小學(xué)一年級家庭教育

1、教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。孩子上學(xué)了，這是多么令人興奮而又期待的事??！在我們眼中很平常的一件事，對孩子而言，卻是平生的第一次?？粗改割I(lǐng)著孩子走進(jìn)新學(xué)校，內(nèi)心或興奮、或緊張、或新奇、或恐懼為什么？因為孩子有太多的未知與不解，陌生與茫然。此時的父母最需要扮演好一個“引路人”的角色，陪伴孩子開始一段新的成長歷程。怎么去做一個稱職的父母呢？一、父母對自身角色認(rèn)識每一個父母，當(dāng)孩子一生下來，自覺或不自覺地就對自己的孩子寄予了很高的期許。然而，通常父母會希望有一個既乖巧懂事、又聰明能干的孩子，卻疏于反問自己如何做一個好的“父親”和“母親”。怎樣認(rèn)識自身的角

2、色呢？1、在教養(yǎng)子女的過程中，父親與母親同樣重要。2、即使父母工作再忙，也應(yīng)撥出時間陪孩子，教導(dǎo)孩子。3、父母應(yīng)關(guān)注孩子身心兩方面的成長，共同找出適合孩子的管教方式并保持一致性。4、重視父母本身的“身教”。父母怎樣做，孩子就會怎么學(xué)。二、認(rèn)識自己的孩子孩子還小的時候，家長一定很關(guān)心他是不是該長牙了、走路了、說話了?，F(xiàn)在，孩子入學(xué)，家長又開始關(guān)心他的發(fā)展是不是能跟上別人？其實，每個孩子并不完全是一樣的，好比有些人十個月就會走路，有些人卻要慢到一歲半。只要孩子總體看起來健康正常，就不必因一、二項的差異而過分憂心。小學(xué)一二年級階段兒童發(fā)展的一般特征有哪些呢？提供以下供家長參考：1、生長緩慢而穩(wěn)定。2

3、、女孩比男孩早熟。3、易感染疾病。4、因過剩的精力，很少有靜止的時候。5、愛賽跑、跳高、跳繩、做模型、玩游戲。6、會好奇地提出許多問題要求父母或老師回答。7、注意力短暫，對于長時間要求注意力的活動易顯出坐立不安。8、愛畫畫及色彩，可以獨自游戲或工作。9、由與鄰座小朋友游玩，發(fā)展到小團(tuán)體游玩。10、因富于想象力，而易產(chǎn)生恐懼。11、需要爭取成人的注意與愛護(hù)，表示嫉妒。12、從成人的態(tài)度、語言或表情來辨別事物的是非，認(rèn)為受到贊許的事就是對的，受到責(zé)備的事就是錯的。作為一年級孩子的家長，了解這一階段兒童發(fā)展的一般特征，正確解讀自己孩子行為、表現(xiàn)很有必要。三、愛孩子需要的幾種基本能力結(jié)束了幼兒園的學(xué)習(xí)

4、生活，幾年來，家長在孩子身上花費了許多心血，而孩子的發(fā)展可能仍不能令家長滿意，孩子仍覺得家長不夠愛他。許多家長猶豫于如何慈愛，如何管教？不知道應(yīng)該怎樣愛孩子。家長應(yīng)該怎樣去愛自己的孩子，愛孩子需要哪些能力呢？以下供家長參考：1、溝通能力：親子溝通的過程，要有溫馨、祥和的感覺，若引起彼此之間的僵持或不愉快，則是無效溝通，是沒有能力的愛。良好的親子關(guān)系是教育的前提，沒有這個基礎(chǔ)，再好的教育方法也會無效。2、指導(dǎo)能力：指導(dǎo)孩子，要能引發(fā)孩子的心智成長，若只是一味的要求與責(zé)備，孩子要么抵觸反抗，要么消極應(yīng)付，這是低效的，甚至是反效果的，是沒有能力的愛。促進(jìn)孩子心智發(fā)展才是教育的任務(wù)和目的，而簡單的要求

5、和責(zé)備卻不能促進(jìn)孩子的心智發(fā)展。3、正確評價孩子：認(rèn)清孩子的能力，幫助他走出自己的路，若凡事要求他跟別人比，只會增加他的挫敗感和盲目攀比心理。每個孩子都是獨特的，各有自己的長處和特點，發(fā)揮優(yōu)勢，有利于孩子建立自信。與自己比，天天有進(jìn)步，足矣！4、有效的管教與賞罰：管教方式要依據(jù)孩子的發(fā)展和需要而適時調(diào)整，不可一成不變。賞罰要有明確的針對性與一致性。具體做法如下： 以愛為出發(fā)點：讓孩子了解，即使懲罰他們，也是愛他們的。 明確的規(guī)范：要制定行為標(biāo)準(zhǔn)，并切實執(zhí)行，態(tài)度溫和。 有建設(shè)性：指出孩子的錯誤，并引導(dǎo)他思考，鼓勵嘗試，以探尋正確的做法。 有效的賞罰：多鼓勵、少責(zé)罰，每次賞罰前，一定讓孩子明白原

