復(fù)韻母教案[001]

1、i ei ui教學(xué)目的：1.學(xué)會3個復(fù)韻母i ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀由聲母及i ei ui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)重點難點：1、i ei ui的正確發(fā)音。2、i ei ui及聲母的拼讀。教時：二課時第一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀字母卡片： o e i u ü 。2、復(fù)習(xí)單韻母的四聲。3、比較6個單韻母的口形大小。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。i i i,小羊羔，

2、快快過來吃青草。3、i讀音：及“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。告訴學(xué)生，i是由兩個單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。4、四聲。告訴學(xué)生順口溜：有在，把帽戴。標好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、字形及書寫：看它的字形，看i有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：在前，i在后，i i i。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。ei ui的教學(xué)步驟及方法同上.ei的順口溜：e在前，i在后。ui的順口溜：u在前，i在后。標調(diào)兒歌：有在，把帽戴，要不在oe戴。要是iu一起來，誰在后邊給誰戴。三、鞏固練習(xí)。1、抽讀韻母卡片。2、比較3個復(fù)韻母

3、的異同。3、練讀順口溜。四、作業(yè)1、練讀復(fù)韻母。2、抄寫i ei ui各兩遍。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母i ei ui和它們的四聲。二、新授，練習(xí)復(fù)韻母i ei ui的拼讀。1、復(fù)習(xí)聲母。2、復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。3、出示：（略）（1）聲母是什么？韻母是什么？（2）練習(xí)自由拼讀。（3）指名讀音節(jié)。（4）齊拼音節(jié)。（5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）教學(xué)bái cài：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。（2）教學(xué)m

4、éi hu、sh guì，方法同上。三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。1、看圖回答問題。2、學(xué)生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。3、練習(xí)拼音。分別找出整體認讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。4、小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點拼讀三遍。四、鞏固練習(xí)。、1、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。2、做“找朋友”的游戲。3、分解音節(jié)。（用小黑板出示）五、作業(yè)1、抄寫i ei ui。2、讀書上內(nèi)容。o ou iu教學(xué)目的：1.學(xué)會3個復(fù)韻母o ou iu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確

5、認讀由聲母及o ou iu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點難點：1、o ou iu的正確發(fā)音。2、o ou iu及聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。教時：3課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀字母卡片： o e i u ü，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。2、抽讀復(fù)韻母卡片i ei ui。3、說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。3、o讀音：及“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)

6、生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。告訴學(xué)生，o也是由兩個單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、四聲。復(fù)習(xí)標調(diào)兒歌。標好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、字形及書寫：看它的字形，看o ou iu有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：在前，o在后，o o o。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。ou iu的教學(xué)步驟及方法同上.ou的順口溜：o在前，u在后。iu的順口溜：i在前，u在后。三、鞏固練習(xí)。1、抽讀韻母卡片。2、比較3個復(fù)韻母的異同。3、做游戲，找朋友。四、作業(yè)1、練讀復(fù)韻母。2、抄寫o ou iu各兩遍。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母i ei ui o ou iu和它們的

7、四聲。2、抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。二、教學(xué)o及聲母的拼音。1、學(xué)習(xí)o及聲母的拼讀。（1）出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（2）出示三拼音節(jié)（略）說說這些音節(jié)及什么三個音節(jié)有什么不同。獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。2、看圖練讀拼音詞。（1）拼讀dà do看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。（2）拼讀xio qio 教法同上。三、鞏固練習(xí)。1、指

8、導(dǎo)讀書。2、做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。四、作業(yè)。1、練讀本課學(xué)過的拼音。2、描紅、抄寫。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、指讀音節(jié)。（略）2、抽讀聲韻母卡片。二、學(xué)習(xí)ou iu及聲母的拼音。1、學(xué)習(xí)ou iu及聲母的拼讀。（1）出示（略）（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）點名拼讀。（4）出示另一組，教學(xué)方法同上。2、看圖讀拼音詞。（1）出示，點名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。（2）說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點名連讀拼音詞。（3）出示另一個拼音，自由練讀，指名拼讀。（4）說說圖上畫的是什么。（5）點名連讀拼音詞。3、看圖讀繞口令。（1）圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？（2）出示

