乃喲乃教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?乃喲乃?教學(xué)設(shè)計(jì)一、課型：綜合課二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱和表演?乃喲乃?,初步感受土家族兒歌的特點(diǎn),體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和 韻味.2、能初步聽辨高和低的音,并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞.3、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨,再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn), 感受音樂帶來的快樂.4、能夠主動參與小組的活動,在活動中拉近于音樂的距離,感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的 快樂.三、教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn).四、教材分析：歌曲?乃喲乃?是一首土家族兒歌.歌詞中“乃喲乃是快來吧的意思,“乃喲啼等襯詞表達(dá)了熱鬧的場面和快樂的氣氛.這首兒歌全曲由“ do mi sol三個音組成,獨(dú)特的旋 律

2、賦予歌曲濃郁的民族風(fēng)格.五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課歌曲十分具有民族特色,在教學(xué)時要時刻圍繞土家族的民族特 點(diǎn),并將這一特點(diǎn)貫穿到全課的教學(xué)中.如：學(xué)士家語；學(xué)擺手舞等運(yùn)用故事式的教學(xué)方法,將諸多內(nèi)容聯(lián)系起來,使本課各項(xiàng)教學(xué)具有連貫性.首先,節(jié)奏練習(xí)中,以拍電報的 方式進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生在玩中掌握技能.聽辯 1、3、5音高處的教學(xué),采取了帶有趣味性的 教學(xué)方法,通過模仿摘草莓、茶葉、橘子的動作,帶著學(xué)生理解1、3、5的音高不同,使學(xué)生對原本枯燥的讀譜知識產(chǎn)生興趣.接著又以極具民族的土家語進(jìn)入新課教學(xué),將新學(xué)的“乃喲乃和“乃喲啼 一直延續(xù)到本課教學(xué)的結(jié)束.最后又模擬社巴節(jié)的歡樂氣氛,參加打擊 樂器,使學(xué)

3、生通過表演、唱歌、伴奏等形式都參與進(jìn)來, 使整堂課由始至終沉浸在快樂的氛 圍中.六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器.七、教學(xué)設(shè)計(jì)過程：一、師生問好.師：12 34 | 5 - | 同學(xué)們好生：51 5 | 51 5 | 54 32 | 1 - | 前面兩個 1是高音的老師好老師好老師您好二、導(dǎo)入新課：師：出示中國地圖同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞代表哪兒嗎中國那老 師有幾道問題想考考你們：1我們的祖國地大物博、民族眾多,你知道共有多少個民族嗎五十六個2我們是屬于哪個民族的漢族師總結(jié)：對了,我們漢族是人口最多的一個民族.3你還知道哪些少數(shù)民族呢今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)ナ煜ひ粋€勤勞

4、質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一帶指地圖,名字叫做土家族,大家想去嗎想那就讓我們排起隊(duì)伍,乘著 歌聲的翅膀,一起向土家族出發(fā)！隨?乃喲乃?音樂做律動.三、節(jié)奏練習(xí)：導(dǎo)語：土家族到了！咦怎么沒人來迎接我們呢讓我來看看！原來是土家族傳說中的小歌仙給我們出了個難題, 不過這可難不倒我們, 對嗎誰來幫老師解開這條節(jié)奏密碼呢節(jié)奏條：XX X | XX X | XX XX | XX X II1、先找學(xué)生試拍,教師糾正.2、集體拍、分組拍1、3小節(jié)一組,2、4小節(jié)一組.3、拍電報游戲：將學(xué)生分成組,按順序每組拍一小節(jié),依次類推.師：同學(xué)們拍得真好！讓我們一起來拍出密碼,去拜訪土家族吧！四、