6、委，強(qiáng)化正確行為。 立即糾正：孩子做錯事，立即說明指正，時過境遷再來翻舊帳，效果則差。此外，應(yīng)避免公開場合羞辱、抨擊，以保護(hù)孩子的自尊。 避免情緒化：就事論事，切勿借題發(fā)揮，大發(fā)脾氣，對孩子造成身心傷害。 管教態(tài)度前后一致：讓孩子有所遵循，可幫助孩子及早建立自我的行為標(biāo)準(zhǔn)。 精神物質(zhì)并重：切勿無限制滿足孩子物質(zhì)需求，應(yīng)漸以精神鼓勵替代。 以身作則：孩子由父母的身教所習(xí)得的一切，是最自然且不費力的。父母都是愛孩子的，但是愛是需要能力的，只有有能力的愛孩子，才能幫助孩子成長并讓他感受到你的愛。四、管教孩子易犯的幾種錯誤1、用刻薄羞辱的話責(zé)罵孩子。例：“你總是如此”、“你簡直沒救了！”2、忽略行為背

7、后的原因，而強(qiáng)迫孩子答應(yīng)下次不敢了。3、對孩子嘮叨不休，只管說教，不聽孩子的心聲。4、要求超出孩子能力的規(guī)范。5、在孩子面前爭吵、打架。6、在孩子面前說臟話及說別人的壞話。7、缺乏耐心，只重結(jié)果忽視過程。8、答應(yīng)孩子的事不能實現(xiàn)。9、教孩子不能做，自己卻帶頭做。舉例：抽煙、喝酒、吸毒、生活懶散、家居雜亂、沉迷電視電子游戲等。10、要求孩子做，自己卻不做。舉例：看書、運(yùn)動、早睡早起等。以上是父母教養(yǎng)孩子時易犯的幾種錯誤，為人父母，應(yīng)多留意，避免觸犯。五、幫助孩子了解、適應(yīng)學(xué)校生活1、讓孩子了解小學(xué)和幼兒園生活、作息是不同的。2、幫孩子準(zhǔn)備一個適宜的讀書環(huán)境：屬于自己的書桌，遠(yuǎn)離電視，讓他專心學(xué)習(xí)

8、。3、剛?cè)雽W(xué)頭幾天，父母可以陪孩子上學(xué)、放學(xué)，了解學(xué)校環(huán)境，協(xié)助指導(dǎo)整理書包、服裝儀容，但要逐漸放手，讓他獨立。4、為孩子準(zhǔn)備早點及午餐，讓孩子吃了早餐再出門。5、為了孩子有充足的睡眠時間，養(yǎng)成正常的作息習(xí)慣，建議您先以身作則。6、孩子做功課時，父母在旁邊看書，既能隨時指導(dǎo)，又可作良好的示范。7、多抽空和孩子談?wù)剬W(xué)校生活的樂趣，如：“今天在學(xué)校有什么有趣的事情？”8、不要太在意考試或太重視學(xué)業(yè)成績，那會造成孩子巨大的壓力，畢竟分?jǐn)?shù)不代表一切，該在意的是孩子是否快樂的學(xué)習(xí)。9、適度的壓力及小挫折，將會幫助孩子更順利地成長，受過挫折而成長的孩子會更堅強(qiáng)。10、讓孩子分擔(dān)家務(wù)事，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣以及學(xué)

9、習(xí)承擔(dān)責(zé)任。11、留下家中、工作地點的電話（或手機(jī)號碼）及地址，以便學(xué)校遇緊急情況時聯(lián)絡(luò)使用。12、知道孩子就讀班級和班主任老師的姓名。六、協(xié)助孩子有效地學(xué)習(xí)子女能否學(xué)習(xí)得好，是父母非常關(guān)心的話題，引導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)技巧很重要：1、幫助孩子喜歡新學(xué)校、喜歡自己的老師、接納本班同學(xué)、對小學(xué)生生活充滿向往。2、對一年級小學(xué)生重點在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：遵守學(xué)校的作息、上課專心聽講、獨立完成家庭作業(yè)、自己檢查作業(yè)、積極動腦筋、大膽提問等等。3、保護(hù)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中體驗到成功和快樂，而不是挫敗與乏味，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會有增無減。4、家長對孩子給予適度的期望

