醫(yī)學院教學管理暫行辦法模板工作崗位職責大全

1、醫(yī)學院教學管理 暫行辦法模板 工作崗位職責大全一、在分管院 長的領導下負責教學的日常管理工作。二、負責制訂、修訂所屬專業(yè)本科人才培養(yǎng) 計劃。三、負責系部每一學年 專業(yè)課程的排課任務，并在每學期末將下學期教學日 歷及時發(fā) 放到教研室、教 師和所在班級及學生。組織實施相應的理論、見習、實習等教學實踐活動四、根據(jù)教學 計劃和教師、學生實際人數(shù)，認真作好各類教材的預訂、購買和分發(fā)工 作，以保證教學的正常需求。五、負責每學期教師教學工作量的 統(tǒng)計，做到嚴格、準確、合理。六、負責相應課程的考試、考查的組織工作。負責試卷的審核、送印以及考 場、監(jiān)考人員安排和其它有關工作。七、根據(jù)學校規(guī)定負責教學過錯、教學事

2、故的初步 認定和上報工作。八、負責學生的成績管理工作，每學期末作好成 績統(tǒng)計工作，及時上報上級教學主管 部門。九、負責學生重修的各 項管理工作。十、負責教學課時津貼的核算與發(fā)放。十一、負責配合教務處進行期中教學檢查，及時了解和掌握教學方面的 執(zhí)行情況。十二、負責各類教學獎項和高教研究 項目的申報、報獎等工作。十三、根據(jù)教 務處審定下達的建 設任務和要求，負責系部專業(yè)和課程建設工作。十四、負責與校外實習基地的建設和聯(lián)絡工作。十五、負責教學業(yè)務檔案的管理工作。十六、負責醫(yī)院科室及教 師的教學考核工作，協(xié)助醫(yī)院人事處做好教師教學職稱晉升 工作，協(xié)助醫(yī)院做好綜合目標考核。十七、完成 領導交付的其他工作

3、。一、在分管院 長的領導下，全面負責和統(tǒng)籌辦公室日常工作，擬定辦公室年度工作 計 劃，做好年度工作總結。、全面負責辦公室人員的思想和組織建設，不斷提高辦公室工作人員的整體素質和業(yè)務水平，督促辦公室各類人員切實履行崗位職責。三、嚴格執(zhí)行財務制度，協(xié)助系領導管理使用各 項業(yè)務經(jīng)費，負責各類教學儀器設備 添置及教學津 貼發(fā)放的審核，負責辦公室各類經(jīng)費預算工作。四、負責對各類教學人員晉級、獎懲的考核。五、定期檢查臨床教學工作，督促提高 臨床教學質量。六、完成領導交辦的其他工作。教學辦公室副主任工作職責一、協(xié)助主任做好 辦公室日常工作。二、具體負責安排并落實日常教學、實習生教學。三、協(xié)助科主任做好各 類

4、人員的考核工作。四、協(xié)助科主任做好各 類教學儀器設備的規(guī)劃、購置及管理工作，做好教室的管理工 作。五、負責辦公室各類教學活動、教學會議的組織、安排。六、協(xié)助科主任做好 辦公室各類教學經(jīng)費的核算、發(fā)放。七、管理和使用 辦公室印章。八、完成領導交辦的其他工作。一、協(xié)助科室領導做好辦公室的日常工作。二、負責辦公室文件、來函的登 記、存檔等工作。三、負責辦公室人員的考勤工作。四、負責辦公室辦公用品的領取、保管、發(fā)放工作。五、負責辦公室報刊、雜志的訂購、領取發(fā)放及整理工作。六、負責辦公室各類文件材料的打印、復印工作。七、負責辦公室有關會 議的記錄、整理。八、負責教師工作量、學生成 績及教師教學質量評估的

5、統(tǒng)計、存檔工作。九、協(xié)助科室領導做辦公室的治安、保 衛(wèi)、衛(wèi)生等管理工作。十、完成領導 交 辦 的其他工作。1、 嚴 格 執(zhí) 行人才培養(yǎng)方案，認 真制 訂課 程教學大綱 、 實驗 教學大 綱 、 實 踐教學大綱 、畢業(yè)實習大 綱 等。2、 負責 教研室的教學工作（包括見 、 實習）安排，確定課 程任 課 教 師 ，督促教師嚴 格按照教 師 教學工作規(guī) 范開展教學。3、 積 極 編 寫高 質 量的教材、教學參考資 料、 習題 集和 試題（卷 ）庫 。 設計 制作教具和CAI 課 件等。做好課 程教材的選 用工作。4、 堅 持教研室集體教研活動 ，定期開展教學檢查 活 動 ，不斷改 進 教學工作，保

