歷史中考復(fù)習(xí)策略

1、一提到開卷，絕大部分同學(xué)認(rèn)為，平時看不看書無所謂， 反正中考時可以帶課本和復(fù)習(xí)資料，到時翻書找答案不就行了！其實，這是一種錯誤的看法！中考?xì)v史命題考查范圍廣，綜合性強，遵循“以能力立意命題”為趨向。越來越注重考查學(xué)生的識圖、讀表、分析理解、歸納總結(jié)等能力的綜合。雖然所涉及的內(nèi)容都是教材的重要知識點，大部分同學(xué)對所給的題干、材料、提示等也都有“似曾相識”的感覺，但在具體解答時仍然會覺得無從下手。要在中考中考出好的成績, 就要有正解的復(fù)習(xí)策略。如何在短時間內(nèi)打效率仗成為我們年級組全體同事面臨的挑戰(zhàn)，為此我們積極采取措施，逐步實施。一、高屋建瓴，宏觀掌握，理論指導(dǎo)，周密準(zhǔn)備。（一）深刻鉆研大綱，明確

2、教學(xué)精神，復(fù)習(xí)有的放矢。中考?xì)v史考試大綱對2010 年中考命題指導(dǎo)思想、命題原則、能力考查目標(biāo)、命題依據(jù)、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)作了明確的規(guī)范和界定，2010 年中考說明則對今年中考內(nèi)容又作了進一步的闡釋，自大綱和說明一公布，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會就成了我們的首要任務(wù)，我們幾乎是逐詞逐句地學(xué)習(xí)、推敲其中的意思，用以指導(dǎo)我們的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)。此外，中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)作為歷史教學(xué)的指導(dǎo)性文件也沒有放松，因為課標(biāo)明確了歷史教學(xué)的基本內(nèi)容，教學(xué)目的、要求，歷史教學(xué)的指導(dǎo)思想，歷史教學(xué)內(nèi)容以及處理原則。這些都是中考復(fù)習(xí)中必須遵循的總精神，和把握的根本性問題，只有明確這些，復(fù)習(xí)才能有正確的指導(dǎo)方針。所以教師不能只憑

3、著對教材的熟悉，而忽視對課標(biāo)、大綱和考試說明的深入了解。（二）了解中考導(dǎo)向，深刻把握教材，加強備課和教學(xué)反思。只有系統(tǒng)的掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容，才能為復(fù)習(xí)時處理每一課時的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊，所以在復(fù)習(xí)中教師首先要做到了解歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容的概貌，掌握復(fù)習(xí)的基本線索，明確復(fù)習(xí)的重難點，基礎(chǔ)知識，歷史概念。同時，還必須及時了解中考導(dǎo)向，將課標(biāo)和教科書結(jié)合起來學(xué)習(xí)和反思，及時發(fā)現(xiàn)自己在理解教材、處理教材方面的偏差，加強備課再反思認(rèn)識，及時調(diào)整教學(xué)角度， 更準(zhǔn)確的把握重難點，對知識考點的細(xì)微變化，要具備應(yīng)有的敏感性，做到周密設(shè)計，科學(xué)復(fù)習(xí)。二、制定計劃行之有效，實施執(zhí)行扎實穩(wěn)固（一）復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)總內(nèi)容：七年級上下冊、八

4、年級上下冊、九年級上下冊，共6 本書。具體計劃：1第一學(xué)期期末學(xué)完九年級上下冊，復(fù)習(xí)完八年級上冊。2第二學(xué)期第13 周：復(fù)習(xí)八年級下冊。3第45周：復(fù)習(xí)七年級上冊。4第6-8周：復(fù)習(xí)七年級下冊，參加期中考試，通常也是初三年級的第一次模擬考試?？荚嚪秶褐锌家蟮乃袃?nèi)容。5第9 11周：帶領(lǐng)學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)6第12 周：回歸書本，綜合演練，查漏補缺，自由復(fù)習(xí)。（二）強化措施1耐心細(xì)致地做好學(xué)生思想動員工作，只有從思想上重視，才能使他們態(tài)度上端正起 來。2利用好課堂45 分鐘，高效高質(zhì)地完成每一節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)。3抓好集體備課，集體研究每本書、每一單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容，分工完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，保障學(xué)生的復(fù)習(xí)效

