學(xué)校校本研修計劃

1、學(xué)校校本研修方案一、指導(dǎo)思想堅持以新課程改革為中央, 以教師為研究主體,著力增強對 新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)領(lǐng)會,堅持研訓(xùn)一體的開展思路,遵循 教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整 合,務(wù)本求實、從小處著眼,圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起, 從實際中來到實際中去,增強校本教研的針對性和實效性.二、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵開展的需要,我們將進一步深入和完善校本研 修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,改進教師教學(xué)行 為,提升教師專業(yè)化開展水平, 切實解決或研究教育教學(xué)改革中 出現(xiàn)的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精 良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提升

2、教學(xué)質(zhì)量.三、研修舉措1 .增強教育理論學(xué)習(xí)隨著課改的不斷深入和開展, 需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗 與做法,討論新問題,研究新對策,因此我們要不斷學(xué)習(xí),提升 理論水平.本學(xué)年重點學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其精神實質(zhì),明 確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師弄清 新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正 確把握學(xué)科教育的特點,建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程.專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,個人有學(xué)習(xí)、研修、提升方案.在教師中開展讀書活動,每學(xué)期至少 細致讀一本教育教學(xué)書籍.更新教師的知識觀、課程觀、教師觀, 全面提升教師實施素質(zhì)教育的水平和水平.通過校本培

3、訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺的行動.2 .抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,集中與 分組學(xué)習(xí)為主為原那么,保證學(xué)習(xí)有方案、有內(nèi)容、有討論、有 中央發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查.要做到：1自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；2學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合；3自己學(xué)習(xí)與講 座指導(dǎo)相結(jié)合.教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記, 又要在集體研討 中積極發(fā)言,學(xué)校定期檢查.3 .營造良好的研修氣氛我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來,從學(xué) 校和教師的實際出發(fā),通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問 題,提升教師的教育教學(xué)和教育科研水平.教研組活動一定要常抓不懈. 我校決定每周一

4、下午第一節(jié)課 為語文組活動時間、周二下午第一節(jié)課為數(shù)學(xué)教研組活動時間, 周三下午第一節(jié)課為綜合教研組活動時間,充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法.通過活動切切實實解決 教學(xué)中存在的問題,提升課堂教學(xué)時效性.4 .增強教師培訓(xùn)工作為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求,組織和安排好教 師的培訓(xùn)工作,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺, 要求學(xué)科教師互相聽 評課,形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氣氛.有方案地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,寫出學(xué)習(xí) 匯報材料,上好匯報課,帶著教師吸納教育新理念、新方法,發(fā) 揮以點帶面的作用,到達“一人學(xué)習(xí),多人受益的效益.5 .開展網(wǎng)絡(luò)研修

5、活動.充分利用多媒體學(xué)習(xí)先進學(xué)校、先 進教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他 先進學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果, 促進教師的專業(yè)水平的進一步 提升.6 .大力培養(yǎng)青年骨干教師對骨干教師提要求,壓擔(dān)子,同時又給他們創(chuàng)造更多的時機 展示才華,進一步提升他們的教學(xué)和研究水平,帶動更多的教師以他們?yōu)榈浞?要求他們自己有研究小課題,并要在實踐中研究, 立足課堂教學(xué),表達骨干帶頭作用.認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),在教師中開展讀書活動,培 養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣.對具有開展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教 學(xué)流程的診斷分析為突破口, 從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、 教學(xué)根本功等各方面把關(guān).7 .課題引路,積極推進校本專題研究,以教科研促開展. 堅持“立足課堂,營造特色,提升質(zhì)量的原那么,以應(yīng)用性課題研 究為主.要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點、 熱點、難點,充分挖