景、傳情、對(duì)稱及含義深刻的語(yǔ)句,讀一讀,品一品.投影出示1 .學(xué)生尋找、思考、圈點(diǎn)、勾畫、批注.2 .學(xué)生暢所欲言.1寫景的句子A:第四自然段“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡；樹上的嫩芽也 密了；田里的冬水也咕咕

7、地起著水泡.分析：這段描繪了新綠、嫩芽、冬水,展現(xiàn)了春天的氣息,讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳, 襯托了一家人散步時(shí)歡樂(lè)的情緒.B:第七自然段“那里有金色的菜花,兩行整潔的桑樹,盡頭一 口水波粼粼的魚塘.分析：這句描寫了充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光,點(diǎn)明了走小路的原因,充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的 內(nèi)心世界, 同時(shí)渲染了 一種和諧美好的氣氛.2A: “母親本不愿出來(lái)的.她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累.我說(shuō),正由于如此,才應(yīng)該多走走.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套. 分析：這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來(lái)了,母親的老邁、順從,兒子的誠(chéng)懇、孝敬.B: “她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話,就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話

8、一樣. 分析：比得多妙！從內(nèi)容上說(shuō),有回環(huán)的關(guān)系,把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前,把母子二人溫順的 性格都表現(xiàn)出來(lái)了.(3)對(duì)稱的句式有的濃,有的淡. 我和母親在前面,我的妻子和兒子走在后面. 前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子. 母親要走大路,大路平順；兒子要走小路,小路有意思.我的母親老了,她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小,他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親.我蹲下來(lái),背起了母親,妻子也蹲下來(lái),背起了兒子.我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重；兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕.作用：兩兩對(duì)稱,整潔和諧,互相映襯,富有情趣.(4)含義深刻的語(yǔ)句A : “一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大,就像民族

9、領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣分析：在嚴(yán)重歷史關(guān)頭,民族領(lǐng)袖的決策影響著民族的命運(yùn).“我是一家之主,如果處理不好這種“分歧,就會(huì)影響家庭和諧.“我把這種“分歧的處理想象成“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí) 那樣,可見(jiàn)“我對(duì)家庭的重大責(zé)任感,表達(dá)了 “我對(duì)母親、妻子、兒子三人濃濃的親情,顯得既 夸張又幽默.B: “好似我背上的和她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界分析：“我和妻子都人到中年,既要扶老又要攜幼. 母親代表過(guò)去,對(duì)她要尊重；兒子代表未來(lái), 對(duì)他要呵護(hù).對(duì)家庭來(lái)說(shuō),他們確實(shí)幾乎就是全部.作者如此形容十分貼切,深切地抒發(fā)了我和妻子 對(duì)生活的使命感.3 .語(yǔ)言積累：選擇你最喜歡的語(yǔ)句,放聲朗讀,看誰(shuí)能又快又有感情地

10、背誦.4 .教師提問(wèn)：看似不起眼的小事,如果處理不當(dāng),就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾,通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你悟 出了一個(gè)怎樣的道理明確：要尊老愛(ài)幼,當(dāng)上有老,下有小,兩頭無(wú)法兼顧時(shí),應(yīng)該顧老的一頭.這正是中華民族傳統(tǒng) 美德的表達(dá).【師】英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“哺育子女是動(dòng)物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉. 莫懷戚用自己的行為詮釋了 “孝,唯愿同學(xué)們也能把我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳.七、拓展延伸,真情升華1 .自省吾身想想看,在家庭生活中,你與父母有過(guò)分歧嗎當(dāng)時(shí)你是怎么處理的學(xué)了這篇文章后,你覺(jué)得 以后遇到類似的情況,你該怎樣做2 .真誠(chéng)行動(dòng)愛(ài)要說(shuō)出口,更要有行動(dòng).回家常為父母、家人做點(diǎn)事：掃掃地、做做飯、洗洗衣服相信你能做到！【教師寄語(yǔ)】 同學(xué)們,親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì),它更需要我們用一生的