河南省高校圖書館學(xué)科博客構(gòu)建現(xiàn)狀及策略研究

1、河南省高校圖書館學(xué)科博客構(gòu)建現(xiàn)狀及策略研究摘要：河南高校圖書館利用學(xué)科博客開(kāi)展知識(shí)服務(wù)的現(xiàn)狀，我省高校圖書館的學(xué)科博客應(yīng)用處于起步階段，而提供學(xué)科博客服務(wù)的圖書館數(shù)量有限，圖書館憑借自身的信息資源借助學(xué)科博客為廣大讀者提供信息服務(wù)，為進(jìn)行學(xué)科博客服務(wù)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)摘要：學(xué)科博客是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的產(chǎn)物，它啟程于博客，并發(fā)展成為導(dǎo)航專業(yè)學(xué)科情報(bào)的圖書館服務(wù)新模式。本文介紹了學(xué)科博客的相關(guān)知識(shí)，分析學(xué)科博客應(yīng)用于我省高校圖書館學(xué)科知識(shí)服務(wù)的可行性、優(yōu)越性以及服務(wù)模式，通過(guò)研究分析學(xué)科博客在我省高校圖書館的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出并解決了學(xué)科博客建設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題，對(duì)于我省高校圖書館學(xué)科博客建設(shè)具有一定的建設(shè)意義。

2、關(guān)鍵詞：高校圖書館學(xué)科博客服務(wù)模式1學(xué)科博客所謂學(xué)科博客專指校圖書館學(xué)科博客，是各高校按照學(xué)科專業(yè)分為不同的學(xué)科群，其基本單位是專業(yè)的學(xué)科，其功能是為相關(guān)專業(yè)的師生提供信息服務(wù)，學(xué)科館員作為主體，借助這一平臺(tái)提供深層次的學(xué)科知識(shí)信息服務(wù)。按照?qǐng)D書館的學(xué)科館員制度，某個(gè)學(xué)科的信息資源由具體學(xué)科館員負(fù)責(zé)組織，跟蹤學(xué)科的前沿課題、報(bào)道學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，突破館藏資源的限制，對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工、整理，并發(fā)布在學(xué)科博客上，滿足師生在科研過(guò)程中的信息需求。作為博客與高校圖書館學(xué)科館員制度相結(jié)合的學(xué)科博客，是對(duì)博客技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，在圖書館應(yīng)用中的成果。1所以，學(xué)科博客具有博客的特征和優(yōu)點(diǎn)，但是又區(qū)別于普通博客。在

3、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源和電子資源進(jìn)行深度搜索整理和知識(shí)挖掘之后，結(jié)合館藏學(xué)科資源進(jìn)而提煉出來(lái)的高校圖書館學(xué)科博客，學(xué)科博客是該學(xué)科內(nèi)各專家學(xué)者以及學(xué)科館員智慧的結(jié)晶2。因而學(xué)科博客具有普通博客不具備的知識(shí)性、可靠性和規(guī)范性等特征。2學(xué)科博客的功能為了進(jìn)一步深化學(xué)科知識(shí)的服務(wù)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的讀者新需求，學(xué)科博客是高校圖書館一種創(chuàng)新性服務(wù)，其功能主要體現(xiàn)以下幾方面：1.1 組織和管理學(xué)科知識(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)科館員深度搜索學(xué)科信息資源，結(jié)合圖書館館藏資源對(duì)學(xué)科信息進(jìn)行分析、整理和優(yōu)化，借助學(xué)科博客平臺(tái)發(fā)表，進(jìn)而為廣大讀者提供全方位的專業(yè)知識(shí)服務(wù)。1.2 過(guò)濾學(xué)科信息。學(xué)科博客能夠?qū)ΜF(xiàn)有的資源進(jìn)行分類整理，但是，