6、證 和提高教學質 量。五、加 強課 程建 設 ，全面 負責課 程的考 試 工作， 積 極開展 課 程考 試 制度改革，及時 掌握教 師 的 課 程教學情況，及時監(jiān) 控 課 程教學 質 量。六、明確學科研究方向和研究目標 ，正確 處 理學 術 研究和教學研究的關系，提高教研室的整體科研水平和教學水平。七、根據(jù)學校、院系師資 建 設規(guī) 劃，制定教研室?guī)熧Y 培養(yǎng) 計 劃，加 強對 青年教 師 的培養(yǎng)，做好教書 育人工作，注重在教學、科研實 踐中培養(yǎng)教師 ，形成梯 隊 合理的 師資隊 伍。八、 積 極 組織教師 申 報 各級、各類 教學 獎 和科研 獎 。 組織 教 師 參加各 類 教學 競賽 。做好

7、教學工作量統(tǒng)計和教學 質 量評定工作。九、制 訂 教研室學期工作計 劃，做好自查 、 總結 工作。 負責 教研室相關檔案的收集、整理、建檔和歸 檔工作。十、做好學校和院系安排的其他工作。一、全面組織領導 教研室的教學、科研、行政工作。二、 堅 持以教學為 中心，抓好各項 教學工作，經(jīng) 常深入教學第一線 ，參加教學活動 ，掌握教學情況，發(fā)現(xiàn)問題及 時處 理。三、每學年（或學期）根據(jù)學校下達的教學任務 ， 認 真 組織 教研室全體教師進 行 討論 研究，制 訂 具體 實 施 計 劃，定期檢查 ，全面落實 。四、抓好師資隊 伍的建 設 ，加 強業(yè)務 素 質 和政治素質 的培養(yǎng)，開展科學研究，學習 國

8、內外先 進經(jīng)驗 ， 積 極參加校內外學術 活 動 ， 擴 大知 識 面，提高師資 水平。5、 總結 、借 鑒 各種教學經(jīng)驗 ， 積 極開展教學改革，不斷改進 教學方法和手段，努力提高教學科學化、現(xiàn) 代化水平。做好教學質 量 評 定工作，不斷提高教學質 量。六、了解、把握本學科發(fā) 展前沿，積 極 組織 教研室人 員 開展科學研究和教學研究，爭取 獲 得相 應 的科研、教學成果獎 。七、 認 真 實 施、落 實 各 項規(guī) 章制度與各級 人 員崗 位 責 任制 實 施，做到定期檢查 、考核、總結 。八、教研室副主任協(xié) 助主任做好各項 工作。一、根據(jù)教學計 劃要求，每學期及時編 制出教學日歷 ，合理安

9、排好教學人員 上 課帶 教。2、 積 極參加學院召開的教學工作會議 ，做好 詳細記錄，起到上 傳 下達的 橋 梁作用。3、 組織 教研室的教研活動 （例如 預試講 、集體 備課 等 ），做好詳細記錄。4、 組織 教研室內的期中教學質 量 檢查 和做好期末教學總結 工作。5、 負責 期中、期末工作總結 和材料的書 寫上 報 。6、 負責 教學 資 料的收集、整理和歸 檔。7、 協(xié) 助教研室主任開展教研室內的課 程建 設 。一、做好教研室教學管理工作;8、 能清楚地抄寫教研室的有關文件資 料。9、 具體 負責 教學 講義 、考 試題 目、教學參考材料的打印、裝訂 、保管、分發(fā) 等工作。10、 體

