冊20記and#8226;銘and#8226;說and#8226;志四篇同步練習(xí)長春版

1、20.記銘說志四篇一、給下列加點字注音(11 分)苔痕（）鴻儒（)案牘（) -甚蕃（)德馨（）淤（）泥洗濯（)清漣（)隱逸（）褻（）玩鮮（）有聞二、解釋下列加點詞（10分）斯（）是陋室鴻（）儒無案牘之勞形（)可愛者甚蕃（)出淤泥而不染（)濯（）清漣不曼不枝（不妖（)褻玩（亭亭凈植（三、辨別下列句中“之”字的用法（5 分)水陸草木之花之:予獨愛蓮之出淤泥而不染之:無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。之:3之:，作者是孔子云：何陋之有？漁人甚異之。四、根據(jù)詩文內(nèi)容填空（28分）1 .陋室銘選自2、叫“銘”，后來就成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。例如陋室銘用的就是韻。等字在句末做韻腳，讀來瑯瑯 .上口

2、。3 陋室銘處處緊扣一句來寫，最后畫龍點睛的句子4 .有一句詩說：“時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍?！甭毅懼信c這句詩意思相近的句子5 陋室銘中寫景色之雅的句子是;寫交往之雅的句子是;寫情趣之雅的句子時著名的家，“元公”是他7 愛蓮說的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以為線索；兩個陪襯，即以為蓮的總陪襯，以作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：&愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子;比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是9 愛蓮說在寫作方法上是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為五、用現(xiàn)代漢語

3、翻譯下列句子（10分）1斯是陋室，惟吾德馨。譯:2 .苔痕上階綠，草色入簾青。譯:3 .予獨愛蓮之出淤泥而不染。譯:4 .中通外直，不蔓不枝。譯:5、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯:6、孔子云：何陋之有？譯:六、閱讀訓(xùn)練（36分）課內(nèi)鞏固（一） （13 分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西 蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?解釋加點的字詞。（4 分）（1）名:靈: 德馨: 鴻儒:2 .這篇短文的主旨句是:3. 從上文找出3句對偶句。（3分）（1）4 .請你試著對對

4、聯(lián)。（2分）（1）上聯(lián)：吉羊辭舊歲（2）上聯(lián)：銀羊搖尾去下聯(lián):下聯(lián):（二） （ 14 分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥 而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。!菊之愛，陶后鮮有聞。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫 蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。1. 解釋加點的字詞。（5 分） 妖: 益: 植: 鮮: 宜:2.: “淤泥”和“清蓮”是寫蓮花的；“中通外直，不蔓不枝”是寫蓮花；“香遠(yuǎn)益清”指蓮花的香味；“亭亭凈直”指蓮花的整個形體姿態(tài)，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”是從觀

5、賞者的角度說的，寫她。正因為蓮花具有不染、不妖、不蔓不枝等的高貴氣質(zhì)，才會惹人喜愛，讓人肅然起敬。（3 分）3、你能說出蓮與君子有哪些相似之處嗎？ （3 分）答:3 分）4、本文主要寫作者愛蓮，為什么還談到菊花、牡丹，用意何在？（答:課外拓展齊人攫金（9分）昔齊人有欲金者清旦衣冠而之市適鬻（yd出售）金者之所因攫（ju e搶奪）其金而去。吏捕得之,不見人，徒見金。”（選自列子）問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對曰：“取金之時,1、解釋下列加點的詞在文中的意思（2分）清旦（） 衣冠（）而之市2、A、C、適鬻金者之所（選出下列加點清旦衣冠而之市子攫人之金何翻譯下列句子（4、徒見金（“之”字與其他

6、用法不同的一項:（ ）（1 分）適鬻金者之所取金之時，不見人，徒見金。2 分）7人皆在焉，子攫人之金何?譯:4、給文中劃線的句子加上標(biāo)點符號。（2 分）昔齊人有欲金者清旦衣冠而之市適鬻金者之所因攫其金而去5、從這則故事中，你得到什么啟示？ （2分）啟示:六、寫作訓(xùn)練花”為題，寫一篇 300字以上的練筆。x int d r u二、蕃1、這是簡陋的屋子,2、參考答案只是我的品德好（就不感到簡陋了）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。我只愛蓮花從污泥里長出來，卻不沾染污穢。（蓮梗）中間空，外面直，不生藤蔓，不長旁枝。四、1、之：助詞，取消句子獨立性，有舒緩語氣，協(xié)調(diào)音節(jié)的作用。2、之：賓語提前的

