四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體（觀察由幾個(gè)相同正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體）教案蘇教版

1、精選觀察物體（觀察由幾個(gè)相同正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體）科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四教 材第33、34頁課 題觀察物體（觀察由幾個(gè)相同正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能從前面、右面和上面觀察由幾個(gè)相同的小正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體，并能畫出看到的圖形。2.能根據(jù)從前面、右面和上面看到的圖形擺出相應(yīng)的物體。3.發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能從前面、右面和上面觀察由幾個(gè)相同的小正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體，并能畫出看到的圖形。教具準(zhǔn)備例題圖、幾個(gè)正方體教學(xué)過程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備一、教學(xué)例21、談話揭題。板書課題。2、出示例題圖以及要求。3、讓學(xué)生照樣子

2、用4個(gè)同樣大的正方體擺出題中的長(zhǎng)方體，并分別指一指長(zhǎng)方體的前面、右面和上面。4、小組合作依次從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，說一說看到的分別是怎樣的圖形。完成書上連續(xù)。教師加強(qiáng)觀察方法的指導(dǎo)，提醒學(xué)生要正對(duì)著所要觀察的面，必要時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整身體的姿勢(shì)，使目光大體集中在這個(gè)面的范圍內(nèi)。5、反饋交流。二、完成“試一試”1、讀題后想一想:這4個(gè)正方體應(yīng)該怎樣擺？2、學(xué)生嘗試擺出相應(yīng)的長(zhǎng)方體。3、交流：你是怎么想的，怎樣擺的，還會(huì)不會(huì)有其他不同的擺法。4、觀察想象，畫出從前面和右面看到的圖形。三、組織練習(xí)1、完成“練一練”第1題。先讓學(xué)生照樣子擺出長(zhǎng)方體，再依次從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，并在書上連一連。

3、2、完成“練一練”第2題。先讓學(xué)生按要求擺出長(zhǎng)方體，并分別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，再在方格紙上畫出所看到的圖形。組織反饋與交流。3、完成練習(xí)六第5題。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)備課總第（ ）頁 本課時(shí)共（ ）頁 第（ ）頁教學(xué)過程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備先讓學(xué)生按要求用3個(gè)同樣大的正方體擺出一個(gè)橫著放的長(zhǎng)方體，再分別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，并在方格紙上畫出所看到的圖形。組織交流，說說畫不同位置所看到圖形的方法。鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦里想象用3個(gè)同樣大的正方體所擺成的組合體的形狀，再畫出從前面、右面和上面看到的圖形。4、完成練習(xí)六第6題。學(xué)生先說說按題中的要求擺出的長(zhǎng)方體是什么樣子的，再討論從前面和右面看這個(gè)長(zhǎng)方體，看到的形狀是否相同，并說明理由。5、完成練習(xí)六第7題。先讓學(xué)生在小組里討論怎樣擺出符合要求的長(zhǎng)方體或正方體，再按要求擺一擺，然后在方格紙上畫出從右面和上面看到的圖