10、負責 教研室內教材、圖 冊、參考書 籍等 項 管理 （包括做好購 置或 領 取、登 記 、歸類 、裝 訂 、 編 號、出借工作）。4、 負責 保管使用好教學掛圖 、教學幻燈片、教學投影儀 、 錄 音機等。根據(jù)教學工作需要配合教師 放映幻燈片、教學投影等項 工作。二、做好教研室行政管理工作。1、 協(xié) 助教研室主任做好來訪 接待工作，草擬 一般 聯(lián) 系信件的復函工作。2、做好學院有關文件的收發(fā) 、 歸 檔和保管工作。3、 辦 公用品的預 算、 領 取、保管及供應 分 發(fā) 工作。4、開展教研室活動 必 須 上 傳 下達通知到每個教師 。5、 協(xié) 助行政 領導 做好教研室的考勤工作。三、做好院領導 和

11、教研室主任交辦 的其他工作。一、各科選 派 見習帶 教教 師時應 考 慮認 真 負責 、有 臨 床 經(jīng)驗 和一定 語 言表達能力的教師帶見習。2、 見習帶 教教 師應 根據(jù)教學大綱 、 見習 指 導 要求及學 時 數(shù) 認 真抓好 見習 安排 （包括分散 見習 和集中 見習 ） ，并要求科室有專 人 帶見習 。3、 見習帶 教教 師 要事先有計 劃，有準備 的 選擇 病 歷 和病人，確保見習質 量。4、 見習帶 教教 師應認 真 負責 ， 為 人 師 表， 嚴 格要求學生，嚴 格考勤制度。5、 見習帶 教教 師 在 帶 教中 應認 真 備課 ，并要 堅 守 崗 位，盡 職 盡 責 。一、根據(jù)實習

12、 大 綱 的要求引導實習 醫(yī)生 進 行 查 房，病 歷討論 ， 講 解示范各種操作進 行業(yè)務 指 導 。二、指 導 并 檢查實習醫(yī)生的工作完成情況，了解實習 醫(yī)生的考勤、勞動紀 律、服 務態(tài)度等，不斷改進臨 床 實習 工作。三、指 導 教 師應 按 實習 大 綱 的要求加強對實習 醫(yī)生基 礎 理 論 、基本知 識 和基本技能的訓練 ，并 嚴 格要求耐心指導 。四、指 導 教 師 在 給實習 醫(yī)生考核評 分 時應嚴 格按照 評 分 標 準 進 行 評 分。6、 帶實習查房 時應結 合病例 進 行床 邊 教學， 為鍛煉實習醫(yī)生分析問題 和解決 問題 的能力，病床前應讓實習 醫(yī)生匯報病 歷 和病情。

13、六、每年臨 床 實習 教學檢查中，督 導組 都要 對實習 科室 臨 床教學及帶 教教 師 情況 進 行評 估并征求學生意見 ， 對 學生反映 帶 教好的，作為評選 先 進 教 師 和先 進 工作者的主要條件之一。1、每學期教研室根據(jù)教學安排，制定預 、 試講計 劃。2、新開 課 教 師 必 須 通 過預 、 試講 ，方能取得上課資 格。3、教研室指派高年資 教 師 指 導 新開 課 教 師備課 。4、新教 師預 、 試講時 ，教研室正、副主任及高年資 教 師 要 認 真聽 課 ， 對 教學 過 程及教學效果進 行分析、評 價。5、做好分析評議記錄。1、教研室接到教學任務 后，由教研室主任根據(jù)要

14、求，安排任課 教 師 ，并將任務 下達給 任 課 教 師 ，督促其認 真 備課 。2、任 課 教 師 接到教學任務 后，要 認 真研究教學大綱 、教材和有關資 料，根據(jù)學生情況， 擬 好教案。3、 備課 重點 為 教案內容、講 授內容提要（講 稿 ）、教學方法、參考資 料所需教具（掛 圖 ）、用以 檢查 學生學 習 情況的方法和提問 的 問題 、布置 課 后作 業(yè) 等。4、個人 備課結 束后， 應 將教案提交教研室，由教研室主任組織 集體 備課 ，集思廣益，研究 討論 教學方法，解決疑難問題 ，交流教學經(jīng)驗 。5、新任課 教 師 ，由教研室指定有經(jīng)驗 的教 師 幫助指 導 其 備課 ， 備課結

