小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃范文

1、小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃范文小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃科學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)實 驗教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)實驗教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合 素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。一、實驗?zāi)康模盒碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努 力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思 維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué) 中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞"以探究為核心”的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織 教學(xué)活動。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能 力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力；通過實驗，使學(xué)生能在親自動手操作 的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅；通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新 精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)?？茖W(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué) 實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。同時，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興 趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵 學(xué)生多樣性和靈活性。二、教材分析：教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認識規(guī)律，逐步提高探 究能力，注

3、重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教 育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認識特點，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別 確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問” “猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與 證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。三、學(xué)生的分析三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì) 律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識 掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強

4、。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī) 養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進步。四年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年 級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。五年級的學(xué)生最大的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準(zhǔn)備在實驗上加 大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已 經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于 動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升 科學(xué)素養(yǎng)。四、具體教學(xué)措施：1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要

5、的。 平時要充分利用空閑時 問，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科 學(xué)教師。2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的 教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教 學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室， 到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。五、具體教學(xué)做法：1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)

6、線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新 課標(biāo)”的要求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清 新課程的結(jié)構(gòu)、理念。2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究 欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展 需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練 更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué) 習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極 的影響。3、嚴(yán)格

7、設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的 科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體 會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分 挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義 上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足 的進步。小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃實驗?zāi)康模盒碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核

8、心，努 力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思 維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué) 中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞"以探究為核心”的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織 教學(xué)活動。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯 推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力；通過實驗，使學(xué)生能在親自動 手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅；通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì) 及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好 的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實驗教學(xué)方面有如下打算：具體要求：三年級：

9、“植物的生長變化”單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過程中， 引發(fā)對植物 生長變化的思考，研究根、莖、葉在植物生長變化過程中的作用，初步認識植物整 個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象。“動物的生命周期”單 元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過生長變化成蛾，然后產(chǎn)出卵， 最后死亡這一生長變化的生命全過程，從而建立動物生命周期的模型，并運用這個 模型去認識各種動物以及人的生命周期現(xiàn)象?！皽囟扰c水的變化”單元以水為例，引 導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系，研究水在融化、蒸發(fā)、凝結(jié)過程中發(fā) 生的變化，初步建立起“物質(zhì)是不斷變化”的認識及“物質(zhì)循環(huán)”的概念?！按盆F”單元從交流

10、知道的餓磁鐵知識開始，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的 應(yīng)用，感受科技進步對人類社會的影響。四年級：“電”單元從“什么是電”開始，通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù) 測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一 些基本實驗操作技能?！靶碌纳眴卧峭ㄟ^植物的花、果實和種子的系列觀察活 動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新 生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概。“食物”單元通過對一天中所吃食 物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以 后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。”巖石和礦物”單

11、元是初次對構(gòu)成地球固 體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì) 的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。五年級：學(xué)生進入高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開展更為豐富多彩的過程與方法活動。在“沉與浮”單元，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律， 研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解 釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。在“時間的測量”單元里，學(xué)生制 作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識

12、發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影 響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。 在“熱”單元，學(xué)生在三年級“溫 度與水的變化”基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察人量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象， 觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同 的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。在“地球的運動”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地 球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模 擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識 地球運動（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。六年級：“微小世界”單元將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察

13、到放大鏡觀察， 再到顯微 鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解 人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理， 擴大視野， 提高認識?！拔镔|(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通脫一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是 常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。 在研究化學(xué)變化的過程中， 學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化 學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來?！坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信 息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日 食、月食、星座等有初步認識?！碍h(huán)境和我們”單

14、元，通過探究垃圾的來源、成分、 處理方法及水污染的成因等，真切認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并 且能夠從身邊的小事做起，開展環(huán)境保護行動。小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅持從學(xué)科的特點和教學(xué)實際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實踐，加強科學(xué)實驗室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還， 及時打掃等。主要措施：一、精心準(zhǔn)備實驗器材，優(yōu)化實驗教學(xué)。實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件， 讓學(xué)生動手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。 特別是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前, 教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。二

15、、加強管理，合理使用。本學(xué)期科學(xué)實驗室繼續(xù)加強管理，有借有還。在教學(xué)時，首先，及時填好實驗 通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學(xué)生 進行安全教育和正確的實驗操作指導(dǎo)。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好 實驗日志的記載工作。三、加強自制教具在教學(xué)中的重要作用。本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角，收集材料，自己動手制 作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”，讓學(xué)生真正的參與科學(xué) 科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合?？茖W(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教 學(xué)中

16、的使用率，豐富學(xué)生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮 積極的輔作的作用?？傊?，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā) 每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教 學(xué)質(zhì)量而共同努力。小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活 動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解 決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、主要任務(wù)及目標(biāo)按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到90%Z上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形

17、成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗， 觀察能力。三、具體工作措施1、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員，即實驗員， 具體管理實驗室工作。2、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo)；(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教 學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表 格。(2)在進行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器， 材料，教師對每組實驗有充分 準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科 學(xué)性，安全性及效果。(3)在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué) 生在實驗中有物可做，

18、并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)；(4)指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真 審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Γ?5)開學(xué)及時收取科學(xué)各年級實驗教學(xué)工作計劃，期末按時收取教學(xué)工作 總結(jié)、實驗開出情況記錄表等。(6)在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與 實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?、材料歸檔(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出 數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量

19、與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求 ；4、實驗室器材管理實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材 及日常工作。(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞， 修理等相應(yīng)記錄；(2)作好相關(guān)實驗器材的申報，申購等工作；(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備， 器具的 保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想加強實驗教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實施素質(zhì)教育的 重要內(nèi)容。為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、 分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果

20、，更好，更全面地實施素質(zhì)教育， 推進教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如動手能力、觀察能力、分析解決問題的能 力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實驗教學(xué)工作計劃。二、主要任務(wù)、目標(biāo)按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到90%Z上，我們力爭演示實驗達到95%Z上，分組實驗達到100%引導(dǎo)每個學(xué)生親歷各個實驗探究過程， 形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。三、常規(guī)實驗教學(xué)工作：1、實驗教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配， 按照教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要制定 實驗教學(xué)工作計劃，并認真填寫實驗進度表，張貼在實驗室。2、分組實驗時，任課教師要認真填寫實驗通知單，學(xué)生要認真完成實驗報告， 每次實驗報告任科教師都要仔細批改。3、實驗教師要按照實驗進度表認真準(zhǔn)備實驗。若需要藥品和儀器，要提前 向?qū)W校報告，及時購買。同時，開展實驗教學(xué)研究，積極改進儀器及自制教具。4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項，其后必須兩人以上