課題申報填寫

1、山東省教育科學(xué)規(guī)劃委托課題?基于學(xué)生核心素養(yǎng)開展的根底教育課程與教學(xué)改革研究?子課題-立項(xiàng)評常書課題類別初中信息技術(shù)課題名稱素質(zhì)教育中如何進(jìn)行初中信息技術(shù)核心素養(yǎng)培育的研究課題負(fù)責(zé)人賈師燕負(fù)責(zé)人所在單位新泰市龍廷鎮(zhèn)位陰初級中市填表日期2022021 1年1 11 1月1 14 4日山東省教科院教研室子課題治理辦公室2021年7月編制填寫說明1.1. 本表用計算機(jī)打印或用鋼筆認(rèn)真填寫.2.2. 在課題類別一欄,是具體學(xué)段的,按學(xué)段填寫,是具體學(xué)科的,按學(xué)科填寫,如填寫“小學(xué)語文、“初中數(shù)學(xué)、“高中英語、“中學(xué)歷史等；非具體學(xué)科、學(xué)段的,填寫“綜臺.3.3. 多人參與研究的課題主要負(fù)責(zé)人如不具有高

2、級專業(yè)技術(shù)職稱 含小學(xué)高級職稱,須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的人含小學(xué)高級填寫推薦意見.推薦意見包括課題主持人的專業(yè)水平、研究水平、組織水平等.4.4. 文字表述清楚,簡明扼要.確實(shí)需要的,可以附頁.5.5. 填寫的內(nèi)容要實(shí)事求是.6.6. 課題申報人所在單位,要對其申報資質(zhì)和研究條件進(jìn)行認(rèn)真審核,然后簽署書面意見.課題名稱素質(zhì)教育中如何進(jìn)行初中信息技術(shù)核心素養(yǎng)培育的研究課題類別初中信息技術(shù)成果形式課題負(fù)責(zé)人根本情況負(fù)責(zé)人姓名賈師燕別性女民族漢,上1986.021986.02年月政務(wù)行職業(yè)稱專職中教二級研 究 專長：信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培育最后學(xué)歷大學(xué)最后學(xué)位工學(xué)學(xué)位工作單位山東省新泰市龍廷鎮(zhèn)香

3、陰初級中學(xué)辦公訊址通地新泰巾龍廷鎮(zhèn)香陰初級中學(xué)271200271200郵箱課題組成員根本情況姓名專業(yè)技術(shù)職稱:匚作單位究長研專在課題組中的分工賈帥燕中教二級新泰巾龍廷鎮(zhèn)香陰初級中學(xué)信息意識負(fù)責(zé)人劉敏中教二級新泰巾龍廷鎮(zhèn)香陰初級中學(xué)計算思維實(shí)驗(yàn)教師吳玉艦中教二級新泰巾龍廷鎮(zhèn)香陰初級中學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教師張建華中教二級新泰巾龍廷鎮(zhèn)香陰初級中學(xué)佰 息社會責(zé)任感實(shí)驗(yàn)教師課題負(fù)責(zé)人的研究工作近況參加課題研究情況課題來源課題名稱批準(zhǔn)時間擔(dān)任分工完成時間泰安市根底教育英語教研課題提升農(nóng)村中學(xué)生英語閱讀理解水平策略與方法的研究20212021 年 1010 月閱讀習(xí)慣與技巧20212021 年 1212

4、 月發(fā)表論文出版著作情況論文或著作名稱出版部門或發(fā)表報刊日期 2021.52021.5 教育技術(shù)應(yīng)用水平骨干教師培訓(xùn)參加2021.62021.6 職業(yè)道德修養(yǎng)與自主專業(yè)開展各種教研活動情況開展教學(xué)改革情況對不具有高級專業(yè)技術(shù)職稱課題負(fù)責(zé)人的推薦意見推薦人姓名郭安寶專業(yè)職稱高級教師研究專長語文讀與教學(xué)工作單位吞陰中學(xué)郵箱推薦意見:該校非常重視教育教學(xué)研究工作,具有良好的課題研究環(huán)境,課題負(fù)責(zé)人賈帥燕是我校教育教改的骨干力量.有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新水平,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,參與活動積極熱情.成員在各級各類的活動中,優(yōu)秀論文,教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件得到了各級獎勵,教研水平強(qiáng).推薦人姓名劉加林專業(yè)職稱高級教師研究專長

