三年級(jí)上冊(cè)語文顏色教案

1、三年級(jí)上冊(cè)語文顏色教案教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。在讀的同時(shí)展開想象，理解體會(huì)詩歌的意境，并能仿寫一段。掌握本課生字，積累喜愛的詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌，掌握生字是重點(diǎn)；仿寫一段是難點(diǎn)。教學(xué)構(gòu)想：以讀為本。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行，老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中識(shí)字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩”，開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上，如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞，營造出彩色的課堂氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：與詩歌匹配的音樂。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色

2、的原因。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、導(dǎo)入1、（書寫“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角）知道老師為什么要寫這幾個(gè)詞嗎？因?yàn)槲覀兊谝粏卧闹黝}為“色彩”。請(qǐng)同學(xué)們聽老師背誦一首詩。（放音樂）學(xué)生活動(dòng)：聽，形成對(duì)課文的初步印象。目的：以老師有感情地朗讀整體感知課文，激發(fā)學(xué)生自讀的興趣，并首次開啟學(xué)生想象的大門。目的：引出課題二、朗讀（正確流利）1、學(xué)生活動(dòng)：默讀，邊讀邊查字典解決生字。2、學(xué)生活動(dòng)：自愿為同學(xué)們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。（老師注意糾正生字的讀音）目的：在讀中識(shí)字，在讀中初步感受詩歌透過色彩所要表達(dá)的思想感情。三、出示第一小節(jié)目的：重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)，為自學(xué)做準(zhǔn)備1、老師引讀：我

3、愛的顏色，因?yàn)?，我，連我的也是的。學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面目的：通過引讀，揭示詩歌的框架，為仿寫做準(zhǔn)備。2、讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情？（愛家鄉(xiāng)）3、有感情朗讀這一小節(jié)（配樂）四、自學(xué)第二三小節(jié)學(xué)生活動(dòng)：合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說說你為什么這樣讀。目的：這是自學(xué)的反饋，看學(xué)生是否理解了詩中包含的思想感情。五、朗讀（有感情）師生共同有感情地朗讀。目的：再回到整體，品味全文。六、仿寫同學(xué)們，想不想知道老師喜歡什么顏色？“我愛潔白的顏色，因

4、為粉筆是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛我的每一位學(xué)生，他們的校服上衣也是白色的?！蹦康模豪蠋熥龇聦懯痉?，引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。同學(xué)們都喜歡什么顏色？為什么喜歡？學(xué)生活動(dòng)：展開討論（老師引導(dǎo)學(xué)生說出美好的、高雅的事物）目的：充分想象，充分說，在充分說的基礎(chǔ)上再去寫。那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的，仿照課文也來寫一段小詩？學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，起草。學(xué)生活動(dòng)：讀自己寫的詩，互相評(píng)判。（表揚(yáng)好的創(chuàng)意）七、結(jié)束語同學(xué)們，讓我們把生活涂上碧綠的顏色，把我們的愛涂上火紅的顏色，把我們的理想涂上蔚藍(lán)的顏色，愿每一位同學(xué)都有自己的理想，熱愛自己的生活。作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀這首詩。發(fā)揮想象

5、，為你課堂上完成的詩配一副畫，制作成精美的圖文作業(yè)（可打?。０鍟O(shè)計(jì)：1色彩 碧綠、火紅、蔚藍(lán)愛什么顏色我愛因?yàn)槲业?課時(shí)一、有感情朗讀學(xué)生活動(dòng)：比一比看誰讀得正確、流利有感情。讀而優(yōu)則背，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生當(dāng)堂背誦。二、出示語文天地中的“抄一抄”第1行的詞語：碧綠、蔚藍(lán)、遼闊、威武、乘風(fēng)破浪學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)讀準(zhǔn)字音抄寫任選一詞造句老師巡視，表揚(yáng)坐姿端正書寫正確的同學(xué)，將學(xué)生在抄寫中出現(xiàn)的錯(cuò)字連詞板書，集體改錯(cuò)，并讓學(xué)生說說這些字怎樣記才不出錯(cuò)。目的：生字緊密結(jié)合詞語，不單獨(dú)認(rèn)字，做到“字不離詞”。詞語會(huì)寫之后還要會(huì)用，造句練習(xí)為避免習(xí)作時(shí)用詞不當(dāng)。三、出示一段小短文：太陽，你是粉刷匠嗎？你把沙

6、灘粉刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設(shè)的黃金海岸；你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán)，就像一塊晶瑩剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾你瞧，海灘上的小朋友，原先他們那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。學(xué)生活動(dòng)：找出短文中描寫顏色的詞語，一起來讀一讀。目的：積累描寫顏色的詞語，為語文天地的練習(xí)3做準(zhǔn)備。四、自主學(xué)習(xí)：（視時(shí)間靈活安排，不做全班性的任務(wù)布置）A自由進(jìn)行課文背誦或字詞書寫練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)剛才自己對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，向老師提問，消滅對(duì)課文的疑問。（一對(duì)一進(jìn)行）B選擇課外閱讀中的相關(guān)篇目來讀一讀。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立默讀（查字典識(shí)字）。目的：二者任選其一自由進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自