4、在專業(yè)信息資源方面依然需要圖書館員提供深層次的更為準(zhǔn)確的導(dǎo)航服務(wù)，通過(guò)一系列的篩選、加工、整理和過(guò)濾，將處理后的學(xué)科信息以學(xué)科博客的方式發(fā)布出去，進(jìn)而形成具有一定廣度和深度的信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)。另外，學(xué)科博客針對(duì)性比較強(qiáng)，主要關(guān)注特定的學(xué)科，博客的撰寫者均是該領(lǐng)域或?qū)I(yè)的專家，都是對(duì)該領(lǐng)域有著深入的研究分析，學(xué)科博客內(nèi)收錄的信息都是該領(lǐng)域最前沿的信息。因此，通過(guò)學(xué)科博客發(fā)布的信息都是經(jīng)過(guò)過(guò)濾處理的信息。1.3 學(xué)術(shù)交流。圖書館充分挖掘?qū)W科博客的功能，有效使用學(xué)科博客的互動(dòng)性和時(shí)效性，讓廣大讀者在第一時(shí)間了解該學(xué)科的信息和發(fā)展態(tài)勢(shì)，激發(fā)讀者參與的激情3。借助學(xué)科博客平臺(tái)用戶通過(guò)留言和評(píng)論等方式，將利

5、用圖書館過(guò)程中遇到的問(wèn)題、研究心得以及產(chǎn)生的思考等反饋給學(xué)科館員，通過(guò)學(xué)科博客平臺(tái)其他用戶也能看到這些評(píng)論和留言，并且可以各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)彼此的溝通和交流。通過(guò)學(xué)科博客的交流平臺(tái)，讀者和圖書館之間的交流大大提高了高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變了圖書館的職能，實(shí)現(xiàn)了圖書館由“資源主導(dǎo)型”向“服務(wù)主導(dǎo)型”的轉(zhuǎn)變。3 河南高校圖書館利用學(xué)科博客開(kāi)展知識(shí)服務(wù)的現(xiàn)狀博客作為一種全新的交互式交流平臺(tái)，圖書館真正利用學(xué)科博客提供圖書情報(bào)服務(wù)，在河南省還處在起步探索階段。目前本省高校圖書館僅鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、中原工學(xué)院和許昌學(xué)院建立了學(xué)科博客。因此，在我省高校圖書館知識(shí)服務(wù)領(lǐng)域關(guān)于學(xué)科博客的應(yīng)用方面還有待進(jìn)一步完

6、善，需要構(gòu)建統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)模式，各個(gè)學(xué)校的學(xué)科博客發(fā)展水平也良莠不齊。3.1 發(fā)展水平低。我省高校圖書館的學(xué)科博客應(yīng)用處于起步階段，而提供學(xué)科博客服務(wù)的圖書館數(shù)量有限。高校圖書館的學(xué)科博客應(yīng)用我國(guó)還處于初級(jí)的探索階段，觀念、技術(shù)都有待完善，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)模式進(jìn)行指導(dǎo)。3.2 服務(wù)層次低。知識(shí)性和對(duì)知識(shí)的組織性是學(xué)科博客的最大特點(diǎn)，學(xué)科專家在學(xué)科博客平臺(tái)上能夠充分分享個(gè)人研究成果，發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，可以凝聚群體的智慧，碰撞出創(chuàng)新的火花，通過(guò)充分發(fā)掘和優(yōu)化學(xué)科信息資源，學(xué)科館員以學(xué)科博客的方式將學(xué)科信息發(fā)布該用戶或讀者，為他們提供專業(yè)的學(xué)科服務(wù)。3.3 缺乏互動(dòng)性。大家借助學(xué)科博客的平

7、臺(tái)共同討論或發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，激發(fā)讀者對(duì)某一問(wèn)題的深入思考或者是重點(diǎn)的研究分析，豐富學(xué)科博客的內(nèi)容體系，賦予學(xué)科博客更加頑強(qiáng)的生命力，確保學(xué)科博客的持久性。但是，從各個(gè)實(shí)行學(xué)科博客的圖書館提供服務(wù)信息的實(shí)際效果看，大家參與討論的程度不夠高，缺乏互動(dòng)性。4 河南高校圖書館開(kāi)展學(xué)科博客服務(wù)的優(yōu)勢(shì)通過(guò)上述分析，在技術(shù)實(shí)力、資源保障、信息資源開(kāi)發(fā)等方面高校圖書館完全能提供服務(wù)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)科博客，高校圖書館能夠提高文獻(xiàn)的利用率，提升圖書館的服務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，進(jìn)而發(fā)揮圖書館學(xué)科博客的優(yōu)勢(shì)，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。4.1 硬件優(yōu)勢(shì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變得日趨成熟，計(jì)算機(jī)使用成本不斷減少，在一定程度上強(qiáng)