15、 束后，在教研室內部 進 行 試講 ，安排有經(jīng)驗 的教 師進 行指 導 。1、教學院長 主持， 臨 床教學 辦 公室 負責實 施。2、每學年開展教學行政聯(lián) 合 查 房 2-3 次。3、參加人員 ：教學院長 、督 導 、 專 家及相關職 能部 門負責 人。4、形式：抽查為 主， 組織對 口 檢查評 比。5、 查 房內容：學期教學任務 落 實 和 進 展情況、教學管理規(guī) 章制度的執(zhí) 行情況、教學研究活 動 開展情況、教學查 房及小 講 座開展情況、教研室（組 ）的管理工作以及存在的問題 。抽 查見 、 實習 醫(yī) 師 病史?？剖医虒W病例準備 ， 觀 摩 實習 生 臨 床小操作。6、反饋檢查結果， 進

16、 行公開 評議 ， 資 料 歸 檔，并與醫(yī)院臨 床教學基金掛鉤 。1、每學期期中組織進 行教學 質 量 檢查 活 動 。2、根據(jù)學校教 務 部及醫(yī)學部的要求進 行 預查 自 評 。3、制訂 教學 檢查計 劃，召開專題 教學工作會議 布置落 實 。4、寫出自查 、互 查報 告，在 規(guī) 定 時間 內上交 臨 床教學 辦 公室。5、學院在教研室自查 、互 查 基 礎 上 組織 有關人 員進 行抽 查 。6、召開教學工作會議總結 反 饋檢查結果。1、要求對 理 論課 、 見習帶 教 課 等教學 環(huán)節(jié)進 行聽 課檢查 。2、教學院長 每學期聽課 不少于 2 次，教學督導 、教研室正副主任及臨 床教學 辦

17、 公室主任每學期聽課 不少于 2 次。3、 認 真填寫聽課記錄 表，所填內容應 確?？?觀 翔 實 ，聽 課 后 應 及 時 與授 課 教 師 交 換意 見 并就 環(huán) 境 設 施、教 風 、學 風 等方面的問題 及 時 與相關部 門 交流溝通，反饋 信息。4、聽 課記錄 本作 為 教學檔案資 料存檔。實習 小 講 座是密切 結 合 臨 床，特 別 是學科的專業(yè)實際 開展理 論 教學 為 主的一 項 重要教學活 動 ，著重于指導 醫(yī)學生運用理論 知 識 解決 臨 床 實際問題，也是培養(yǎng)年青醫(yī)師 授 課 教學能力的有效方法?，F(xiàn) 特作如下規(guī) 定。1 .實習 小 講 座以學生所在的實習 科室 為單 位

18、 組織 ，每 12 周 1 次，每次1 小 時 左右。2 .講課 教 師 一般以高年住院醫(yī)師 以上的教師 擔任， 講課 教 師應 事先作好準備 ，并提供相 應 的 講 稿或 較詳細 的 書 面提 綱 。3 .科室主任及相關的教研室應 重 視 此 項 教學活 動 ，并指 導 、督促 負責 此 項 教學活 動 的教 師 定期 實 施 實習 小 講 座。4 .講課 教 師應 根據(jù)教學大綱 和 實習 手冊要求安排講課 內容，并將其列入實習 教學 計 劃，同 時 ，要 詳細記錄開展 實習 小 講 座的情況，包括小講 座的 時間 、地點、參加人員 、 講 座內容、 講 稿等。5 .實習小 講 座不 應簡單

19、 重復理 論課 內容， 應 從 臨 床 實際 工作的角度對 理 論 知 識進 行 綜合 歸納 ，以求融會貫 通，特 別 要突出學生應 掌握知 識 的橫向 聯(lián) 系。小 講 座內容可以癥狀或癥候群 為題 目，以開闊 學生思 維 ，以利于培養(yǎng)學生臨 床分析能力;也可以本科室的專業(yè) 內容作 為講課題目，以 補 充教材與理論課 的不足;科室亦可結 合本 專業(yè) 的 發(fā) 展，介 紹 一些學科相關的 進 展性內容，尤其應 注意 側 重于 臨 床 實際 ;講課 教 師 亦可安排一些教學病例討論 ， 選擇典型或 雖 不典型但有助于學生掌握基礎 理 論 、基本知識 的病例，教學病例應 事先通知學生，并 組織 學生在

