2020-2021學(xué)年生物新教材人教必修1課時分層作業(yè)：5.3.1　細(xì)胞呼吸的方式及有氧呼吸 Word版含解析

1、課時分層作業(yè)(十八)(建議用時：40分鐘)題組一細(xì)胞呼吸的方式1細(xì)胞呼吸的實質(zhì)是 ()a分解有機物，儲存能量b合成有機物，儲存能量c分解有機物，釋放能量 d合成有機物，釋放能量c細(xì)胞呼吸是指有機物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成atp的過程。2下列關(guān)于細(xì)胞呼吸方式的敘述，不正確的是()a酵母菌在有氧和無氧條件下均能生成co2，只是生成量不同b酵母菌的細(xì)胞呼吸方式有有氧呼吸和無氧呼吸兩種c人體成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸d細(xì)菌等原核生物中有線粒體，可進(jìn)行有氧呼吸d酵母菌有氧呼吸生成大量co2，無氧呼吸生成少量co2，a正確；酵母菌的細(xì)胞呼吸方式有有氧呼吸和無

2、氧呼吸兩種，b正確；人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，c正確；細(xì)菌等原核生物中無線粒體，d錯誤。3在一定條件下，某同學(xué)利用葡萄糖溶液培養(yǎng)酵母菌并探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式。在該實驗中不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是()a只有在無氧條件下酵母菌才能進(jìn)行增殖并代謝產(chǎn)生co2b酒精與酸性重鉻酸鉀溶液混合后，溶液出現(xiàn)灰綠色cco2使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃d用葡萄糖溶液培養(yǎng)酵母菌時，培養(yǎng)液的溫度發(fā)生變化a酵母菌屬于兼性厭氧型生物，在有氧和無氧條件下，酵母菌都能進(jìn)行增殖并代謝產(chǎn)生co2，a錯誤；酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)使其變成灰綠色，b正確；酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的co

3、2使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，c正確；用葡萄糖溶液培養(yǎng)酵母菌時，酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，都能釋放出能量，使培養(yǎng)液的溫度發(fā)生變化，d正確。4下圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實驗設(shè)計裝置。有關(guān)敘述正確的是()a乙、丙兩試管加入干酵母后應(yīng)煮沸b實驗自變量為是否通入o2c實驗因變量為是否產(chǎn)生co2d氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去o2b加入干酵母后煮沸冷卻，會殺死加入的酵母菌，因此應(yīng)該先煮沸冷卻，再加入酵母菌，a錯誤；本實驗探究酵母菌的呼吸方式，實驗自變量為是否通入o2，b正確；因變量為co2產(chǎn)生量的多少或者酒精的有無，c錯誤；乙是驗證酵母菌有氧呼吸方式的裝置，需要o2，所以不需要除去o2，

4、d錯誤。5如圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化的實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細(xì)胞呼吸的情況。材料用具：保溫桶(500 ml)、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1 g/ml的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實驗假設(shè)：酵母菌在有氧條件下細(xì)胞呼吸比無氧條件下細(xì)胞呼吸放出熱量更多。(1)取a、b兩裝置設(shè)計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三a加入240 ml的葡萄糖溶液加入10 g活性干酵母_b加入240 ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液_加入石蠟油，鋪滿液面(2)b裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，這是控制實驗的_變量。(3)要測定b裝置因細(xì)胞呼吸引起的溫度變化量，

5、還需要增加一個裝置c。請寫出裝置c的實驗步驟：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三c_加入石蠟油，鋪滿液面(4)實驗預(yù)期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結(jié)果，若裝置a、b、c溫度大小關(guān)系是_(填“<”“”或“>”表示)，則假設(shè)成立。解析a、b兩個實驗裝置作對照，a為有氧條件下的細(xì)胞呼吸，b為無氧條件下的(步驟三加入石蠟油，隔絕氧氣)細(xì)胞呼吸。b裝置中葡萄糖煮沸的目的是去除氧氣。 兩裝置步驟二應(yīng)相同，都是加入10 g活性干酵母，體現(xiàn)了單一變量的實驗原則。c裝置是和b作對照的，用來排除其他因素造成的溫度變化，因此，除了步驟二不加入活性干酵母外，其他條件應(yīng)該和b相同。裝置a、b、c溫

