練習(xí)2教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、課題練習(xí)二主備人龔艷萍使用人教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)用字詞句，能聯(lián)系上下文正確字詞的意思。2. 寫好鋼筆字，注意帶撇和豎筆畫的字怎樣寫才好看。3. 讀讀背背，積累描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語。4. 口語交際。在遇到不同的人敲門的時(shí)候，學(xué)會(huì)冷靜思考，巧妙應(yīng)付，辨別好壞，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、巧妙的表述。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)用字詞句，聯(lián)系特定語境，在字典中選擇正確的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解讀讀背背中的成語教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，課件。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)用字詞句教學(xué)重點(diǎn)學(xué)用字詞句，能聯(lián)系上下文正確字詞的意思。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)用字詞句，能聯(lián)系上下文正確字詞的意思。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)用字詞句1 在北大荒的秋天一課中有這樣一

2、句話（出示：明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。）大家細(xì)細(xì)讀一讀，想想這句話里的“漾”是什么意思？2 我們可以用什么方法來理解這個(gè)字？（查字典）3 通過查字典知道“漾”字有兩種解釋，是哪兩種？（生言：水面輕微動(dòng)蕩；液體太滿而向外流。）4 那你們想一想這句話里的“漾”字應(yīng)該選擇哪種解釋呢？（同桌討論，集體交流。）5 方法小結(jié)：一個(gè)字詞的意思在不同的語言環(huán)境中有不同的理解，我們應(yīng)該結(jié)合上下文來理解這個(gè)字詞在特定環(huán)境中的特定含義。我們一起來做個(gè)練習(xí)。6 小猴在讀童話書時(shí)遇到了幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你能幫他查查字典找到確切的解釋嗎？7 出示句子，查出帶點(diǎn)字的讀音，指導(dǎo)生將語句讀通順。8 小組討論帶點(diǎn)字應(yīng)該字

3、典中的哪種解釋。9 集體交流蔫：在這里比喻小象性格內(nèi)向不好動(dòng)。挎：這里是說小白兔胳膊上掛著的。躡：在這里是指小彼得掂著腳尖動(dòng)作很輕。10 根據(jù)上下文確定字詞的意思，是一種重要的學(xué)習(xí)方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)?jiān)囍眠@種方法預(yù)習(xí)新課文中的字詞（師出示例句，供學(xué)生練習(xí)。） 調(diào)整第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 寫好鋼筆字，注意帶撇和豎筆畫的字怎樣寫才好看。2. 讀讀背背，積累描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語。教學(xué)重點(diǎn)積累描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語教學(xué)難點(diǎn)積累描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 寫好鋼筆字。1 觀察例字，思考這幾個(gè)字中的撇和豎怎么寫才好看。2 同桌交流歸納特點(diǎn)。3 集體交流得出結(jié)論：撇

4、要緊縮，短而彎；豎要舒展，長而尖（師板書范寫）4 引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)的特征，規(guī)范書寫。5 學(xué)生描紅，用投影儀反饋指導(dǎo)。二、 讀讀背背。1 是一組描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語，大家試著去讀一讀，不會(huì)讀的字查字典。2 小組自學(xué)，把詞語讀準(zhǔn)，讀連貫。3 集體檢查，指導(dǎo)難點(diǎn)：廈、瓊、壑；曲徑通幽、眼花繚亂、玉宇瓊樓。4 多種形式練讀（同桌讀、開火車讀、合作讀、賽讀）。5 默讀詞語，對(duì)照?qǐng)D畫思考他們的意思。6 交流詞語的理解，師點(diǎn)撥難點(diǎn)玉宇瓊樓：華麗精美的建筑物。錯(cuò)落有致：安排裝飾得很有規(guī)律。曲徑通幽：彎曲的小路把人引向幽雅的境地。7 自由練讀詞語，邊讀邊體會(huì)詞語的意思，結(jié)合圖畫想象詞語描繪的情境。8

5、 反復(fù)誦讀直至背誦。 調(diào)整第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在遇到不同的人敲門的時(shí)候，學(xué)會(huì)冷靜思考，巧妙應(yīng)付，辨別好壞，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、巧妙的表述。教學(xué)重點(diǎn)能夠用通順的語言巧妙地將不同的情況表述出來。教學(xué)難點(diǎn)能夠用通順的語言巧妙地將不同的情況表述出來。教學(xué)環(huán)節(jié):一、敲門聲導(dǎo)入，聯(lián)系生活回想。1、這是什么聲音？當(dāng)你獨(dú)自一人在家的時(shí)候有沒有聽到過這種聲音？2、過渡?？磥泶蠹以诩医?jīng)常遇到這樣的事情二、模擬情境訓(xùn)練。1、描述：我們把教室當(dāng)成自己的家，你一個(gè)人正在家做作業(yè)，此時(shí)（播放敲門聲）你想到了什么？2、猜測，外面可能是誰？板書：熟人、陌生人如果是熟人，我們?cè)撛鯓?？如果是陌生人呢？引發(fā)思考。三、不斷變換情境，討論應(yīng)付的方法1、敲門的人到底是誰呢？我們首先要詢問，不管是誰，你會(huì)怎樣問呢？2、變換訓(xùn)練假如是你的好朋友來了。請(qǐng)生表演模擬自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來了。教師演阿姨，和生互動(dòng)表演，并不斷引導(dǎo)其余學(xué)生討論，評(píng)判。糾正不合理的做法。達(dá)到由個(gè)別到對(duì)全體的互動(dòng)。