20、 討論 中 積 極主 動 地 發(fā) 表意 見 。6 .在 實 施 實習 小 講 座中， 講課 教 師應 注重啟 發(fā) 學生 積 極思考、鼓勵提問 ，以培養(yǎng)學生動 探索精神，從而改善教學效果。教學 查 房是 臨 床醫(yī)學生實 踐 實習環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生如何觀 察和 診療 病人、學 習處 理醫(yī)患關系的一項 重要教學活動 ，是培養(yǎng)醫(yī)學生分析問題 和解決 問題 能力的有效途徑之一。為進一步 規(guī) 范教學 查 房制度，現(xiàn) 特作如下規(guī) 定。1 .臨 床醫(yī)學生所實習 的科室均需開展教學查 房。教學查 房一般每1-2 周至少 1 次。教學 查 房一般由教學經(jīng)驗 豐富的高年主治醫(yī)師 以上人 員 主持。2 .主持教學 查 房

21、的教 師應 根據(jù)所在科室和相關教研室的具體安排，事先作好相應 的準備 ，教 師應 事先精心選擇 有 較 典型的病例或便于對 某一癥候群進 行 鑒別 分析的病例，一般不 選擇診 斷不明確的病例。3 .教學 查 房 時間 一般 應 與醫(yī) 療查 房 時間錯 開，以盡量減少對 日常醫(yī) 療 工作的影響?？剖以诠ぷ靼才胖袘?保 證 學生和主持教學查 房的教 師 能按 時實 施此 項 工作，避免隨意更換時間 和內容，保持相對穩(wěn) 定?？剖抑魅螒?會同相關教研室事先聽取主持教師 有關教學查 房準備 情況的 簡 短 匯報 ，并 給 予必要的指導 。 對 于新?lián)未隧?工作的年青教師 ，所在科室和教研室可 組織 相

22、關的集體備課給 予指 導 。4 .主持教學查 房的教 師應 事先告知學生所開展教學查 房的病例，并要求學生熟悉病史、復 習 有關理 論 知 識 ;學生亦要主動 參與此 項 教學活 動 ，以保 證 教學 查 房取得 預 期的教學效果。5 .教學 查 房可按以下步驟進 行：1） 匯報病史、重要輔 助 檢查結 果和病情演變 情況：一般應 在床 邊進 行，首先由學生匯報 ，床位住院醫(yī)師 可作必要的補 充。如病情內容對 病人可能有不良心理影響，也可在辦 公室內 進 行。主持的教師應 引 導 學生掌握正確匯報 病史的要 領 。2）檢查病人： 應 由學生作體檢 操作，一般應 在全面體檢 的基 礎 上突出 專

23、 科 檢查 ，主要是與 該 病例 診 斷及 鑒別診 斷有關的 檢查 。主持的教師應 及 時糾 正學生操作中的錯誤 ，特 別要引 導 學生注意所查 病例重要的陽性體征及其在病程演進 中的 變 化。3）分析討論 ：一般 為實 施教學 查 房的教 師 主持，包括該 病例的病史特點、診 斷依據(jù)與鑒別診 斷、重要輔 助 檢查 的意 義 、治 療 方案的 選擇 和醫(yī)囑的格式、內容和依據(jù)等。在討論中，教 師應 注意介 紹 有關 該 病例基 礎 和 臨 床 診療 的 進 展性內容，以開闊 學生眼界。同時 ，主持教 師 在教學 查 房中 應 適當運用雙語 教學，并注意應 用啟 發(fā) 式、提 問 式等教學方法，以強

24、 化學生 對 所學知 識 的掌握。4）歸納總結：教 師 在教學 查 房 結 束后， 應 作好相關的歸納總結，提出 應 掌握的知識 內容， 對 學生在體格檢查 、 查 房 討論 中存在的問題 或不足 進 行 講評 。6 .在教學 查 房中，主持教師應 言 傳 身教，體恤愛護 病人，以培養(yǎng)學生樹 立良好的醫(yī)德醫(yī)風。7 .每次教學查 房 結 束后，主持教學查 房的教 師 ， 應認 真作好 書 面 記錄 ，包括所開展教學 查 房的病例情況（如床位、住院號、簡 要病史特點、診 斷、治 療 效果等）、學生參加的人數(shù) （ 可 讓 學生 簽 名 為 準）、教學查 房的心得和體會。同時 ，主持教學查 房的教 師