8、化了圖書館的網(wǎng)絡(luò)化管理水平。將圖書館資源與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，完成信息的開(kāi)放性和網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)間和空間的限制，為圖書館的學(xué)科博客建設(shè)構(gòu)筑了軟件環(huán)境和硬件保障。近年來(lái)，高校圖書館在網(wǎng)絡(luò)上都建立了自己的Web站點(diǎn)、建立了自己的數(shù)字圖書館。4學(xué)科博客與網(wǎng)絡(luò)在服務(wù)模式方面存在很大的相似性，因此網(wǎng)絡(luò)是構(gòu)建學(xué)科博客的基礎(chǔ)和前提。4.2 技術(shù)優(yōu)勢(shì)。一方面，學(xué)科博客對(duì)技術(shù)要求不高，即使圖書館在不具備專業(yè)技術(shù)人員的前提下，借助博客托管服務(wù)站點(diǎn)，申請(qǐng)建立起自己的學(xué)科博客平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的方式，選擇博客的架構(gòu)及相應(yīng)的模板，不存在技術(shù)的影響和制約。另一方面圖書館可以自行建立Web站點(diǎn)，由于圖書館專門屬于自

9、己的技術(shù)人員，借鑒建立Web站點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制到建立學(xué)科博客站點(diǎn)過(guò)程中來(lái)。學(xué)科博客對(duì)技術(shù)的要求本身就不高，在建立站點(diǎn)的過(guò)程中，只要預(yù)留學(xué)科博客服務(wù)器空間、選擇軟件系統(tǒng)就能建立起圖書館的學(xué)科博客平臺(tái)。4.3 信息資源優(yōu)勢(shì)。圖書館具有一定的數(shù)字資源，學(xué)科種類齊全，在專業(yè)性、系統(tǒng)性、完備性和實(shí)用性方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。隨著時(shí)間的延續(xù)，圖書館積累了豐富的文獻(xiàn)資源，進(jìn)而為廣大讀者提供更加豐富的信息資源。圖書館擁有豐富印刷型、電子型、數(shù)字化型的信息資源，這些資源之間實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。5當(dāng)前，高校圖書館都有一次文獻(xiàn)（如圖書、期刊、報(bào)紙、標(biāo)準(zhǔn)、專利產(chǎn)品等）和二次文獻(xiàn)（文摘、題錄和書目數(shù)據(jù)庫(kù)）。另外，圖書館還訂購(gòu)了

10、許多諸如圖書、期刊等電子讀物，這些電子讀物可以同文摘的形式，為讀者提供全文或者引文等方面的服務(wù)。圖書館憑借自身的信息資源借助學(xué)科博客為廣大讀者提供信息服務(wù)，為進(jìn)行學(xué)科博客服務(wù)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。在學(xué)科博客的日常管理工作中，學(xué)科館員需要深入一線，與廣大讀者進(jìn)行溝通和交流，第一時(shí)間掌握學(xué)科的前沿信息，跟蹤學(xué)科的研究與進(jìn)展，以及學(xué)術(shù)活動(dòng)開(kāi)展情況，掌握師生對(duì)文獻(xiàn)信息的需求情況。學(xué)科館員根據(jù)需求信息整合圖書館現(xiàn)有的館藏資源對(duì)信息進(jìn)行優(yōu)化處理，然后發(fā)布到學(xué)科博客上，從而為廣大讀者提供全面的、最優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。4.4 學(xué)科專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)。學(xué)科館員制度自1998年由清華大學(xué)圖書館推出以來(lái)，學(xué)科館員制度在北京大學(xué)、武漢

