天津教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)教育觀

1、年天津教師資格證中學(xué)綜合素 質(zhì)教育觀作者: 日期:2016年天津教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì):教育觀歡迎來到天津教師資格 招聘考試網(wǎng),中公天津教師招聘 考試網(wǎng)是中國教師第一門戶網(wǎng)站，提供歷年中小學(xué)教師資格證、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、最新教師考試 講座等全方位教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利。第一部分教師職業(yè)理念2016下半年教師資格備考現(xiàn)已開始，國家教師資格考試網(wǎng) 為考生整理了中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)考點(diǎn)精析 ：1.1教育觀，希望對大家有所幫助。中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)考點(diǎn)精析：第一章 教育觀Q陽中公-教師考試點(diǎn)擊下載更多天津教師招聘真題齣（黃于靴時(shí)0用全面推進(jìn)飆加的決總"9年一將腿桶號為我

2、鯛 育sS蒂和發(fā)展的祝遠(yuǎn)方針雌婀全（學(xué)生：2.窗忡咖俶學(xué)生個(gè)詠W柳詠阿鐮 力為ft點(diǎn)（累質(zhì)教曹的時(shí)代持征）軸點(diǎn) 仝燼注i堆而性i墓礎(chǔ)性&王體性戰(zhàn)Kit；合作性:未來性件務(wù)I.身體素質(zhì)2心理索億;3社會(huì)素敷政治北a逋徳也務(wù)、審美崩技等）核心創(chuàng)新能力的堵舜對象她此教fr沖小學(xué)«仔、眼*教會(huì)成Afia涮禹導(dǎo)教療偉各級各類教仔=學(xué)«教育、家庭教育和社會(huì)數(shù)育等frAii實(shí)施L徨育為3th育并舉I天津教師教育網(wǎng)提供天津教師資格真題、天津教師招聘考試資訊2 耙提課*希神-如新3.課熬教學(xué)以外的各種學(xué)K曽理點(diǎn)ffffi動(dòng)用點(diǎn)懇班i任L不要，尖子t'oisr向全依帶上的保解h

3、1要學(xué)生什么«學(xué)川么都學(xué)好（時(shí)便學(xué)唯金臨股俶的謀解h3.不:要學(xué)生剣警學(xué)習(xí)減ft”就是爪納或少給學(xué)1留課后作業(yè)（對硬學(xué)生生動(dòng)、S 動(dòng)和愉按發(fā)展的逞辭）：運(yùn)用q . 4.使fi肋戒為學(xué)生的背作右喬®者WK務(wù)畀（對“常生的主動(dòng)證展”和“民主平警 味區(qū)的W生關(guān)系”的俁解）；丄多開展諜外話動(dòng)3上文體諜（對廉質(zhì)方形式化的謀Sk6-不蟹舟試料I甩不要百分制考試（對占誠的®解）;7.素®8育會(huì)影啊升學(xué)皐村素®ft育內(nèi)涵的謀解）中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)考試真題：第一章 教育觀1.對于課堂上能引發(fā)爭議的問題，高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn)， 檢驗(yàn)各種假設(shè)，這突出體現(xiàn)了

4、高老師具有（）。【2013上半年小學(xué)、幼兒園】oficn中公澈師考試點(diǎn)擊下載更多天津教師招聘真題天津教師教育網(wǎng)提供天津教師資格真題、天津教師招聘考試資訊A.求真務(wù)實(shí)的精神B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識C.獨(dú)立自主意識D.人文關(guān)懷意識【答案】A2.在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭論,各執(zhí)己見。此時(shí)，老師應(yīng)采取的合理措施是()?！?012年上半年中小學(xué)真題】A.因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究B.及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭論C.暫停教學(xué)，即時(shí)請教專業(yè)人員D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論【答案】A3.改革評價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，其核心價(jià)值取向是)。【2012年上半年中、小學(xué)真題】A.

5、綜合性取向B.選拔性取向C.發(fā)展性取向D.同一性取向【答案】C【解析】在基礎(chǔ)教育課程改革綱要中有明確的表述:“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信?！?.每當(dāng)學(xué)生請教課堂上沒聽懂的問題時(shí)，李老師總是批評學(xué)生沒有用心聽講，而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位老師的不同做法反映了()?！?012年上半年中小學(xué)真題】A. 職業(yè)知識的差異B. 職業(yè)理念的差異C. 職業(yè)能力的差異D. 職業(yè)認(rèn)同的差異【答案】B5.材料:“大星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進(jìn)教堂，笑容滿面地對同學(xué)們說:好好玩一下

6、吧！ ”學(xué)生家看，外面的雪景多漂亮！今天這節(jié)語文課讓我們一起走進(jìn)雪的世界, 們歡呼雀躍，奔向門外。他們有的堆雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點(diǎn)，王老師也和學(xué)生一起觀雪、玩雪，即興吟詩作對下課時(shí)間快要到了，王老師召集大家說:后來，學(xué)生們根“下午作文課的任務(wù)是寫一篇記敘文，我相信大家能夠出色地完成任務(wù)。”據(jù)自己的感受，寫出了一篇篇精彩的作文。題】問題：請從教育觀的角度，評析王老師的教學(xué)行為。（14分）【2012年上半年中小學(xué)真【答案】王老師的行為符合新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，王老師通過帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然去對雪景進(jìn)行細(xì)致觀察，直觀感知，獨(dú) 立地分析、探索來實(shí)現(xiàn)寫作的目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺自愿地學(xué)習(xí)。在此過程中，教師完全承擔(dān)著學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色，不是將自己的教師意志