5、率。三、三輪復(fù)習(xí)扎實進行，理性細(xì)致鞏固，提高學(xué)生應(yīng)考能力。雖然時間緊，但我們還是細(xì)致的劃分了三個復(fù)習(xí)階段。在計劃的具體實施過程中，我們集體備課，研究每一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法，精心研究泰州市中考?xì)v史考試大綱，考試說明，結(jié)合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)重難點，突出掌握經(jīng)典歷史人物和時間、事件，搜集當(dāng) 今熱點和焦點，搞好專題復(fù)習(xí)。我們根據(jù)教學(xué)實際，進行以下三種形式的復(fù)習(xí)：起點是拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，以填空的方式將課文主要知識點展現(xiàn)出來，印發(fā)給學(xué)生填寫。第二步采用專題式復(fù)習(xí)，如：中國古代政治經(jīng)濟民族與關(guān)系、列強對中國的侵略、中國人民的探索、曲折的社會主義道路、資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展、近現(xiàn)代國際關(guān)系、社會主義運動與民

6、族解放運動、古今中外文化與科技，每專題和單元后進行適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)。第三則是結(jié)合考試大綱和考試說明進行重點復(fù)習(xí)，回歸課本。在復(fù)習(xí)過程中，我們也將一些熱點問題印刷出來發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)復(fù)習(xí)，并圍繞這些重大事件進行有針對性地練習(xí)測試（一）第一輪復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)，理、背、思、講、練五步緊密結(jié)合。理： 就是師生共同整理歷史線索。由于歷史新教材是以課為單位編寫的，所以在這個復(fù)習(xí)階段要依據(jù)教科書逐冊、逐章、逐節(jié)進行全面復(fù)習(xí)，但是，要注意這不是上新課。也就是說要在教師的指導(dǎo)下，提示出這節(jié)課的線索和主要內(nèi)容，理清史實和概念。主要就是讓學(xué)生明確無誤的了解每一單元、每一課時必須要掌握的基礎(chǔ)和重要歷史概念背：就是背誦基

7、本知識點，“理”是復(fù)習(xí)的開端和前提，“背”是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我們以填空的方式將課文主要知識點展現(xiàn)出來，印發(fā)給學(xué)生填寫記憶。思：運用簡單的歷史材料進行簡單的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，重點引起學(xué)生對重大事件、歷史概念的注意。講：“思”是“講”的鋪墊，“講”是“思”的落實，就是針對學(xué)生“思”中出現(xiàn)的問 題，重點講解，教學(xué)法突出一個“精”字：即講課時要線索清楚重點突出，邏輯性強；講的 過程要講清，講透，而且要講的有趣味性，不僅給學(xué)生深刻的印象，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 歷史的興趣。練：就是緊跟做練習(xí)。目的在于鞏固學(xué)生“背” “思” “講”的基本知識，要做到難易 適中、基本的知識、概念、觀點基本掌握。要通過看、

8、讀、寫、記等方式強化訓(xùn)練，一章一 節(jié)的基礎(chǔ)知識，盡可能做到大面積過關(guān)。第一輪復(fù)習(xí)主要以每單元的每一課時為主，偏重于“點”的掌握（如基本時間標(biāo)志、重 大歷史事件）對于歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系的掌握，不做過高要求，目的是為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)、 抓住重點，為下一步復(fù)習(xí)打下堅固的基礎(chǔ)。（二）第二輪復(fù)習(xí)一一縱橫比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，深化思、講、練。在歷屆歷史中考中，學(xué)生普遍存在著知識掌握不系統(tǒng)，認(rèn)識不完整的情況，只知道掌握具體的知識點，卻不能將具體的知識點， 形成完整的體系化的認(rèn)識，把知識點孤立起來，而 不是當(dāng)成一個有機的整體，分析時不能從全局出發(fā)，全面的看待問題，因而造成答題時思路 狹窄，要點不全，這說明教師在

9、復(fù)習(xí)中具體操作的不到位，所以我們在第二輪復(fù)習(xí)中，以單元復(fù)習(xí)為主，側(cè)重于細(xì)節(jié)和各個單元中歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，有效提高學(xué)生正確認(rèn)識、把握歷史事件的能力。經(jīng)過系統(tǒng)、全面地第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、 孤立的。為了把知識學(xué)活，此階段的任務(wù)主要是結(jié)合課本，比較對照，辨其異同，“縱橫” 串聯(lián)地歸類知識。在這個復(fù)習(xí)階段中，要在全面復(fù)習(xí)歷史教材的前提下，重視重新組合教材，進行知識歸類。因此，這就要求師生雙邊活動，把已掌握的歷史知識前后左右貫通起來，形 成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪的復(fù)習(xí)，具體操作重點強化“思” “講” “練”三個環(huán)節(jié)?！八肌保褐赶到y(tǒng)的運 用教材中文字與圖片資料引導(dǎo)學(xué)生思考

