四年級數(shù)學(xué)下冊一自然數(shù)與整數(shù)2《認識負數(shù)》教材分析浙教版_第1頁
四年級數(shù)學(xué)下冊一自然數(shù)與整數(shù)2《認識負數(shù)》教材分析浙教版_第2頁
四年級數(shù)學(xué)下冊一自然數(shù)與整數(shù)2《認識負數(shù)》教材分析浙教版_第3頁
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文檔簡介

1、精選范本認識負數(shù)教材分析本課主要是認識負數(shù)，理解正數(shù)與負數(shù)是可以表示相反意義的量。看與問結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察溫度計來認識負數(shù)。第一幅圖中的溫度計顯示5；第二幅圖中的溫度計顯示0，要穿冬衣；第三幅圖顯示零下5，下雪了，寒冷；第四幅圖顯示零下10，非常寒冷，要將圍巾包住口鼻御寒。借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，感知四個溫度之間的冷熱關(guān)系，了解比0低的氣溫可以用負數(shù)表示。做與說第一環(huán)節(jié)，主要是認識相反意義的量。結(jié)合上面的問題情境，理解“零上”與“零下”是具有相反意義的量，再通過向東走、向西走，幫助學(xué)生進一步認識相反意義的量。第二環(huán)節(jié)，在具體情境中理解相反意義的量的基礎(chǔ)上，引出正數(shù)、負數(shù)的表示方法與讀法

2、。教學(xué)時，要重視直觀圖。在數(shù)軸中進一步理解相反意義的量的表示方法，研究正數(shù)和負數(shù)的分界點，即0的位置，引出0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。第三環(huán)節(jié)，讓學(xué)生尋找一些生活中需要用正數(shù)與負數(shù)來表示的量，體會正數(shù)與負數(shù)在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用。舉例時，要重視引導(dǎo)學(xué)生說出正數(shù)與負數(shù)所表示的具體意義。用電梯作為學(xué)習(xí)負數(shù)的材料時，要注意正確地引導(dǎo)。因為在現(xiàn)實生活中，不是所有的電梯都有0層的，多數(shù)電梯從第1層下降一層后，是1層，與數(shù)軸中數(shù)的排列順序有差異。練與用第1題，引導(dǎo)學(xué)生說出相反意義量的表示方法。加分用“”表示，扣分用“”方法表示。第2題，在行程問題中也有相反意義的量。如果規(guī)定向北行駛的路程為正，那么向南行駛的路程為負。第3、第4題，在解決問題的基礎(chǔ)上，變換情境，引導(dǎo)學(xué)生理解正數(shù)、負數(shù)表示的具

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