《長方體的特征及長、寬、高》教學設(shè)計

1、長方體的特征及長、寬、高教學設(shè)計新授課【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學五年級下冊第18頁至19頁例1、例2的內(nèi)容?！窘滩姆治觥繉W生在之前已經(jīng)初步認識了一些簡單的立體圖形，能夠識別出長方體、正方體、圓柱體和球。本課教學是在已有的基礎(chǔ)上系統(tǒng)的學習長方體的有關(guān)知識。長方體是最基本的立 體圖形，通過學習長方體，可以使學生對周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間概念, 是進一步學習其它立體圖形的基礎(chǔ)?！窘虒W目標】1、知識目標：使學生認識長方體，掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、咼、 初步學會看立體圖形。2、技能目標：培養(yǎng)學生動手操作、觀祭、抽象概括的能力和初步的空間觀念。3、情感目標：滲透事物是相互聯(lián)系，

2、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點?！窘虒W重、難點】教學重點：掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高。 教學難點：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象?？?、摸一摸、拼一拼等實際突破重難點設(shè)想：引導學生動手操作實踐，讓學生在看操作中，使自己的多種感官參與活動，豐富自己的感性認識，從而掌握長方體體的特征。【教學準備】多媒體課件、長方體模型、長方體形狀的紙盒、長方體框架。學生活動設(shè)計意圖通過復回憶習平面圖舉手口答形，為后面的教學例題理解做好鋪墊。教學內(nèi)容及教師活動【教學過程】、創(chuàng)境激疑（一）復習鋪墊1、我們學過哪些平面圖形？隨著學生的回答教師出示課件：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形。師：這

3、些圖形都在一個平面上，叫做平面圖形。2、課件出示：長方體、正方體、圓柱體。師：這些物體的各部分都在一個面上嗎？（不是）師：這些物體的各部分不在一個面上，它們都是立體圖形。（二）揭題明標引入：今天這節(jié)課我們要進一步認識立體圖形中的長方 體。明確目標二、互動解疑通過用（一）整體認識長方體的面、棱、頂點。手摸摸、找1、請你拿出自己準備的長方體的物品，用手摸一摸。用手摸摸一找、說一2、教師邊指邊說：長方體上平平的部分叫作長方體的面、說，初步認長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱。 請你找出長方體的找一找識長方體的棱和面。面、棱和頂3、指導學生觀察：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點。觀察點，為后面用手摸

4、摸看。小組合作探4、師：說一說你知道了什么？（學生邊說教師邊用課件舉手說究長方體的分別演示長方體的面、棱和頂點）特征做好鋪（二）探究長方體的特征。墊。為學生1、獨立觀察長方體的物品、小組合作探究長方體特征，創(chuàng)設(shè)情境與完成下列的問題。氛圍，使學師：剛才我們認識了長方體的面、棱和頂點，現(xiàn)在請你拿生積極參與出長方體的物品，仔細觀察長方體的面、棱和頂點，看看有什讀題、觀察、么發(fā)現(xiàn)？尋找、思考、我們能發(fā)現(xiàn)：獨立觀察發(fā)現(xiàn)、等數(shù)（1）長方體有個面。學活動。通（2）每個面是什么形狀的？小組合作共過認識長方同完成相關(guān)體的面、棱（3）哪些面是完全相同的？問題和頂點的基礎(chǔ)上，進一（4）長方體有條棱。步拿出長方（5）

5、哪些棱長度相等？體的物品，仔細觀察長（6）長方體有頂點。方體的面、提示：同學們在數(shù)面、棱、頂點的數(shù)目時拿著長方體的手棱和頂點。不要來回轉(zhuǎn)動，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重復也不遺漏。并小組合作2、匯報交流，歸納長方體的特征。（課件一步步出示冋題小組代表作共同完成相及答案）匯報交流，關(guān)問題，從知道長方體而得出長方的特征體的特征。通過進一步分分析長方認真觀察體的12條同桌討論棱的特征，分一分組，代表匯報從而認識長方體的長、寬、高以及指一指總棱長的計算方法。三、啟思導疑長方體有6個面，8個頂點，12條棱。相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、理解寬、咼。記憶通過小 結(jié)長方體的 特征，在頭 腦中

6、形成知 識網(wǎng)絡(luò)。3、小結(jié)：通過剛才的觀察、探究，我們知道長方體是由 6個長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖 形，在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。（三）認識長方體的長、寬、高。1、觀察長方體的框架，討論：長方體的12條棱可以怎樣分組？分成幾組?2、匯報交流：相交于同一個頂點的三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。（學生邊說教師邊用課件分別演示 長方體的長、寬、高）3、認識不同位置放置的長方體的長、寬、高。橫著、豎著、側(cè)著擺放長方體框架，分別讓學生指它的長、 寬、咼。四、實踐運用。（一）基礎(chǔ)練習，評練內(nèi)化1、填空、長方體有（）個面，（）條棱，（指名說個頂點。

7、（）面積相等，（棱長相等。、長方體中相交與一個頂點的三條棱分別叫做長方體的）。、在書籍，魔方玩具，排球中, 的形狀是長方體。2、看圖說出每個長方體的長、寬、咼各是多少。正確找到3cm7 cm4cm4cm5mNm3、長方體的前面是什么圖形？長和寬各是多少?長、寬、高本環(huán)節(jié)通過設(shè)置相觀察每個面關(guān)的練習，訓練題突出上面是什么圖形？ 長和寬各是多少?右面是什么圖形？長和寬各是多少?4、判斷。正確的在括號里畫“2” ，錯誤的在括號里畫的形狀及針對性、層長、寬各是次性、實踐多少性、訓練學 生思維的靈 活性，從多 方面，培養(yǎng) 學生解決問 題的能力?！癤”。長方體都有6個面，12條棱，8個頂點。正確判斷,長方體的六個面面積一定相等并說明理由一個長方體最多有四個面面積相等。長方體的六個面都是長方形的。(二)變式練習，遷移應用1、分別計算出下圖中長方體底面的面積。6cmcm10cmr403mmLj/7mm3mm2 、觀察右圖長方體的長、寬、高各是多少?有幾個面是正方形?其余幾個面完全相同嗎?5cm5cm獨立計算集體訂正認真觀察積極思考理解鐵絲的(三)拓展練習，激勵創(chuàng)新20厘米，寬15厘米，高厘米的長方體框架，至少需要鐵絲多少厘米？想一想：用鐵絲焊成一個長10五、總結(jié)評價今天我們學了