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文檔簡介

幼教課堂設(shè)計教育隨筆：他是壞孩子教師：*日期：*XX幼兒園又到戶外活動的時間了，孩子們選擇好自己喜歡的器械玩起 來，我來到玩球的小朋友中間和他們玩起來，“你是壞孩子，我 不和你玩， ”我吃了一驚循著聲音望去， 只見洋洋坐在翹翹板上， 小琪站在旁邊想玩的樣子，我急忙走過去問：“小琪，你想坐 嗎？”他點了點頭，我又轉(zhuǎn)向洋洋說：“洋洋，蹺蹺板是兩個小 朋友一起坐才好玩， 來，你一邊小琪一邊， ”說著我就去抱洋洋， 可是他卻說：“老師，他是壞孩子，我不和他玩，”我一頓他為 什么有這種想法，于是我問：“你為什么說他是壞孩子，”洋洋 說：“你不是說和小朋友打架，搶玩具，不遵守紀(jì)律，就不是好 孩子，小琪經(jīng)常和小朋友打架，搶玩具就是壞孩子，”這時其他 小朋友也過來爭著說他的壞處，聽了孩子們的話使我想起我平時 對那些調(diào)皮孩子的教育，“如果你再打小朋友，搶別人的玩具， 亂跑就不是好孩子”就這句話，在孩子們心中形成了像小琪這樣 調(diào)皮的孩子就不是好孩子。今天的事情都是我平時教育的不良結(jié) 果，為了消除小琪在孩子們心目中的印象，我結(jié)束了戶外活動， 和孩子們一起討論壞孩子與好孩子的區(qū)分?；氐交顒邮宜麄兪裁词菈暮⒆?，他們說：“打小朋友、搶別 人的玩具、不聽老師的話等等，”我又問：“我們班里有嗎？” 他們舉了小琪、義涵、果果等平時幾個調(diào)皮的孩子，雖然那幾個 小朋友不高興，但他們也沒說什么，好像默默接受了?？磥?/p>

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