7、標(biāo)志，有強(qiáng)調(diào)作用。五、1、全唐文唐代劉禹錫2、名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭斯是陋室，惟吾德馨何陋之有水不在深，有龍則靈8、苔痕上階綠，草色入簾青;談笑有鴻儒，往來無白丁;可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)周元公集周敦頤北宋哲學(xué)愛蓮草木之花菊花牡丹隱逸者富貴者君子蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉9、托物言志，借物抒情六、（一）1、（ 1）名詞活用為動詞,聞名，出名（2）靈異（3）品德高尚（4）博學(xué)的人2、（ 1）沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有成堆的公文勞累身心。（2）孔子說：“有什么簡陋的呢？”3、斯是陋室，惟吾德馨4、（ 1）苔痕上階綠草色入簾青

8、（2）談笑有鴻儒往來無白?。?）南陽諸葛廬西蜀子云亭5、（ 1）金猴迎新春（2）金猴駕云來（二） 1、（ 1 ）多（2）洗滌（3）沾染（污穢）（4）美麗而不端莊（5）更加 （6）（7）很少（8）應(yīng)當(dāng)2、（ 1）的（2）它，指明桃花林的奇景(3)這件事（4）至U,動詞香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植3、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝,4、（ 1）只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩.弄啊。（2）對于蓮花的喜愛，跟我一樣的還有什么人呢?;“中通外直”一說明：“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”一一不與惡濁的世風(fēng)同流合污（高潔）“亭亭通達(dá)事理，行為方正（正直）；“不蔓不枝”一一不攀附權(quán)貴；“香遠(yuǎn)益清”一

9、一大名遠(yuǎn)揚(yáng);凈直，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”志潔廉行，儀態(tài)端正，令人敬重（清高）說明：映襯手法的運用是本文的另一個突出物點。在課文中，作者先用眾多可愛的花作一般的 映襯，再以菊和牡丹作重點映襯。菊，從正面映襯；牡丹，從反面映襯。描寫蓮是時，濃圈墨彩, 工筆細(xì)刻，卓然超群的蓮的形象，在草木之花的背景上，在菊牡丹二花的陪襯下，在畫面上凸現(xiàn)出 來，使人心馳神往。另外，本文還用隱逸者、富貴者映襯君子；用菊之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛, 以此表明作者與眾不同，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨，表達(dá)了自己的思想感情。#指主一、以、新要以深導(dǎo)七入教工思一想學(xué)研輪年作組級課建程習(xí)新教設(shè)課改改材革方理論為為面“，抓：（、（、

10、）強(qiáng)充上化作考備質(zhì)分量教發(fā)課業(yè)課試揮關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)教學(xué)關(guān)。研過。以程要首確管求先組教要保的理作給，控齡師理的，抓教 好案“能體五 現(xiàn)關(guān)課”。改 理念。我、加、們教積進(jìn)教強(qiáng)研研將一極組組繼開步教研續(xù)活組要展制本聽加動著建作設(shè)評要、強(qiáng)集課完團(tuán)有體善活結(jié)計。劃一教備興動教致研，課、，研勤有每之組共位風(fēng)主措頁教同施溝，師，通、分加析，有樹聽教教勤研內(nèi)課研強(qiáng)材不容與究氛少，圍兄研，究在弟于重。學(xué)教實2特效法探校0別節(jié)索，的要上探交把下青重討流工起夫疑年實。效教難，始要年師問的級題不原新則少認(rèn)由于教，真?zhèn)渎洳脑谡n實組的好總節(jié)教長組結(jié)，研上一內(nèi)牽興活頭動的學(xué)“公每作聽開年課周，集經(jīng)課為教驗評體工作教學(xué)的訓(xùn)備課的”