5、語文教學(xué)工作單位香陰中學(xué)郵箱年 1111 月 1414 日推薦人簽名：20212021推薦意見：本課題負(fù)責(zé)人賈帥燕自從教以來從事中學(xué)教學(xué)和班主任工作,工作積極熱情,敢丁創(chuàng)新,對初中的教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的研究水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).多年承當(dāng)初中信息技術(shù)的課題研究工作,取得了一定成績.本課題內(nèi)容選定切合實(shí)際,實(shí)用性和創(chuàng)新性,實(shí)驗(yàn)方案詳盡,課題論證充分,實(shí)驗(yàn)步驟詳實(shí)可靠,具有較強(qiáng)的操作性.推薦人簽名：20212021 年 1111 月 1414 日對選題背景、研究目標(biāo)與意義的簡述1.1. 選題的背景：隨著當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)高速開展,科學(xué)技術(shù)日新月異,信息網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千家萬戶,信息技術(shù)的不斷開展,為廣闊學(xué)生開辟了

6、一條嶄新的信息獲取渠道,利用信息技術(shù)拓展學(xué)生學(xué)習(xí),將逐漸成為學(xué)生獲取知識的一個重要局部.許多興旺國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列新的水平上,特別要求學(xué)生具備迅速地篩選和獲取信息,準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?創(chuàng)造性地加工和處理信息的水平,并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的水平作為與讀、寫、算一樣重要的新的終身有用根底水平.中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)得到普及,教師應(yīng)當(dāng)主動探索、 積極采用新奇的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生們探究信息技術(shù)知識.信息技術(shù)學(xué)科中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),對學(xué)生的全面開展能夠產(chǎn)生重要的影響.但是當(dāng)前很多教師在教學(xué)活動中,對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度缺乏,對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)沒有深層次的思考.教學(xué)觀念保

7、守,教學(xué)內(nèi)容方法陳舊,將信息技術(shù)課的教學(xué)等同丁計算機(jī)課的教學(xué),教學(xué)資源不能得到合理的使用.致使學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)知識的有效建構(gòu)、 遷移和技能的熟練運(yùn)用,對學(xué)生未來的全面開展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響.我們認(rèn)為： 在信息技術(shù)背景下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),自主開展的需要,也是素質(zhì)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,更是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要.2.2. 研究目標(biāo)及意義：一培養(yǎng)學(xué)生信息意識信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力.目前大局部學(xué)生的信息意識還是比擬薄弱的,學(xué)生的信息來源主要還是課堂,在日常的教學(xué)過程中,要讓學(xué)生知道,在課堂之外還有各種各樣的知識獲取途徑,利用信息技術(shù)可以更方便快

8、捷地獲取所需要的信息.在獲取信息的時候,要提升對信息的敏感度,以便將信息的價值發(fā)揮到最大.二培養(yǎng)學(xué)生計算思維計算思維是指：“個體在運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動.這些思維和方法不只屆丁計算機(jī),與日常生活也緊密相關(guān).比方學(xué)生去上學(xué)前會盡可能將上課要用到的東西放入書包,這就是“預(yù)置和緩存；比方我們在散步時忽然發(fā)現(xiàn)手表丟了,肯定會原路返回去尋找,這就是“回推.由此可見,計算思維就在我們的日常生活中,應(yīng)當(dāng)成為我們賴以生存的一種能力.然而,學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中怎樣才能經(jīng)歷、感受并形成計算思維方式呢？顯然,這是一個漫長的過程.筆者認(rèn)為需要讓學(xué)生在每節(jié)課上

