地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地球的 運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)的內(nèi)容是有兩大部分組成，其一是地球自轉(zhuǎn)及其地 理意義，其二是地球公轉(zhuǎn)及其地理意義。地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是一個(gè)重要的 基礎(chǔ)理論，是引導(dǎo)學(xué)生理解晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替和五帶劃分的關(guān)鍵, 對(duì)于認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)地理后續(xù)知識(shí)：自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換、自 然環(huán)境的整體性和差異性、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響也都有著重要意 義。學(xué)生分析：但這節(jié)內(nèi)容又涉及了很多學(xué)科的知識(shí)，綜合性很強(qiáng)，對(duì) 學(xué)生的空間思維要求較高，內(nèi)容涉及的空間概念又較多，很難直接感知, 會(huì)使學(xué)生感到抽象，對(duì)于剛從小學(xué)畢業(yè)的初中一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的 抽象思維能力還相當(dāng)?shù)停趯W(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到很困難，不容易理解，因此在 教學(xué)

2、中應(yīng)該積極運(yùn)用一些直觀教具，幫助學(xué)生理解。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的觀念、 方向和周期；了解公轉(zhuǎn) 運(yùn)動(dòng)的特征、公轉(zhuǎn)中二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置；理解地 球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的地理意義2、通過(guò)演示地球運(yùn)動(dòng)和分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義， 培養(yǎng)學(xué)生邏輯思 維、動(dòng)手、讀圖分析能力；和生活實(shí)際相聯(lián)系，解釋晝夜更替、四季變 化等自然現(xiàn)象。重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)：1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期 2、五帶的名稱和界限 3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置 4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義 難點(diǎn)：1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。2、二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置 3、四季的形成 4、五帶的特

3、征 教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、手電筒、地球運(yùn)行儀、多媒體課件教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入日月星辰的東升西落、寒來(lái)暑往的四季變化，是我們非常熟 悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后, 同學(xué)們就能找到答案了?？凑n件，從圖上可以看到地球在運(yùn)動(dòng)，他的運(yùn) 動(dòng)方式是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。板書(shū)：第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)、地球的自轉(zhuǎn)（一）、自傳運(yùn)動(dòng)規(guī)律 、概念 、方向 、周期 演示:教師用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，正確演示地球自轉(zhuǎn)。學(xué)生觀察分析 提問(wèn)：地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)？（地球繞地軸旋轉(zhuǎn)） 再提問(wèn)：地球自轉(zhuǎn)是什么方向？自西向東（在北極上空和南極上空看又 是怎樣的，北逆南順） 注意：在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義 學(xué)生上講臺(tái)

4、演示 演示講述: 地球轉(zhuǎn)一圈需要的時(shí)間，也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長(zhǎng)呢？先來(lái)看這個(gè)演示: 我們都知道，我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽(yáng)的照射下，同學(xué)們想想陽(yáng)光 照射下的地球會(huì)是什么樣子？（有一半是白天，有一半是黑夜）為什么 只有半邊是白天呢？（地球是一個(gè)不透明的球體）由此可知形成晝夜現(xiàn) 象的原因是（地球不透明），地球在自轉(zhuǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過(guò)一個(gè)白天和一 個(gè)黑夜，也就是說(shuō)地球的自轉(zhuǎn)周期是多長(zhǎng)（一天或約 24小時(shí)）。學(xué)生讀圖: 晝夜的形成、分布和范圍。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限，不一定經(jīng) 過(guò)南、北兩極點(diǎn)。提問(wèn)：剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎？如果地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn) 象呢?板書(shū)：（二）、自轉(zhuǎn)的地理意義 1、產(chǎn)

5、生晝夜更替演示: 用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)（北京、紐約）， 轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，當(dāng)太陽(yáng)照射北京是，紐約是白天還是夜晚？轉(zhuǎn)動(dòng)180度，再 看，哪個(gè)是白天？哪個(gè)是夜晚？連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，北京和紐約出現(xiàn)了什么情況?（晝夜更替）也就是說(shuō)晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么？（地球的自轉(zhuǎn)） 在轉(zhuǎn)動(dòng)中觀察北京和烏魯木齊誰(shuí)先見(jiàn)到日出？當(dāng)北京是正午時(shí)，烏魯木 齊也是正午嗎?指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P10圖 并請(qǐng)學(xué)生解釋 北京的暢暢和美國(guó)的姨媽在同一時(shí)刻電話問(wèn)候，為什么時(shí)間不同?總結(jié)：由于地球自轉(zhuǎn)，東西位置也就是經(jīng)度不同的地方， 時(shí)間是不同的。板書(shū)：2、產(chǎn)生地方時(shí)差 以大型國(guó)際體育賽事為例，在同一時(shí)刻，不同城市，時(shí)間不同。