10、“這些資料反映了哪些歷史事件、現(xiàn)象？” “講”： 此時就要結(jié)合學(xué)生的思考和練習(xí)，講授答題和記憶鞏固的思路，讓學(xué)生能夠理清和掌握相關(guān)知識間的脈絡(luò)聯(lián)系。“練”：此時練習(xí)題要有一定的深度與廣度，及時了解學(xué)生掌握的情況，對出現(xiàn)的問題進行針對性的鞏固練習(xí)，查漏補缺?？傊诘诙啅?fù)習(xí)時，要做到點、線、面相結(jié)合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書內(nèi)容前后上下、東西南北貫通起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，獲求規(guī)律性的知識。只有這樣才能實現(xiàn)突出重點，兼顧一般，即有助于學(xué)生把握問題的內(nèi)在聯(lián)系， 又更加踏實的掌握了知識要點。（三）第三輪復(fù)習(xí)一一全面演練，教授方法，提升能力。這一輪復(fù)習(xí)主要是提高學(xué)生對

11、知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、 方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。通常，從學(xué)生答題角度來看存在著審題不細(xì)，題意理解不到位、答題不全面的情況。因此，從第三輪復(fù)習(xí)中一開始就要嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審題與答題習(xí)慣，盡可能減少失分的現(xiàn)象。培養(yǎng)能力，除記憶力外，主要是培養(yǎng)和提高閱讀能力、表達能力和思維能力。 鑒于如北，在復(fù)習(xí)的后階段中，要進行強化訓(xùn)練，要抓住中心，以點帶面。教學(xué)中要有整體教學(xué)的觀念， 重視學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。圖示教學(xué)法具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性、簡明的直觀性、較強的思維開放性和可行的實踐性等特點。這些特點正和歷史總復(fù)習(xí)要求相一致，在初三歷史總

12、復(fù)習(xí)中大量采用圖示教學(xué)，可取得明顯的學(xué)習(xí)效果。 要在復(fù)習(xí)教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的點拔，解題思路的分析，學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)。要運用專題復(fù)習(xí)法，多歸納比較，加深對 基礎(chǔ)知識的理解，避免基本概念和史實的混淆。以問題為中心梳理知識， 建立完整的知識體系，應(yīng)在專題之下設(shè)計問題，以問題為中心梳理知識，將古今中外相關(guān)的知識按照歷史發(fā)展 的線索和內(nèi)在的聯(lián)系統(tǒng)一于一個系統(tǒng)之中。后階段能力培養(yǎng)應(yīng)著重抓以下幾個方面：(1)識記能力和收集處理信息的能力的培養(yǎng)。如利用課文結(jié)構(gòu)、大事年表和“知識提 要”等，提取所學(xué)知識；用句讀法，抓核心內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞、句、段，或概括以提取材料中 的有效信息等方法。(2)分析能力和批判性思維能力的

13、培養(yǎng)。如：分析歷史事件的前因后果，分析歷史現(xiàn) 象，評析有關(guān)歷史人物和事件，通過對一些材料的分析，培養(yǎng)和提升學(xué)生的各種能力。(3)綜合能力的培養(yǎng)。如教學(xué)生按時序觀察歷史的發(fā)展和變化， 會歸納、評述歷史事件 和歷史人物，注意歷史演變與現(xiàn)實生活、 時事之間的聯(lián)系，從聯(lián)系一些熱點問題入手， 培養(yǎng) 學(xué)生運用歷史知識綜合分析重大現(xiàn)實問題的初步能力和知識遷移能力。(4)審題解題能力的培養(yǎng)。對各種不同類型的選擇題、材料解析題的一般解題方法要加 以介紹，進行一定程度的訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地審題和答題。審題解題能力的培養(yǎng)， 還要加強答題速度訓(xùn)練，重視考練題的糾錯講評，針對學(xué)生中存在的問題來組織復(fù)習(xí)教學(xué)， 要講求實效。(5)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，愛動手動腦的求實作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、 競爭意識和堅強毅力，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同提高的合作精神。歷史中考六輪復(fù)習(xí)計劃歷史中考六輪復(fù)習(xí)計劃、六輪規(guī)劃I序號內(nèi)容載體課時進度（/課時）1章節(jié)知識點復(fù)習(xí)課本（筆記）3 24課2單元與專題練習(xí)練習(xí)冊1 62章3歸類表格識記表格匯編84頁4中考考點強化中考復(fù)習(xí)提綱44頁5題型指導(dǎo)與訓(xùn)練資料7種6綜合模擬演練練習(xí)冊62套二、題型指導(dǎo)三、信息積累1、選擇題1、課本圖片2、圖表題2、課