11、重。課之點一次前風(fēng)，提。，下大定，力時出提色間倡定組地內(nèi)完容內(nèi)成，各校項對任下內(nèi)一聽階務(wù)隨堂。段課教學(xué)。做到有的放矢，把握重點突破難1111校日0022月期月月月內(nèi)周公1211次開138274178課星五四四活期五動節(jié)趙趙王朱夕志夕次計劃忠光珍開珍生祥生動表課動人物物態(tài)物員擬的圈的系統(tǒng)行生開的為調(diào)殖課內(nèi)節(jié)容鎮(zhèn)-大港中教研組Sir玄埜劃本一組二加學(xué)織指強(qiáng)本主期組，理導(dǎo)要工教思我論作組想師學(xué)將及學(xué)：習(xí)，活進(jìn)習(xí)動一推普進(jìn)步：通確高立新課以中程強(qiáng)制組訂化加織教強(qiáng)落好課實師本教組有學(xué)題本效常研開學(xué)究，展期規(guī)的和提本校升“組 公的禮教和嘉開全科課中研學(xué)校、研究的課示課范堂水教課題研學(xué)平、十匯究；加 強(qiáng)項工

12、報要課作師計做求資劃到”。隊，有計伍并做建設(shè)組好劃、集，織有體提好 聽備研課升究課教和、師評有二的活教課備動學(xué)等以工、及作能反有。思力總。三四五、協(xié)高月高月組月份三織一助份份好開英：英：語、高、語展教組復(fù)組三好組習(xí)織學(xué)織織第我理校研好好一研討次高高論討的三區(qū)三學(xué)?；顣?。第動英習(xí)級考、二公語。次開閱口模課卷語考、測。、評試堅持以 基礎(chǔ)教 育課程改革綱 要為 指導(dǎo)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹 課程改革精神 ，以貫 徹實施 基礎(chǔ)教育課程 改革為核心， 以研究 課堂教 學(xué)為重點，以 促進(jìn)教師隊伍 建設(shè)為 根本， 以提高教學(xué)質(zhì) 量為目 標(biāo)，全 面實施 素質(zhì)教、加強(qiáng)教研組集 體備、課，根據(jù)每上周、學(xué)以組期織段制教為為

13、隊中伍師定建心單開位的，語組展設(shè)組，文讓織織常切一實規(guī)次有教“師語活集學(xué)效文的動體備說計研習(xí)究語小劃文課，課開沙，龍課分組程”標(biāo)展析、，評形教式材準(zhǔn)課充，分發(fā)多轉(zhuǎn)沙樣，龍的賞，析揮變學(xué)教科提學(xué)學(xué)重高習(xí)點教帶課競觀頭念人，賽文師活動說，課深、進(jìn)骨入行干、課能過文力本關(guān)，堂教教師活的學(xué)細(xì)動和評讀，示研課究范，作交能激發(fā)流力教，用學(xué)激，發(fā)學(xué)生重學(xué)能學(xué)夠心習(xí)得結(jié)視生主團(tuán)隊動語合。讓文主備合探題的究作興意智趣教課，不研活識慧再，、在是動培力，走自養(yǎng)主對量場學(xué)。生開活動，典中形型展創(chuàng)式課新“提精主例師高進(jìn)義徒神，行學(xué)和結(jié)對實生互的而是綜動研真”踐能活動合真力討實實，實踐開，努以老力能力為展教，提提帶高例高

14、新學(xué)促，賞課進(jìn)堂析活效個不生語斷文提性率動和諧。服務(wù)素高教養(yǎng)，師發(fā)。展提的高。業(yè)務(wù)教師的素質(zhì)。素質(zhì)服、 加強(qiáng) 學(xué)習(xí)質(zhì) 量調(diào)查 、檢測 三 工作、主，要及時工分作及析，具體尋措找得失施 ，確保 完成各 項教學(xué) 指標(biāo)。、力量 。教研組將圍繞“探索實效 性語文課堂教、學(xué)開模展式“”這師（個徒結(jié)一）主骨題對”，干活教師深入動開，以示范、展老精帶把讀新關(guān)，課，文教不斷當(dāng)好“學(xué)提有效高領(lǐng)教頭性羊師研討的業(yè)”?；顒觿?wù)素。質(zhì)低段（。年教齡 新教師 每一學(xué)期上 堂模仿 課和一 堂校內(nèi) 研討課 。上模仿課的 內(nèi)容可以通過 觀看名師的關(guān) 盤、視 頻或者 教學(xué)實 錄等途 徑，根據(jù)個人 教學(xué)需要，有 選擇性 地進(jìn)行 局