6、度大小應(yīng)該和三個裝置細(xì)胞呼吸類型有關(guān)，a中酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸釋放大量能量，溫度會最高；c裝置沒有酵母菌，沒有細(xì)胞呼吸，溫度最低；b裝置中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，釋放的能量比a中少。答案(1)不加入石蠟油加入10 g活性干酵母(2)去除氧氣自(3)加入240 ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液不加入活性干酵母(或加入10 g死亡的干酵母)(4)a>b>c題組二有氧呼吸6(多選)真核細(xì)胞有氧呼吸中含碳物質(zhì)的變化是葡萄糖丙酮酸co2，其中表示兩個階段。下列敘述正確的是()a和中產(chǎn)生h較多的是b和產(chǎn)生的h都用于生成h2oc和是有氧呼吸中釋放大量能量的階段d和發(fā)生的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體abd有

7、氧呼吸第一、二階段均能產(chǎn)生h，其中產(chǎn)生h較多的是第二階段，a正確；和產(chǎn)生的h都與氧氣結(jié)合生成水，b正確；釋放大量能量的是有氧呼吸的第三階段，題中和分別代表有氧呼吸的第一、二階段，c錯誤；代表有氧呼吸的第一階段，發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，代表有氧呼吸的第二階段，發(fā)生的場所是線粒體，d正確。7線粒體是有氧呼吸的主要場所。下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是 ()a有氧呼吸酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中b線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為co2和水c線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴可顯著增大膜面積d能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體c有氧呼吸的第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的，將葡萄糖分解成為丙酮

8、酸。丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二階段和第三階段，這兩個階段分別是在線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上完成的。線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴可顯著增大膜面積。某些原核細(xì)胞雖然沒有線粒體，但是具有和有氧呼吸有關(guān)的酶，也可以進(jìn)行有氧呼吸，如硝化細(xì)菌等。8用含18o的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18o轉(zhuǎn)移的途徑是 ()a葡萄糖丙酮酸水b葡萄糖丙酮酸o2c葡萄糖o2水d葡萄糖丙酮酸co2d根據(jù)有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和h，含18o的葡萄糖中的18o到了丙酮酸中；再根據(jù)第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成co2和h，含18o的丙酮酸中的18o到了co2中。9如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程，下

9、列相關(guān)敘述中正確的是()a圖解中的兩種物質(zhì)依次是h2o和o2b1分子丙酮酸在(二)、(三)階段產(chǎn)生的能量一樣多c圖解中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生h的場所都是線粒體d圖解中(三)階段產(chǎn)生的h2o中的氫最終都來自葡萄糖a水在有氧呼吸第二階段參與反應(yīng)，氧氣在第三階段參與反應(yīng)，a正確；有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生的能量較少，第三階段釋放大量的能量，b錯誤；(一)為有氧呼吸的第一階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，(二)為有氧呼吸的第二階段，場所是線粒體基質(zhì)，c錯誤；(三)階段產(chǎn)生的h2o中的氫來自于葡萄糖和水，d錯誤。故選a。10如圖是有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答下列問題：(1)有氧呼吸是從_的氧化分解開始的，全過程

10、分為_個階段。(2)有氧呼吸的主要場所是_；進(jìn)入該場所的呼吸底物是_；釋放的co2是在第_階段產(chǎn)生的；h2o是在第_階段形成的；產(chǎn)生能量最多的是第_階段。(3)有氧呼吸中o2的作用是_，寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式：_。解析有氧呼吸的過程主要分為三個階段。第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，1分子葡萄糖被催化分解為2分子的丙酮酸，同時生成h和少量能量；第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸和水被徹底分解產(chǎn)生co2，同時生成h和少量能量；第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，h和o2結(jié)合生成h2o，同時產(chǎn)生大量能量。答案(1)葡萄糖三(2)線粒體丙酮酸二三三(3)與h結(jié)合生成h2o，產(chǎn)生大量的能量c6h12o66h2o6o

11、26co212h2o能量11某同學(xué)為了研究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，制作了如下圖所示的實驗裝置。甲、乙瓶中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，并加入等量的酵母菌，乙瓶內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣。對該實驗的分析，錯誤的是 ()a該實驗不能以有無co2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式b將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染，以免影響實驗結(jié)果c乙瓶中通過滴加酸性重鉻酸鉀溶液鑒定是否有酒精生成d乙瓶為甲的空白對照實驗，以排除無關(guān)因素對酵母菌細(xì)胞呼吸的影響d酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸都可以產(chǎn)生co2，因此不能以有無co2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，a項正確；將葡萄糖溶液煮沸可以殺菌，防止雜菌的細(xì)胞呼吸對實驗結(jié)果產(chǎn)