6、地球除了圍繞地軸不停轉(zhuǎn)動(dòng)之外，還怎樣轉(zhuǎn)？（圍繞著太陽(yáng)不停轉(zhuǎn)動(dòng), 這就叫地球的公轉(zhuǎn)） 板書(shū)：二、地球的公轉(zhuǎn)（一）、公轉(zhuǎn)的規(guī)律 1、概念 2、方向 3、周期 4、特征用地球運(yùn)行儀演示地球的公轉(zhuǎn)，在演示時(shí)，注意看，地球自身在轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?地軸是傾斜的還是直立的？地軸的北極指向有沒(méi)有變化？地球公轉(zhuǎn)的方 向是怎樣的?講述：從演示中可以看到，地球在公轉(zhuǎn)時(shí)也在自轉(zhuǎn)。地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地 軸總是傾斜的，并且北極指向是保持不變的。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，時(shí)間 正好是一年，也就是說(shuō)公轉(zhuǎn)的周期是一年。板書(shū):（二）、公轉(zhuǎn)的地理意義 1、形成了四季 先解釋“直射”含義，然后讓同學(xué)們看地球運(yùn)行儀演示和地理課件，看 后提問(wèn)?（1）假設(shè)地球

7、是直立著（地軸不傾斜）自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪里?（直射點(diǎn)赤道上）（2）假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn)的同時(shí)，但沒(méi)有公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪里？（直 射點(diǎn)的緯度不變）（3）假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn)的同時(shí)，又公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪里？（公轉(zhuǎn) 位置不同，直射點(diǎn)不同，并且在南北回歸線之間移動(dòng)） 教師指導(dǎo)讀圖分析：（課本地球公轉(zhuǎn)示意圖） 圖中可以讀出公轉(zhuǎn)的方向、特征和二分二至的日期、太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度 位置。（教師說(shuō)明：二分二至是我國(guó)24節(jié)氣中的4個(gè)節(jié)氣。） 學(xué)生根據(jù)課本插圖分組討論填表節(jié)氣太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置日期月份北半球季節(jié)南半球季節(jié)春分赤道3 月 21 日3、4、5春季秋季夏至北回歸線6i 月 22 日6、7、8夏季冬季秋

8、分赤道9月 23 日9、 10、 11秋季春季冬至南回歸線12 月 22 日12、 1、 2冬季夏季演示并講解：手電筒直射時(shí)，亮度大，一天中早上太陽(yáng)高度小，影子長(zhǎng), 獲得的光熱少，比較涼，中午太陽(yáng)高度大，影子短，獲得的光熱多，比 較熱。極晝極夜現(xiàn)象，一個(gè)地方白天的時(shí)間變化。P12舌動(dòng)2:在一年中，夏季白天時(shí)間長(zhǎng)，太陽(yáng)高度高，獲得光熱多，冬 季白天時(shí)間短，太陽(yáng)高度低，獲得光熱少，這樣就形成了四季的變化。地球上，太陽(yáng)能夠直射的區(qū)域是哪里？（南北回歸線之間）那么這個(gè)地 區(qū)獲得的光熱和其它地區(qū)相比較就比較 （多），氣候就炎熱。而在極圈內(nèi), 有沒(méi)有直射現(xiàn)象（沒(méi)有），但有極晝極夜現(xiàn)象，這個(gè)地區(qū)，太陽(yáng)斜射得

9、相 當(dāng)利害，有時(shí)根本沒(méi)有太陽(yáng)照射，那么這個(gè)區(qū)域里，獲得的光熱就很（少） 因此很冷。在北回歸線和北極圈、南回歸線和南極圈之間，這個(gè)區(qū)域沒(méi) 有直射，斜射得也沒(méi)有極圈內(nèi)那么利害，因些這個(gè)區(qū)域比回歸線之間要 涼一些，而比極圈內(nèi)要熱一些。這樣地球表面冷熱就有差別。這樣就產(chǎn) 生了五帶。板書(shū)：2、產(chǎn)生五帶 看課本插圖地球上的五帶教師講述: 可見(jiàn)，由于地球的公轉(zhuǎn)，使得地球上不但形成春、夏、秋、冬四季，還 形成五帶小結(jié) 這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式一一公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，下面我們來(lái)對(duì)比總結(jié)一下。項(xiàng)目自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)概念地球繞著地軸旋轉(zhuǎn)地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)方向自西向東自西向東周期約24小時(shí)一年地理意義產(chǎn)生了晝夜更替產(chǎn)生了地方時(shí)差形成了四季形成了五帶