9、繞口令（略）（3）引導(dǎo)自由拼讀。（4）討論難拼讀的音節(jié)。（5）點名讀繞口令。三、鞏固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。（略）2、分解音節(jié)。（略）四、作業(yè)。1、練習(xí)讀拼音句。2、抄寫有關(guān)音節(jié)。作業(yè)描紅、練讀課文。ie üe er教學(xué)目的：1.學(xué)會復(fù)韻母ieüe和特殊韻母er、整體認讀音節(jié)yeyue和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀由聲母及ieüe組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)重點難點：1、ie üe er的正確發(fā)音。2、 Ie üe及聲母的拼讀。教時：3課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀字母卡片：

10、o e i u ü，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。3、ie讀音：及“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ie也是由兩個單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、四聲。復(fù)習(xí)標調(diào)兒歌。標好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、字形及書寫：看它的字形，看ie有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：i在前，e在后，ie ie ie。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。6、ye。告訴學(xué)

11、生它是整體認讀音節(jié)，不要拼。領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。用ye的四聲組詞üe yue的教學(xué)步驟及方法同上.üe的順口溜：ü在前，e在后，üe üe üe。7、較：ieye、üeyue，要求學(xué)生知道，ie和ye、üe和yue語音完全一樣，但ie、üe是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯。三、鞏固練習(xí)。1、指讀書上的內(nèi)容2、“開火車”讀ie、ye、üe、yue。四、作業(yè)1、練讀復(fù)韻母。2、抄寫ie üe各兩行。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、認讀卡片ie ye üe yue。2、認讀ju qu

12、 xu，說說這3個音節(jié)的韻母是什么。二、教學(xué)特殊韻母er。1、看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。2、告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語音有點像。3、出示er，教師講述讀的方法。4、板書er的四聲，自由練讀。5、說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。三、教學(xué)üe及聲母相拼，鞏固ü上兩點省略的規(guī)則。1、nl及üe相拼。（1）抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、（2）出示，學(xué)生自由練讀，點名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。（3）出示另一個，方法同上。（4）比較n、l及üe相拼的異同。2、j、q、x及

13、52;e相拼。（1）抽讀卡片j、q、x。、（2）出示（3）學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。（5）指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。（6）自由拼讀音節(jié)。（7）指名拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)1、做游戲，看誰拿得準，看誰拿得快。2、合成音節(jié)。五、作業(yè)1、讀書上內(nèi)容。2、抄寫韻母er。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、指讀音節(jié)。2、抽讀聲韻母卡片。二、看圖讀拼音詞。1、出示圖，說說圖意。2、出示音節(jié)，點名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。3、出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。三、看圖讀拼音兒歌。1、出示拼音兒歌。2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀。3、按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。4、找出后多讀幾遍。5、指名說說小立立

14、怎樣愛學(xué)習(xí)。四、作業(yè)。1、練讀課文。2、抄寫音節(jié)。n en in教學(xué)目的：1.學(xué)會前鼻韻母n en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀聲母和n en in組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點難點：n en in的正確發(fā)音。教時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀聲母、韻母卡片： e i n。2、說說聲母n的發(fā)音方法。二、揭示新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。2、小結(jié)圖意，聽語境歌。3、引導(dǎo)學(xué)語境歌。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。三、新授。1、告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母

15、。鼻韻母就是在單韻母后面加一個n作尾巴。2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個音。3、教學(xué)鼻韻母n。（1）發(fā)音及“天安門”的“安”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。（2）n的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。4、教學(xué)鼻韻母enin和整體認讀音節(jié)yin。方法及過程及n類似四、鞏固練習(xí)。1、指讀卡片n en in yin。2、比較in和yin。3、將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說出字母名稱，學(xué)生即拿出給大家齊讀。五、作業(yè)。1、仿影、描紅。2、練讀前鼻韻母。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、做找朋友的游戲。2、點名說說in、yin的異同。二、教學(xué)n、en、in及聲母的拼音1