12、生影響，b項正確；橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下遇酒精變成灰綠色，以此鑒定是否有酒精生成，c項正確；甲、乙都是實驗組，該實驗為相互對照實驗，d項錯誤。12下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中13代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是()a1和2過程分別發(fā)生在線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中b1和2過程所參與的酶的種類相同c2和3都能產(chǎn)生大量atpd甲、乙分別代表丙酮酸、hd根據(jù)題意可知，1和2過程分別發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)中，故a錯誤；1和2發(fā)生的生理過程不同，所含酶的種類不同，故b錯誤；1和2產(chǎn)生少量atp，3產(chǎn)生大量atp，故c錯誤；甲、乙分別代表丙酮酸、h，故d正確。

13、13細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的h與氧結(jié)合形成水，2，4二硝基苯酚(dnp)對該過程沒有影響，但能抑制atp合成。據(jù)此推測dnp的作用，正確的是()a有氧呼吸第一階段不會產(chǎn)生atp，該過程不受dnp影響bdnp主要在線粒體基質(zhì)中發(fā)揮作用，因為其形成atp最多cdnp作用于組織細(xì)胞時，線粒體內(nèi)膜上散失的熱能將增加ddnp抑制葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞，進(jìn)而抑制細(xì)胞有氧呼吸過程c有氧呼吸第一階段能產(chǎn)生atp，a錯誤；dnp能抑制atp的合成，有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的atp最多，故dnp應(yīng)該主要在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，b錯誤；由于dnp能抑制atp合成，因此當(dāng)dnp作用于組織細(xì)胞時，線粒體內(nèi)膜上h與氧結(jié)合生成水時釋放的能

14、量無法轉(zhuǎn)化到atp中，故線粒體內(nèi)膜上散失的熱能將增加，c正確；哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸，d錯誤。14種子生活力是種子的發(fā)芽潛在能力和胚所具有的生命力，能夠反映種子的優(yōu)劣?？梢罁?jù)細(xì)胞呼吸的原理對種子生活力進(jìn)行檢測。如圖是細(xì)胞有氧呼吸的過程，請回答有關(guān)問題：(1)圖中4、5、6所代表能量最多的是_。(2)細(xì)胞中有氧呼吸的主要場所是_，進(jìn)入該場所參與后續(xù)反應(yīng)的物質(zhì)有_。(3)常見的檢測種子生活力的方法有btb(溴麝香草酚藍(lán))法和ttc法。其中btb(溴麝香草酚藍(lán))法的原理是活種子在細(xì)胞呼吸過程中，產(chǎn)生的co2能夠使btb(溴麝香草酚藍(lán))發(fā)生顏色變化，該變化過程是_。(4)ttc法：ttc

15、是一種指示劑，它的氧化型為無色，還原型為紅色?，F(xiàn)將吸水充足的某植物種子平均分成甲、乙兩組，并進(jìn)行ttc染色實驗來檢測種子的生活力，結(jié)果如表所示。分組甲組乙組處理種子與適量的ttc溶液混合保溫種子煮沸后與等量的ttc溶液混合保溫結(jié)果種子中的胚呈紅色種子中的胚未呈紅色甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，呼吸作用產(chǎn)生的_使ttc發(fā)生轉(zhuǎn)化變成紅色；乙組種子中，胚未呈紅色，原因是_。解析(1)題圖中4、5、6所代表能量最多的是6，其為有氧呼吸的第三階段。(2)細(xì)胞中有氧呼吸的主要場所是線粒體，進(jìn)入該場所參與后續(xù)反應(yīng)的物質(zhì)有丙酮酸、水、氧氣、h。(3)活種子在細(xì)胞呼吸過程中，產(chǎn)生的co2能夠使btb(溴麝香草酚藍(lán))由藍(lán)變綠再變黃。(4)甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，呼吸作用產(chǎn)生的h使ttc變成紅色；乙組種子中，胚未呈紅色，原因是高溫將種子殺死，無呼吸作用。答案(1)6(2)線粒體丙酮酸、水、氧氣、h(3)由藍(lán)變綠再變黃(4)h高溫將種子殺死，無呼吸作用對不同外界因素影響細(xì)胞呼吸的原因分辨不清15細(xì)胞呼吸原理廣泛用于生產(chǎn)實踐中。下表中有關(guān)措施與對應(yīng)目的不搭配的是()選項應(yīng)用措施目的a種子貯存曬干降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸b乳酸菌制作酸奶先通氣，后密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵c水果保鮮低溫降低酶