9、都經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、應(yīng)用計算思維方式解決問題的過程.經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)之后,在學(xué)生的潛意識里就會很自然地形成這種思維方式.這種思維模式一旦形成,當(dāng)學(xué)生再遇到相似問題的時候就會很自然地運(yùn)用這種思維方式去解決問題了.三培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新水平數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指個體通過評估和選擇常見的數(shù)字化資源與工具,有效地治理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造性地解決問題,從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的水平,形成創(chuàng)新作品的水平.例如我們學(xué)校開展的機(jī)器人投籃比賽,我只是跟學(xué)生提一提,具體怎么做,由小組成員自己討論完成.學(xué)生拿到任務(wù)后,充分利用信息化環(huán)境,在網(wǎng)上查找比賽要求、比賽規(guī)那么、比賽方式等,用計算思維的方式去思考,提出問

10、題、分析問題,設(shè)計問題的解決方案并進(jìn)行決策.學(xué)生在任務(wù)的完成過程中,提升了運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的水平,通過數(shù)字化的方式學(xué)習(xí),培養(yǎng)了創(chuàng)新的精神,激發(fā)了創(chuàng)新的意識.四培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任感信息社會責(zé)任指信息社會中個體在文化修養(yǎng)、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任.信息技術(shù)在給人類社會帶來巨大利益的同時,也帶來了巨大的負(fù)面影響,如計算機(jī)病蠹肆虐、黑客猖獗、機(jī)密信息泄露等威脅.要有效地預(yù)防和減少信息技術(shù)所帶來的不利影響.其中一個重要途徑就是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時,了解不正當(dāng)?shù)厥褂眠@些技術(shù)可能對人類所帶來的巨大危害,充分熟悉其自身對此應(yīng)盡的義務(wù)及所承當(dāng)?shù)呢?zé)任.例如在講?計算機(jī)

11、病蠹?這一課的內(nèi)容時,除了介紹病蠹的危害、 來源和防范外,還要介紹一下黑客,讓學(xué)生就對黑客的態(tài)度開展辯論活動,讓學(xué)生熟悉到黑客的危害,形成良好的觀念,幫助學(xué)生樹立信息平安和自我保護(hù)意識,自覺標(biāo)準(zhǔn)個人網(wǎng)絡(luò)行為.信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),是時代與社會開展的重要要求,也是學(xué)生未來開展的重要保證.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新水平和信息社會責(zé)任感,有利丁順應(yīng)時代的開展,及時更新知識體系,提升學(xué)習(xí)的效率,培養(yǎng)適應(yīng)社會的水平對研究途徑、方法、步驟的簡述本課題研究首先依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和心理開展規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備和條件,在信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下,以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想和理論作指導(dǎo),

12、充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備作用,將信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,采取多種形式激發(fā)學(xué)生興趣,提供學(xué)習(xí)條件和環(huán)境,有層次地開展信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),其次開展與信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)的一系列教學(xué)活動,充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性,構(gòu)建“自主一一互助一一協(xié)作一一探究信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式,為信息素養(yǎng)培養(yǎng)探索新的路子.為了進(jìn)一步實(shí)施好課題的研究工作,按方案小步子遞進(jìn)式實(shí)施研究,具體包括以下幾個步驟：一 、 第一階段 20212021 年 1212 月至 20212021 年 6 6 月.把培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,練習(xí)學(xué)生的計算思維,提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新水平,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的信息道德融入到課堂教學(xué)中去.實(shí)施以