11、大學(xué)等也相繼開(kāi)展，時(shí)至今日，我國(guó)上百所高校圖書館都實(shí)施了學(xué)科館員制度。具備情報(bào)學(xué)、圖書館學(xué)、信息學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識(shí)是學(xué)科館員的基本要求，并對(duì)該學(xué)科的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入的研究。6因此圖書館在知識(shí)的組織與揭示方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。學(xué)科館員通過(guò)查找館藏資源，對(duì)本館的館藏資源進(jìn)行熟悉，進(jìn)而及時(shí)準(zhǔn)確地解答師生的相應(yīng)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)科館員要具備較強(qiáng)的捕獲網(wǎng)絡(luò)信息的能力。在組織和管理學(xué)科知識(shí)方面，學(xué)科館員專業(yè)技能是難以替代的，具有很強(qiáng)的剛性，特別是有效組織網(wǎng)絡(luò)信息方面，可以說(shuō)圖書館員具有唯一性，圖書館員的職業(yè)操守和工作精神是創(chuàng)建學(xué)科博客的重要保障。學(xué)科博客作為一個(gè)專業(yè)知識(shí)溝通交流的平臺(tái)，其取勝的關(guān)鍵還是專業(yè)知識(shí)的廣度和

12、深度，作為學(xué)科博客的撰寫者來(lái)說(shuō)，其專業(yè)知識(shí)的深度和廣度以及自身的專業(yè)素養(yǎng)都影響著學(xué)科博客的水平。為了管理好學(xué)科博客平臺(tái)，博客作者需要具備一定的圖書情報(bào)學(xué)知識(shí)和淵博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而撰寫出高水準(zhǔn)的文章。總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、技術(shù)保障、學(xué)科信息資源以及學(xué)科專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)等方面，高校圖書館都能提供支持，甚至可以說(shuō)獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。因此，高校圖書館在軟硬件條件都具備的條件下，提供學(xué)科博客服務(wù)是完全可能的。5 構(gòu)建高校圖書館學(xué)科博客站點(diǎn)需要注意的問(wèn)題我省各個(gè)高校圖書館之間在規(guī)模方面存在一定差距，為了建立學(xué)科博客站點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有的資源和環(huán)境進(jìn)行深入研究和分析，制定出完善的建站計(jì)劃，明確圖書館的任務(wù)目標(biāo)以及論證館員工作

13、。各高校在建立學(xué)科博客站點(diǎn)時(shí)，遇到的問(wèn)題千奇百怪，各有不同，但從總體上存在普遍性問(wèn)題：5.1 定位學(xué)科博客的功能。在建立學(xué)科博客站點(diǎn)之前首先要明確學(xué)科博客的目的和功能，是作為發(fā)布書目信息的平臺(tái)，或是提供一個(gè)信息的交流平臺(tái)，是建立一個(gè)對(duì)校內(nèi)開(kāi)放服務(wù)的平臺(tái)還是全開(kāi)放的信息交流平臺(tái)等。5.2 學(xué)科博客的服務(wù)模式。通過(guò)何種渠道向讀者提供服務(wù)，學(xué)科博客是采用讀者訪問(wèn)和瀏覽方式，還是主動(dòng)推送服務(wù)模式。為了確保用戶方便、迅速地實(shí)現(xiàn)訂閱，學(xué)科博客需要考慮提供服務(wù)的方式，是否設(shè)置新聞公告欄目，用于處理意外情況的信息等；是否需要回溯引用的功能，是否允許轉(zhuǎn)載、復(fù)制和鏈接等。5.3 設(shè)計(jì)界面。設(shè)計(jì)學(xué)科博客的交互界面要突出界面的個(gè)性化，便于吸引讀者，并且追求簡(jiǎn)潔、醒目、美觀等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)風(fēng)格要與圖書館網(wǎng)站保持一致，便于讀者使用，將學(xué)科博客與圖書館網(wǎng)站進(jìn)行整合，充分發(fā)揮學(xué)科博客功能。5.4 應(yīng)用新技術(shù)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在做好本職工作的同時(shí)，學(xué)科館員要關(guān)注博客的發(fā)展趨勢(shì)及技術(shù)要求等，對(duì)于使用頻率較高的網(wǎng)絡(luò)資源，將其收錄到學(xué)科博客中，健全學(xué)科博客的功能，為讀者提供全方位服務(wù)。參考文獻(xiàn)：1Clyde，LaurelA."WeblogsandBlo