5、播放幻燈片：土家族的風(fēng)俗文化相關(guān)圖片.1、圖片內(nèi)容：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)2、師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內(nèi)容.師：大家快看！這是土家族特有的民族服裝,漂亮嗎這是土家族世代居住的山寨,真是個山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房一一吊腳樓；這是土家族名揚(yáng)海內(nèi)外的 手工藝品一一織錦； 看！ 土家姑娘在采茶；這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日一一社巴節(jié)；在這盛大的節(jié)日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民族特色的擺手舞,多熱鬧??！ 知道這是在干什么嗎這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢！五、視唱練習(xí)：導(dǎo)語：快看！山寨大豐收了！我們來瞧一瞧,山寨里都種了些什么橘子、茶葉、草

6、莓我們來幫他們采摘吧！1、走下座位模仿摘草莓、 茶葉、橘子的動作.草莓長得低,茶葉在腰間、橘子長得高2、通過采摘,你們有什么發(fā)現(xiàn)3、你們聽,它們還會唱歌呢！草莓唱do,茶葉唱mi,橘子唱sol4、隨琴唱一唱do、mi、sol的音高.用柯爾文手勢來表示5、每組用“ XX X 的節(jié)奏任意將1、3、5三個音搭配,師彈琴帶著學(xué)生唱一唱.六、新歌教學(xué)：一初聽歌曲,感受土家族特有的語言風(fēng)格.導(dǎo)語：土家族有一首很好聽的歌曲,就是用 1、3、5三個音符編寫的,既然我們來到了 土家族,就一起來欣賞一下吧！1、多媒體播放?乃喲乃?課件.2、師：你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎他們在說：“乃喲乃！乃喲乃！ 3

7、、簡介：土家族的語言中,“乃喲乃是快來的意思.我們也學(xué)著說一說.可用“乃喲乃隨意指學(xué)生過來.4、師：其實(shí),聰明的土家人在“乃喲乃的根底上,還創(chuàng)造了許多類似的語言.象 “乃 乃喲和“乃喲啼,這兩個詞語都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那椋〗裉?你來到了 土家族,快樂嗎快樂那我們要喊：“乃喲啼！ 師領(lǐng)說,生齊說我們一起學(xué)這首歌,快樂嗎快樂那我們就喊：“乃喲啼！ 5、師有節(jié)奏地教讀歌詞.兩遍6、齊讀.7、師生分讀.學(xué)生專門讀紅色區(qū)域,襯托熱鬧快樂的氣氛.二學(xué)唱歌曲.1、隨多媒體課件哼唱歌曲.2、觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點(diǎn)曲調(diào)一致3、師生合唱曲譜.用柯爾文手勢表示音高.5、分組唱.其中一組唱紅色區(qū)

8、域,要唱出熱鬧歡快的氣氛6、隨多媒體課件學(xué)唱一遍.6、隨伴奏面對面拍手演唱.三學(xué)跳擺手舞.導(dǎo)語：來到土家族,就得來看看擺手舞,不然可就白來了.每逢到社巴節(jié),大家圍成一 個圈,伴著歡快的音樂跳起擺手舞,特別熱鬧！想去看看嗎想那我們一起去感受一下 吧！1、多媒體播放擺手舞視頻.大家可以跟著學(xué)一學(xué).2、師：正好,老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招,想看嗎想不過這個舞老師一個人 是表演不起來的,我想邀請局部同學(xué)和我合作一下,誰愿意和老師一起來跳邀請時師可說：“乃喲乃！3、找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演,鼓勵其他同學(xué)站起來學(xué)一學(xué).4、師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了,他們要邀請?jiān)蹅內(nèi)⒓油良易?最盛大的節(jié)日一一社巴節(jié)呢！快帶上我們的樂器,一起去體驗(yàn)一下吧！5、分組唱歌、跳舞、伴奏體驗(yàn)社巴節(jié)熱鬧的場面.七、教師總結(jié)：今天我們都有什么收獲熟悉了聰明能干、能歌善舞的土家族,學(xué)習(xí) 了用土家語演唱的歌曲?乃喲乃?,學(xué)會跳擺手舞,參加了熱鬧的社巴節(jié)你快樂嗎快樂那