15、部模 仿，從 而使新教師形 成個人 的教學(xué) 風(fēng)格。序地開展 教研活 動，使 教研活 動更成 熟、有 效，切 實提高 我校語 文老師 的專業(yè) 水平。按高高照考二的的文歷教科學(xué)史大教綜綱學(xué)合能任和力務(wù)是測試要考更試使說加學(xué)強(qiáng)明生調(diào)在歷的考生史要求知對識，文 認(rèn)、科各歷真史學(xué)完學(xué)科成高整科二能體力階知段識和的思的把想單握科品、德復(fù)綜習(xí)、工情合作分感析。、問態(tài)堅持題度學(xué)的、思科價教值維學(xué)能觀各力為主、方為，面落得解決到實基問全礎(chǔ)題面知而培遷養(yǎng)識移鍛要到煉知位和識發(fā)運，展用適 ，當(dāng)知兼為識高顧的三能史地力年級政。三教的個文師學(xué)在科科教歷學(xué)史的教綜中學(xué)合要體打要現(xiàn)求下良，多好學(xué)培養(yǎng)科的基、提多高礎(chǔ)，學(xué)層為

16、生次高學(xué)、校多科角內(nèi)輸送度綜有合分的析學(xué)習(xí)解能潛決力問能。從題和的發(fā)學(xué)生展通識的前途教實育際的出合理發(fā)格念。高，教中落師實畢基業(yè)要認(rèn)礎(chǔ)生打真，學(xué)下提習(xí)良高好學(xué)和科基研思礎(chǔ)究維教。能材力和轉(zhuǎn)變辯證唯教學(xué)觀物念主，義緊、歷跟史高考唯物形勢主的義的發(fā)理展論，研水究平考。試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。根四二三據(jù)、世、教教界國教學(xué)近學(xué)學(xué)家內(nèi)安依對現(xiàn)排代容據(jù)人和史才教培養(yǎng)材下使冊的提需用供要了和1月. 下每旬周前 課要時復(fù)，習(xí) 完本學(xué)世期界 共近現(xiàn)2代1 周242中初小月.0011學(xué)學(xué)本二底第提學(xué)物理供學(xué)年期學(xué)二第年年全第有學(xué)第冊度二二期學(xué)二書高學(xué)第教期學(xué)二期二學(xué)期學(xué)的教練歷工教教期學(xué)作

17、學(xué)工學(xué)教習(xí)史計題計劃劃作一工學(xué)單元作范套計工計劃作，范劃本計練僅習(xí)劃文冊供（參考海使淀的前三課時 。章。期 中安排 區(qū)統(tǒng)一 測試。淳范文教學(xué)耳、對實前施一的研階段究，的 重、研究點是在情研對究況進(jìn)呼過行程中吸總結(jié)和與實血施液探反循思，環(huán)究活動在、研它究設(shè)計中們的不是斷成怎果分樣修改延與續(xù)析，并后完善代的實撰寫研驗方這案究兩報告?zhèn)€，提單元高。的研探究的究活有效動進(jìn)性 行。重、 取得一 定數(shù)量和質(zhì)量 的科、研 做好成果課。研題（如結(jié)究措教題施學(xué)的設(shè)準(zhǔn)：計備 、工作研。究 課、教 學(xué)隨筆 、論文 課題博客 的內(nèi)容 在研究 過程中 不斷積 累，這 為我們 的課題 研究搭 建了一 個較好 的交流 平臺，

18、 同時也 為后期 研究奠 定了堅 實的基 礎(chǔ)。在 平時研 究的過 程中要 不斷將 研究的 內(nèi)容充 選一教師本專與題課會題議 有，關(guān)落的實 書課籍，題的 自學(xué)研究、目吸收標(biāo)和、重 消化點，清結(jié)合醒自認(rèn)識 己的到教自我 學(xué)實實驗踐現(xiàn) ，寫狀（出優(yōu)心得勢與體不 會，足然）中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資 料及時上傳，使得 博客內(nèi)容 豐富，能反映 課題研究的全過程。、整理和 、提煉研寫教案究成果分析，形在成深思有過程中推動的本冊解的答的教學(xué)技內(nèi)巧容和：習(xí)（慣。）混第二合運單 算元和整應(yīng)數(shù)用和題整；數(shù)（的）四整則數(shù)運和算整，數(shù)是四在則前運三年算；半（所學(xué)三）的量、的教有學(xué)計關(guān)

