廣而告之教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯案例名稱）而告之科目ft#教學(xué)對(duì)象課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間教師學(xué)校一、教材內(nèi)容分析招貼是校園藝術(shù)節(jié)單元中設(shè)置的第一個(gè)教學(xué)主題，任何文化活動(dòng)的開展，首先要以引起人 們的普遍關(guān)注為出發(fā)點(diǎn)。本課主要通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作校園海報(bào)，了解招貼廣而告之的功能特點(diǎn)和設(shè)計(jì)制作的基本規(guī)律，并通過創(chuàng)作活動(dòng)感受招貼創(chuàng)意無(wú)限的獨(dú)特魅力。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技情感態(tài)度、價(jià)值觀）1 .知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和分類及其構(gòu)成要素，并能 將掌握的招貼設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。2 .過程與方法：設(shè)計(jì)兩個(gè)圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思路，更易于學(xué)生理解和接受。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)

2、生初步體會(huì)創(chuàng)意的魅力，提高審美品味和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng) 融入社會(huì)生活的社會(huì)意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解招貼畫獨(dú)特的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)三種圖形創(chuàng)意方式。四、教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)單的圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思路，綜合運(yùn)用到兩個(gè)圖形兀素的創(chuàng)意中。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：多媒體、課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：美術(shù)教材、圖畫紙、繪畫，具。七、教學(xué)過程劃、節(jié)時(shí) 問教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖視頻 導(dǎo)入3分 鐘播放視頻：可口可樂創(chuàng)意廣告。提問：生活中，廣告除了以視頻的形式出現(xiàn)，還以哪些形式存在？展示課題：廠們告之 招貼回欣賞視頻，思考：它 表現(xiàn)什么內(nèi)容，創(chuàng)意在 哪？創(chuàng)意廣告視 頻的觀看，能快速 吸引學(xué)生的注意。新課

3、講授10分 鐘1 .招貼畫的概念（海報(bào)、宣傳畫） 招貼畫招人注意張貼回向2 .招貼畫的特點(diǎn)引起公眾關(guān)注，傳播信息； 能復(fù)制張貼。從招貼回的字向上 理解招貼畫的定義，并從 生活中所看到的招貼畫， 總結(jié)出招貼畫的特點(diǎn)。本環(huán)節(jié),針對(duì) 招貼畫的一些基 本知識(shí)點(diǎn)，米用直 觀的演示法、合作 學(xué)習(xí)法、圖片的比 較法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)、理解知識(shí)內(nèi) 容。創(chuàng)意訓(xùn)練3.招貼畫的分類（從功能性分） 展示：四幅創(chuàng)意廣告招貼畫。 討論：分析四幅招貼畫的創(chuàng)意思路。 比較：引導(dǎo)學(xué)生把圖片分為兩大類。 總結(jié)：從功能性分，可將招貼畫分為 商業(yè)性招貼畫和公益性招貼 畫兩類。4.招貼畫的構(gòu)成因素、組合形式 展示：三幅卡通形式的招貼畫。

4、比較：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較三幅招貼畫，比較其組合方式的不同?？偨Y(jié)：構(gòu)成因素：文字、圖形、色彩。 組合方式：文字圖形文字+圖形創(chuàng)意錦囊：1.擬人法展示：運(yùn)動(dòng)會(huì)招貼畫和洗衣粉招貼 畫。2 .元素替代法展示：舌尖上的中國(guó)招貼畫和牙膏招 貼畫。3 .聯(lián)想法示范：“手”聯(lián)想到的圖形創(chuàng)意。訓(xùn)練：利用 “吸煙有害健康”這一 主題，引導(dǎo)學(xué)生把“煙”作為 基本元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。欣賞四幅有創(chuàng)意的 招貼畫，小組討論，分析 創(chuàng)意思路，并嘗試將它們 分為兩大類。觀察比較三幅卡通 招貼畫，尋找三幅招貼畫 的構(gòu)成因素，通過比較分 析，發(fā)現(xiàn)招貼畫的三種組 合方式。欣賞運(yùn)用不同表現(xiàn) 方式的招貼畫，思考作者 的創(chuàng)意思路。利用“吸煙

5、有害健 康”這一主題，進(jìn)行圖形 的創(chuàng)意聯(lián)想。本節(jié)課的重 點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感 受招貼畫的創(chuàng)意， 利用簡(jiǎn)單圖形的 創(chuàng)意聯(lián)想，啟發(fā)創(chuàng) 意思路，學(xué)習(xí)、理 解招貼畫的創(chuàng)意 表現(xiàn)。三種創(chuàng)意表 現(xiàn)手法，可以讓學(xué) 生感受創(chuàng)意的表 現(xiàn)形式，逐漸引導(dǎo) 學(xué)生形成自己的 創(chuàng)意思路。設(shè)計(jì)制作17分鐘展評(píng)小結(jié)1 .活動(dòng)與實(shí)踐：以書本”和音符”選其一作為 基本圖形，結(jié)合所學(xué)的三種創(chuàng)意方 式，進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。先請(qǐng)小組討論創(chuàng)意思路， 再由同 桌兩人合作完成一張圖形創(chuàng)作。展開創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)PK戰(zhàn)，最具創(chuàng)意 的隊(duì)伍將獲得創(chuàng)意總監(jiān)提供的精美 禮品一份。2 .教師示范根據(jù)教師提出的要 求，以小組的形式分工合 作完成一幅創(chuàng)意圖形。3.教師巡視并

6、輔導(dǎo)。1 .進(jìn)行創(chuàng)意 PK戰(zhàn)，評(píng)選最具創(chuàng)意團(tuán) 隊(duì)。2 .課堂小結(jié)成功的招貼=獨(dú)特的圖形創(chuàng)意+ 設(shè)計(jì)三要素的合理安排與運(yùn)用，本節(jié) 課，針對(duì)前一部分進(jìn)行訓(xùn)練， 下一節(jié) 課，將綜合運(yùn)用之前所學(xué)的字體設(shè) 計(jì)、板式設(shè)計(jì)、色彩搭配，以及對(duì)設(shè) 計(jì)三要素的安排與運(yùn)用，設(shè)計(jì)出一幅 完整的招貼畫。八、教學(xué)反思進(jìn)行創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)PK 戰(zhàn)，上臺(tái)展示，并說明創(chuàng) 意思路，創(chuàng)意草圖的內(nèi) 容，評(píng)選出最具創(chuàng)意團(tuán) 隊(duì)。把所學(xué)的創(chuàng) 意方式綜合運(yùn)用 到實(shí)踐中，讓學(xué)生 大膽表現(xiàn)。以學(xué)校 即將開展的“讀書 節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)” 為主題，進(jìn)行相關(guān) 圖形創(chuàng)意。以小組 合作形式探討創(chuàng) 意思路，可以為下 一節(jié)課小組合作 完成一幅完整招 貼畫做準(zhǔn)備，同桌 進(jìn)