以?xún)和l(fā)展為中心的藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)資料范本以?xún)和_(kāi)展為中央的藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)編輯:時(shí)間:藝術(shù)是人類(lèi)的一種根本的和經(jīng)常的精神活動(dòng),也是使人類(lèi)成為人 類(lèi)的最重要的原因之一.藝術(shù)促進(jìn)人類(lèi)文化的形成,同時(shí)也是文化的 核心和精華.開(kāi)展到今天,藝術(shù)已成為人類(lèi)生活不可分割的局部.與 此相適應(yīng),藝術(shù)教育的重要性也日益突出.正如我園綜合藝術(shù)課題的 開(kāi)展,以豐富多彩的藝術(shù)教育內(nèi)容,各種各樣的藝術(shù)教育方式方法, 開(kāi)展了五花八門(mén)的藝術(shù)活動(dòng),促進(jìn)了家園共育,創(chuàng)設(shè)了濃厚的藝術(shù)氛 圍,促使幼兒健康和諧開(kāi)展.在綜合藝術(shù)活動(dòng)中,我們?cè)诖_定藝術(shù)教育目標(biāo)上更關(guān)注幼兒整體 人格的開(kāi)展,強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,藝術(shù)的感知體驗(yàn),表現(xiàn)創(chuàng)作, 交流合作等根本藝術(shù)水平,以及尊

2、重、關(guān)心、友善、分享、合作等人 文素養(yǎng)的整合開(kāi)展.以幼兒開(kāi)展為中央,提供多角度、多層面多渠道 的情感體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開(kāi)展.因此要求教師要在目標(biāo)制定方面從原始的陳舊觀念中走出來(lái),要 注重人文性和幼兒開(kāi)展性,目標(biāo)是每一次活動(dòng)的核心,目標(biāo)制定的準(zhǔn) 確到位,將對(duì)活動(dòng)的順利進(jìn)行起著事半功倍的作用,因此如何制定好 教育目標(biāo)就成為了我們共同研究的對(duì)象.在我們開(kāi)展的課題研究過(guò)程 中,我們每一位教師都是在思考、實(shí)踐、再反思的過(guò)程中,不斷摸索, 反復(fù)實(shí)踐,在這樣的磨練中,我感覺(jué)白己在目標(biāo)的制定方面領(lǐng)悟到了 一些東西,促進(jìn)了白身的成長(zhǎng).一、原始活動(dòng)記錄與反響反思一第一次制定目標(biāo)后的活動(dòng)記得在過(guò)猴山?課題

3、中,有一次小組活動(dòng)是勾畫(huà)猴臉?,內(nèi) 容的新奇激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,他們都用白己獨(dú)特的審美繪畫(huà)了 各式各樣的猴臉面具,這源于活動(dòng)前所做的準(zhǔn)備工作比較充分,比方 集體欣賞了動(dòng)畫(huà)片過(guò)猴山?,觀看了京劇大鬧天宮?,孩子們一 眼就認(rèn)出了眾多演員中的孫悟空,我問(wèn)他們?yōu)槭裁春⒆觽冋f(shuō)：“因 為孫悟空化了猴臉的妝.隨后我和孩子們共同欣賞了京劇百猴圖中 各種劇種各門(mén)各派的猴臉圖片,孩子們看到這么多形式各異的猴臉興 奮極了.這一系列的活動(dòng)都豐富了他們的視覺(jué)感受,并激發(fā)了幼兒的 創(chuàng)作欲望,為他們下一步的繪畫(huà)制作乃至表演都奠定了堅(jiān)實(shí)的根底.活動(dòng)過(guò)程中,我先請(qǐng)孩子們共同回憶了京劇臉譜的樣子,幼兒白 己總結(jié)了猴臉的主要特

4、征,然后請(qǐng)幼兒觀看了猴臉的泥塑圖片,孩子 們特別感興趣,投放大圖片有利于幼兒細(xì)致觀察猴子的桃形臉的勾畫(huà), 孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下白己總結(jié)出了猴子桃形臉的特征及勾畫(huà)方法. 隨后我們欣賞了一些臉譜上的裝飾圖案及紋樣,豐富了幼兒的想象力. 在示范的過(guò)程中,我重點(diǎn)為幼兒介紹了勾畫(huà)猴臉的順序,應(yīng)從哪里起 筆到哪里結(jié)束,并向幼兒介紹了不同的勾畫(huà)方法,比方可以先點(diǎn)出桃 形的4個(gè)點(diǎn),在將點(diǎn)用曲線連接起來(lái)的方法,便于畫(huà)出更為對(duì)稱(chēng)的線 條.在幼兒繪畫(huà)時(shí),他們便根據(jù)白己的實(shí)際水平選擇了不同難度的方 法,有的是直接在面具上勾畫(huà)桃形臉；有的那么先點(diǎn)了4個(gè)點(diǎn),再連線;有的先將桃形勾好,再用線條及圖案裝飾額頭和臉頰,最后涂色

5、；有 的用曲線、波浪線、折線等線條進(jìn)行裝飾；有的用了云彩、桃子、梅 花、月亮等圖案進(jìn)行裝飾；有的畫(huà)了一些螺旋的細(xì)線進(jìn)行裝飾,孩子 們說(shuō)是猴毛.在涂色時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更大膽了,也更會(huì)搭配顏色了, 有的用紅色先將桃形臉涂好,有的繪畫(huà)了多種顏色的猴臉,有的用黃 色著重勾畫(huà)了眼部,還用深色筆將眼睛周?chē)枇藗€(gè)圓圈,孩子們說(shuō)這 樣代表火眼晶晶；有的在額頭上畫(huà)了個(gè)粉色的大桃子,在桃子的底部 畫(huà)了兩片綠葉進(jìn)行點(diǎn)綴；更特別的是王思敬小朋友還運(yùn)用了別具一格 的繪畫(huà)方法,他先用紅色勾出了桃形臉,用黑色畫(huà)出了眉毛和眼睛, 在額頭上畫(huà)了個(gè)大桃子,最后用棕色將桃形臉和桃子以外的其它局部 都涂滿了,他以這種反襯法進(jìn)行繪畫(huà),效果非常好.孩子們通過(guò)這樣 的活動(dòng),審美水平和繪畫(huà)技巧都得到了提升,幼兒戴上白己繪畫(huà)的面 具進(jìn)行動(dòng)作模仿,興趣性特別高.這雖然是一次普通的小組活動(dòng),但 其中卻蘊(yùn)含了大量的藝術(shù)要素,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了視覺(jué)造型