《導游講解的方法》教學設計

1、導游講解的方法 信息化教學設計一、教學內容分析本課內容在第五章第三節(jié)，學習了導游講解的原則和技巧后，所要學習的導游講解 常用方法。導游講解常用方法有11種，本課所講的為前三種：陳述法、描繪法和解釋法。 讓學生自我討論，實際講解，從而獲得所學知識。二、教學對象特征分析已知：根據(jù)之前的學習，對一些旅游知識及導游服務規(guī)范、導游講解原則和技巧有定的了解。未知：對導游講解中可以用的常用方法并不了解。能知：導游在講解中可以運用的十一種方法。想知：如何把所學的講解方法運用到現(xiàn)實的導游講解中。怎么知：根據(jù)老師的示范講解、小組討論學習、模擬講解等來獲得知識。三、教學目標1. 知識與技能目標（認知目標）能夠識記導

2、游講解的常用方法。2過程與方法目標（能力目標）能夠運用導游講解的常用方法。3.情感態(tài)度和價值觀目標樹立自然保護意識，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。四、教學重點、難點重點導游講解常用方法的掌握。難點導游講解常用方法的運用。五、教學策略選擇與設計以“學生為主體，教師為輔”的教學方法，小組合作為載體，手機、百度等為信息 資源，實現(xiàn)“做中學，做中教”，讓理論充分結合實踐，并體現(xiàn)學生學習的主導地位。 六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用（原創(chuàng)）主課件PPT直觀教學資源庫手機百度、搜狗等搜集資料其它七、教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間 安排設計意圖 及資源準備、tri、八課前 準備

3、準備導游證、擴音器、導游 旗等設備。讓學生在模 擬講解時能更貼 近導游。激趣： 新課 導入講解都江堰導游詞片段評價老師的 講解5分鐘激發(fā)學生的 興趣，為接下來提 出問題做準備。知趣：1.認識新知提出問題：1.什么是陳述 法？2. 什么是描繪法？3. 什么是解釋法？小組討論，翻 閱教材，用手機查 找資料，完成解答 問題任務。10分鐘學生分組討 論和查閱，增加學 生學習的主動性 和積極性。2.理解新知舉例，帶領學生一起理解三 種方法。跟隨老師舉 的例子理解知識。10分鐘更好地理解 剛才所學知識，為 后面的運用打好 基礎。3.鞏固新知布置任務：每組以“樂山大 佛”為景點，搜集資料，創(chuàng)作導 游詞，必須

4、用到所學方法。1. 搜集資料2. 創(chuàng)作導游 詞3. 代表上臺 模擬講解4. 互相點評17分鐘小組合作完成導 游詞的創(chuàng)作，把所 學方法用到講解 中，鞏固所學的知 識?？己嗽u價1. 小組互相評價2. 老師點評板書設計第五章第三節(jié)導游講解要領三、導游講解的常用方法1. 陳述法：用準確簡潔的語言，將景觀介紹給旅游者。2. 描繪法：運用具體、形象、富有文采的語言對眼前景物進行描繪。3. 解釋法：運用平實的語言對旅游者不理解的內容進行說明。八、教學評價1. 評價方法：小組互評2. 評價量表：導游講解評分表九、教學設計特色和反思本課主要體現(xiàn)了中職學?！白鲋袑W，做中教”的教學理念，在本課的實行過程中， 成功解

5、決了教學重點，突破了教學難點。不僅運用了手機等信息化技術和資源，同時采 用小組合作的學習方法，充分體現(xiàn)了學生學習的主導地位。讓學生真正掌握了本課所教 的導游講解方法，并且能運用到導游講解的訓練當中。附件：導游模擬講解評分表項目分類評分標準及要求分值得分語、.言與儀態(tài)（20）1.語音語調語音清晰，語速適中，節(jié)奏合理；5分2.表達能力語言準確、規(guī)范；表達流暢、有條理；具有生動 性和趣味性；5分3.儀容儀表衣著打扮端莊整齊，與所講景點內容協(xié)調，言行 舉止大方得體，符合導游人員禮儀禮貌規(guī)范。5分4.言行舉止禮貌用語恰當，態(tài)度真誠友好，表情生動豐富， 手勢及其它身體語言應用適當與適度。5分景 點 講 解(80)1.講解內容景點信息正確、準確，要點明確，無明顯錯誤；15分2.條理結構條理清晰，詳略得當，主題突出；15分3.文化內涵具有一定的文化內涵，能體現(xiàn)