三年級數(shù)學下冊《除數(shù)是一位數(shù)除法的估算》教案

1、三年級數(shù)學下冊除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教案教學目標：1、使學生體會學習除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、引導學生根據(jù)具體情境合理進行估算，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。教學重、難點：在具體的情境中進行除法估算，表達估算的思路。教學準備：口算卡片、每個小組每人準備30根小棒。教學過程：一、復習舊知，鞏固技能：1、師出示口算卡片：1800÷32400÷6250÷5420÷62700÷9140÷7120÷65400÷6學生開火車直接說得數(shù)?？茨囊唤M開得又對又快。2、同桌一人說算式一人回答，

2、答對的就坐下。二、引入情境，激發(fā)興趣：1、出示教學掛圖，呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場的情境圖師：上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題，這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難，好嗎？他們遇到了什么難題呢？我們一起來看看吧。2、呈現(xiàn)李叔叔三人的'情境圖：師：你們看，李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\走呀？（用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運完。）課件演示：小精靈聰聰出現(xiàn)了：你們能提出什么問題嗎？同桌交流、討論。請學生提出問題，老師板書：李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？師：這道題該怎么解決呢？（讓學生討論）三、自主探索，學習新知：師引導：你能大概猜一下他們每一個人運了多少箱嗎？可以用什么方法快速

3、地解決它呢？生討論后反饋結(jié)果。請一學生敘述估算的過程?？赡艹霈F(xiàn)以下幾種情況：（1）把124看成120，120÷3=40（箱）（2）把124拆成120和4，再分別和3除，每人平均分了40箱，還剩4箱，又分了一次，最后還剩下一箱，每個人大約運了41箱。師板書：124÷340（箱）或者124=120+4120÷3=404÷3=11124÷341（箱）四、小結(jié)：師：剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難題的？（估算）這節(jié)課讓你學到了什么知識？（學生發(fā)言）在生活中你還認為哪些地方用得到估算呢？估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)，它是一種非常有用的方法，當我們遇

4、到數(shù)字較大的題目，比如分東西，而你又不能準確地算出該平均分多少物品給每個人時，我們就可以用估算來計算。五、鞏固練習，加深印象：做P16“做一做”第1、2題1、學生說說題意，并說一說為什么260可以看作240或者280。之后解答這道題目。2、要求學生獨立完成本道題。之后進行全班性講評。六、課外延伸，拓展思維：游戲：神算子游戲的規(guī)則：1、要求學生把事先準備好的牙簽放到一起。2、每抓一把牙簽后放到一邊，先數(shù)出根數(shù)。接著再快速地算出該平均分給組內(nèi)每個成員多少根牙簽。3、每人一次機會?？凑l算得又快又好。4、最后評選出組內(nèi)的神算子。板書設(shè)計：124÷340（箱）或者124=120+4120÷3=40