25、應 主 動 將教學 查 房的情況向科室主任及相關的教研室匯報 ，以 進 一步 強臨 床 實 踐教學。為 了 進 一步 規(guī) 范考 試 工作，加 強 出卷及批 閱環(huán)節(jié) 的 質 量管理，促進 考 試質 量 進 一步提高，參照*大學普通高等教育本、 專 科考 試 工作的 規(guī) 定有關要求，就考試過 程中的出卷及閱 卷工作提出如下規(guī) 定。特此通知。一、出卷工作細則1、試題應 有 較強 的科學性、思想性，能反映學科發(fā) 展的新成就。2、 試 卷必 須 符合教學大綱 的基本內容，要有廣度和深度，注意知識 點的覆蓋面，能檢查 學生掌握大綱規(guī) 定的知 識 范 圍 ，重在考核學生對 知 識 的理解掌握程度，特別 是運

26、用知識 的能力和培養(yǎng)創(chuàng) 新意 識 。3、 尚未建立試題 （卷 ）庫 的 課 程命 題 必 須 同 時 出 AB 卷，并附標 準答案和 評 分 標 準。試 卷 應難 易適當，容量適中，考試時間為120 分 鐘 ， AB 卷 難 度要求等同，不得出 現(xiàn) 相同的 試題 。4、 閉 卷考 試試 卷要求用多種題 型 組 卷， 評 分 標 準合理，各題 型的分 值 不宜 過 高或 過于集中;開卷考試試 卷 應 體 現(xiàn) 考核內容的綜 合性、靈活性及創(chuàng) 新性。5、 課 程考 試 的命 題 可由任 課 教 師 或教學小組 集體 討論 確定，教研室主任負責審 核 試卷并在命題審 核表上 簽 字。 實 施教考分離的

27、課 程考 試 的 試 卷任 課 教 師 不能參加命題 工作。6、 往年已用過 的 試 卷不能整卷繼續(xù) 使用，使用前必須 重新 調 整、修改、整合。7、 試 卷按 統(tǒng) 一 規(guī) 定的格式打印后報審 。規(guī) 定格式：試 卷及 標 準答案使用本科生試 卷 頭 （注意成教試 卷有 單 獨 試 卷 頭 ）;試 卷及 標準答案上每種題 型都要注明評 分 標 準 如：填空題 （每格1 分，共 10 分 ）; 試 卷及 標 準答案正文部分統(tǒng) 一用宋體5 號字 ;名 詞 解 釋 、 問 答 題 等要留出空間 供學生答題 用 ;填空 題 采用 2倍行 間 距。8、采用其它考試 形式的 課 程 須 將考核內容及評 分

28、標 準 報 教 務處備 案。二、 閱 卷工作 細則閱 卷工作 須 在教研室主任的統(tǒng) 一 領導 下 進 行，任何教師 不得以任何理由推諉 教研室主任安排的閱 卷工作。試 卷批 閱應嚴 格按照 該 考 試課 程 標 準答案制訂 的 評 分 標 準 進 行 評 分，不得隨意變 更 評分 標 準， 嚴 禁私自涂改考生的答卷和成績 。試 卷必 須 使用 紅 色 鋼 筆或 圓 珠筆 進 行批 閱 。 閱 卷 時記 分要清楚、規(guī) 范，卷面上統(tǒng) 一采用扣分 標記 ，用減分表示：如“- 1”、 “-2”等，記錄 在 試題 右 邊 。一律不使用符號“ +表示某”題 或某 項 的得分。試 卷 總 得分 記錄 在 試 卷首 頁 成 績欄 中。填空、選擇、判斷等類型考題應在錯誤答案處標明評判標記，即標明“標記，不允 許 用 “ 或/ ”“ ”表示。名詞 解 釋 、 問 答 題 、病例分析等主觀題 的 評閱 必 須 在扣分 處 予以 標 注，如扣2分，則表示成-2”，題目不扣分時要用襲示。在 閱 卷 過 程中，所有分數(shù)記錄（試 卷或成 績 登 記 表上）一旦確認 后再有任何改動 ， 閱 卷教 師 必