16、、學(xué)習(xí)拼讀。（1）出示（略）（2）點名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。（3）自由拼讀。2、看圖練讀拼音詞語。（1）練讀shn shu、zhn tou、jn yú。出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀。（2）看圖讀拼音詞、拼音句。說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)讀課文。2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。3、讀一讀，說一說，寫一寫。四、作業(yè)抄寫音節(jié)：shn yin wen作業(yè)：1、在書上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。un ün教學(xué)目的：1.學(xué)會前鼻韻母

17、un、ün和整體認讀音節(jié)yun、yun及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀聲母和unün組成的音節(jié)。會讀拼音詞。教學(xué)重點難點： un、ün的正確發(fā)音。教時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀韻母卡片uü，說說發(fā)音時要注意什么。2、抽讀鼻韻母n en in，說說發(fā)音方法。二、看情境圖。學(xué)生說說圖意。1、聽語境歌。2、引導(dǎo)學(xué)語境歌。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時報天氣。三、新授，教學(xué)鼻韻母un ün和整體認讀音節(jié)yun yun。1、教學(xué)鼻韻母un。（1）發(fā)音及“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點名讀

18、，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。（2）un的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對讀，小組比賽讀。2、教學(xué)鼻韻母ün和整體認讀音節(jié)yun yun。方法及過程及un類似四、鞏固練習(xí)。1、指讀卡片un ün yun yun。2、想一想，n en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？3、比一比，讀一讀。五、作業(yè)。1、仿影、描紅。2、練讀前鼻韻母。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、猜字謎。加n，讀什么？2、看誰聽得快，找得快。聽老師讀音，學(xué)生拿卡片。二、授新課1、學(xué)習(xí)un ün及聲母的拼讀。（1）出示。指名說說聲母、韻母各是

19、什么。自由練習(xí)拼讀。（2）出示另外一組。引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說理由。2、看圖讀拼音詞。（1）引導(dǎo)自學(xué)。看看圖上畫的是什么？拼讀相應(yīng)的音節(jié)。注意讀準整體認讀音節(jié)和拼讀的音節(jié)。難讀的注上記號。（2）檢查自學(xué)效果。指名拼讀，師生共同糾正讀錯的音。三、鞏固練習(xí)1、讀一讀。（略）2、讀一讀，說一說，寫一寫。xún（ ）-（ ） jio（ ）-（ ）ùn（ ）-（ ） quán（ ）-（ ）四、作業(yè)1、在書上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。3抄寫音節(jié)詞ch lún、jn mào、fú wù yu

20、án。ng eng ing ong教學(xué)目的：1.學(xué)會鼻韻母ng eng ing ong，整體認讀音節(jié)ying及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀由聲母和ng eng ing ong組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點難點：1、ng eng ing ong的正確發(fā)音。2、ying的正確發(fā)音。教時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（n en in un ün）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。板書：ng eng ing ong二、學(xué)

21、習(xí)ng、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ng的音形1出示書中第一幅圖，問：這是什么2出示圖下音節(jié)yáng。3教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。4教師范讀ng，學(xué)生隨讀ng。5師講發(fā)音方法：發(fā)ng音時，先擺好的口形，發(fā)，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。6學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7在學(xué)生讀準ng的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。8請同學(xué)們觀察ng是由哪三個字母組成的？出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示，再出示n，和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來

22、就是ng。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閚g、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。2出示音節(jié)dng，教師范讀，學(xué)生隨讀dng。3教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學(xué)生隨讀。4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。5請同學(xué)讀dng來鞏固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ng變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。（三）學(xué)習(xí)韻母ing

23、的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yìng。1出示書中第三幅圖：2出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3告訴學(xué)生yng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。4教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。6采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng教師范讀，學(xué)生隨讀。3教師提出ong進行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：說說ong及前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong

24、。三、書寫韻母ng、eng、ing、ong。1自己試著練習(xí)抄寫韻母。2展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ng。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。第二課時一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)4個后鼻韻母的讀音。2讀4幅圖下面的音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母及ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)1板書出示音節(jié)：2自己試著練習(xí)拼讀，拼不準的音節(jié)問周圍小伙伴。3指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)1出示四幅圖和圖下音節(jié)qingqingchungchungxingxingxingxing2觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？3對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。4指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯時教師要進行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的方法進行區(qū)別：cháng（“長”音），chuáng（