13、下幾個步驟：尋找本校的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等知識與信息技術(shù)結(jié)合點(diǎn).主要通過文獻(xiàn)研發(fā)究法,借鑒他人研究成果,來充分實(shí)現(xiàn)利用信息技術(shù)的“影、音、圖等與各學(xué)科的信息融合來實(shí)踐操作,激發(fā)學(xué)生興趣,提升信息素養(yǎng).在實(shí)施研究過程中,采取行動研究方法,通過課例評選、 典型課堂教學(xué)展示等活動開展,使研究具有一定的針對性和實(shí)效性.在學(xué)科的整合中突現(xiàn)了信息渠道的寬廣性、多樣性、靈活性,也促使了學(xué)生在利用信息過程中,提升了獲取、保持、有效利用、構(gòu)建信息能力.通過綜合實(shí)踐活動課的開展,讓學(xué)生在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng).這里主要采取行動研究和個案研究的方法.二 、 第二階段 20212021 年 1010 月至 2

14、0212021 年 6 6 月.重點(diǎn)開展學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)中評價的研究.主要通過文獻(xiàn)研究法、行動研究法、案例研究法.在借鑒他人研究成果的根底上,探索培養(yǎng)學(xué)生信息核心素養(yǎng)評價體系,形成“自評與互評、“平時評與期終評的評價體系.在實(shí)施研究中主要采取案例研究法.我設(shè)計了?制作一份小報?的同異課構(gòu)的教學(xué),獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計中的評價問題,著重處理對丁文字處理模塊的學(xué)習(xí)的評價.主要設(shè)計是：教師讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)制作一份小報,同時給出小報的評分標(biāo)準(zhǔn),并讓學(xué)生以 8 8 人為一小組進(jìn)行自評和互評,每組評出最佳小報一份,組長上報時給予適當(dāng)?shù)脑u價.另外,每一位學(xué)生必須將自已的小報上傳到教師效勞器指定的位置,方便

15、教師在全班范圍內(nèi)進(jìn)行導(dǎo)評.這一活動,在不同的教師教學(xué)上呈現(xiàn)共性效果,即在自評與互評中,較好激發(fā)了的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.改變以往單一考核方式,讓學(xué)生在競爭中完成考核評價.主要采取案例研究法,通過教學(xué)實(shí)例來檢測競爭考核的實(shí)效性及其操作程序性.即：將考核的過程作為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,變考核為競賽的形式進(jìn)行.如：學(xué)習(xí)上網(wǎng)信息搜索及收發(fā)電子郵件時,我們利用教育網(wǎng)給我們的 3030 個學(xué)生郵件地址在城域網(wǎng)范圍內(nèi)利用效勞器中郵件系統(tǒng)支持城域網(wǎng)網(wǎng)內(nèi)郵件的收和發(fā).教師課前在為每臺機(jī)器開一個賬號,學(xué)生課上利用 formailformail 設(shè)置郵件賬號、收發(fā) E-mail,E-mail,課堂教學(xué)與評價同時進(jìn)行,要求學(xué)生每人

16、給老師發(fā)一份 E EMailMail,將學(xué)生上網(wǎng)的收獲下載的文字、圖片及心得發(fā)給老師,鼓勵學(xué)生設(shè)置郵件格式時大膽創(chuàng)新.通過考核,學(xué)生從其他學(xué)生的作品中學(xué)到長處,看到自己的缺乏,教師從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以改良今后的教學(xué).三、第三階段 20212021 年 9 9 月至 20212021 年 1212 月.總結(jié)鑒定階段,進(jìn)行調(diào)查和測試,收集與課題有關(guān)的資料,進(jìn)行整理分析,撰寫研究報告,做好課題的結(jié)題工作.對前期研究情況及保證舉措的簡述1.1. 課題組全體成員有崇高的敬業(yè)精神和滿腔的工作熱情,有著扎實(shí)的教育教學(xué)水平和科研水平,教學(xué)成績突出.局部教師曾參與上級教育部相關(guān)課題的研究,并取得了較好的成績；也有一些教師曾對本課題進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)性研究,積累了一些經(jīng)驗(yàn),有著一定的科研根底.2.2. 學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),教研余圍濃厚,重視提升教師科研素質(zhì),每年都舉行不同形式的教學(xué)研究活動,屢次派出專人到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,并進(jìn)行有效的推廣.3.3. 本