19、內(nèi)量目；標(biāo)容（的基）小礎(chǔ)數(shù)上，的進(jìn)意義行復(fù)和習(xí)性 然法理數(shù)的和運解整算定數(shù)整四律數(shù)則，掌運會握算十應(yīng)的用進(jìn)意它義制們計，數(shù)進(jìn)行掌法一，握加些法簡會根與便減據(jù) 數(shù)運算級法正、，乘進(jìn)一法確與步地讀除、提寫法高 、使學(xué)、生使進(jìn)學(xué)生一步、會解、答掌學(xué)結(jié)握生合有四初一則些步數(shù)混認(rèn)關(guān)識、內(nèi)合使量容關(guān)學(xué)簡運系生，算進(jìn)單下的順稍理復(fù)數(shù)序解小雜培據(jù)，會整養(yǎng)數(shù)學(xué)的的兩理比意生步較的檢驗方熟義計和算練法的性地，的以好計應(yīng)質(zhì)習(xí)，用比題算慣及，一簡般進(jìn)單，較并的熟的練會統(tǒng)行三步計愛祖解地答進(jìn)一國圖行式題表，愛，；小些數(shù)比初加會較步使社理會用主法容和易小解的減義的括平均教號法三，數(shù)步的筆育會計的意和解唯算算的和應(yīng)簡物義答

20、，辯一證會些用單求口比題算較；簡觀單容點的初。步啟易學(xué)的平的蒙教三均會檢步數(shù)驗育。計算的方法的文字。題。 經(jīng)歷從實際 生活中 發(fā)現(xiàn)問 題、提出問題 、解決 問題的 過程， 體會數(shù) 學(xué)在日常生活 中的作用，初 步形成 綜合運 用數(shù)學(xué)知識解 決問題的能力的思想，培養(yǎng) 從生活 中發(fā)現(xiàn) 數(shù)學(xué)問題的意 識，初步形成 觀察、分析及 推理的能力。1.以體學(xué)加會強(qiáng)學(xué)生思為習(xí)主數(shù)想體學(xué)教育，的養(yǎng)成樂提、倡認(rèn)學(xué)趣習(xí)，啟目真發(fā)提高式的作四性業(yè)、學(xué)教教學(xué)學(xué)習(xí)書教數(shù)寫育，措學(xué)注的施重使整學(xué)：興嘗潔生的良試趣，教好進(jìn)建習(xí)一學(xué)步立，端學(xué)慣激發(fā)。正好學(xué)學(xué)數(shù)生習(xí)學(xué)的求態(tài)度知信欲心。提泛£點遷基的上王蘭蘭 蘭蘭遷7 運

21、運動動參技與能： 養(yǎng)認(rèn)成識良武好術(shù)的運 練動武項的目 鍛的煉價習(xí)值慣，。并關(guān) 根據(jù)注科國內(nèi)學(xué)外鍛重?zé)挻蟮脑w則賽事 ，。制定有并目的實施的 個提人高鍛技 煉術(shù)戰(zhàn)計劃術(shù) 。水平學(xué)，會并評進(jìn)價一 體步育加鍛強(qiáng)技煉效、戰(zhàn)果 術(shù)的的主運要 方用能法。力 心身社會理體適健健康應(yīng)康：自在能學(xué)覺通習(xí)通過過多活動種體中途育徑活表現(xiàn)發(fā)動改出展良肌變心好肉力理的量體狀態(tài)和育耐，道力并德。努與合力作了獲創(chuàng)得解一新成些精功疾神感。病。等有在具有關(guān)武通知術(shù)練過識習(xí)，各活并種動途理中解徑獲表身體取現(xiàn)體出健調(diào)育康在節(jié)與健情學(xué)習(xí)康緒方的、生面意活愿知識中與和行和為重方要。法的意能在義。力具有。實用形成技良好能練的習(xí)生活中體方。 學(xué) 習(xí)并掌 握社會 條件下 活動的 技能與 方法， 并掌握 運動創(chuàng) 傷時和 緊急情 況下的 簡易處 理方法和競爭意識， 在武術(shù) 學(xué)習(xí)過 程中學(xué)會尊重 和關(guān)心 他人， 將自身 健康與 社會需要相， 表現(xiàn)出良好的 體育道 德品質(zhì) ，結(jié)合 本身項 目去了解一些 武術(shù)名 人并能 對他們進(jìn)行簡 單的評價；加 強(qiáng)研究 性的學(xué) 習(xí)，去討論與 研究技能的實