10、。期望過高，孩子難于達(dá)到，易產(chǎn)生挫敗和無力感，而不喜歡學(xué)習(xí)；期望過低，不能滿足孩子的求勝心和表現(xiàn)欲，不能調(diào)動孩子參與學(xué)習(xí)的熱情。5、多關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中的努力與付出，給予及時的肯定和獎勵。對考試的分?jǐn)?shù)要客觀評價，幫助孩子分析“為什么能得到這些分?jǐn)?shù)？為什么丟了那些分?jǐn)?shù)？”，對接下來的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。6、孩子是否能進(jìn)步好學(xué)，受父母影響很大。父母的主動學(xué)習(xí)、少看電視、多看書，孩子會在無意識中模仿，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就能打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。反之，則不然。七、協(xié)助孩子建立和諧的人際關(guān)系步入新學(xué)校，面對的是各種類型的新伙伴，良好的人際關(guān)系，可讓孩子感受到愉快的學(xué)校生活。怎樣協(xié)助孩子建立和諧的人際關(guān)系呢？

11、1、鼓勵孩子經(jīng)常面帶微笑。2、儀容、服裝整齊清潔。3、鼓勵孩子在能力范圍內(nèi)多幫助別人。4、多和同學(xué)打招呼、問好、贊美別人的優(yōu)點。5、待人真心誠意有信用，不欺騙、不捉弄同學(xué)。6、鼓勵孩子邀請鄰居小朋友或同學(xué)到家里玩。7、不替代孩子處理同學(xué)間的矛盾沖突，引導(dǎo)孩子感受對方的體驗和想法，找出問題產(chǎn)生的原因及解決矛盾的辦法。八、家長要與學(xué)校和老師配合1、在衣、食、住、行幾方面安排好孩子的生活。比如，要吃早餐；根據(jù)天氣和當(dāng)天課程內(nèi)容，指導(dǎo)孩子穿著合適的服裝；務(wù)必約定好送接孩子上學(xué)放學(xué)的時間和地點，讓孩子放心；教導(dǎo)孩子記住自己家中或父母手機(jī)號碼、上班的電話，以備緊急聯(lián)絡(luò)之需；教導(dǎo)孩子整理書包等等。2、與班主

12、任老師保持聯(lián)系。了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，共同指導(dǎo)孩子的行為、習(xí)慣。孩子的特殊需要，如氣踹、過敏、心臟疾病、視力不良等情況要主動告知老師。3、家長與老師溝通的技巧要則如下： 與老師談話，先約定時間和地點，不宜于上課時間進(jìn)教室打擾班級活動的正常進(jìn)行。 就事論事，理性應(yīng)對。 把事情說清楚，事情的真相宜多方求證。 用描述的語句，而不是評價式的批評。 保持平穩(wěn)的情緒，避免不當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)。 在與老師的溝通中，為孩子樹立良好的榜樣。 師生有了沖突，不要光聽孩子一面之詞，應(yīng)同時向老師求證。 不要在孩子面前責(zé)備、批評老師。 充分信任老師，對老師的教學(xué)或管理不滿意，不宜直接對老師無禮或攻擊，而用委婉的態(tài)度向

13、老師建議，或通過校長、主任，請老師改進(jìn)。4、不要把教育孩子的重任全部都寄托在老師身上，這是不科學(xué)，也不現(xiàn)實的要求。特別是學(xué)習(xí)以外，諸如孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情緒的掌控、興趣愛好的培養(yǎng)、思想品德的樹立等等更有賴于家長和家庭環(huán)境。九、營造溫馨的家庭氣氛人類的發(fā)展跟家庭息息相關(guān)，而家庭氛圍對兒童的人格培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。良好的家庭氣氛應(yīng)該是溫馨的、尊重的、接納的、彼此支持的、相對自由的。家長可以從以下幾個方面去做：1、采用民主和諧的管教方式：不以權(quán)威來壓制孩子，共同制定家庭的互動規(guī)則，以鼓勵與尊重教導(dǎo)孩子。2、建立良好的親子關(guān)系：拉近親子之間的距離，形成互動關(guān)系，彼此理解對方、尊重對方。3、多與孩子

14、相處：您的事業(yè)固然重要，但孩子更需要您多花時間與他相處，多聽他的心聲，并和他互相討論學(xué)習(xí)及生活的點滴。4、給孩子快樂的體驗：莫讓孩子成為無辜的受氣筒，可利用紀(jì)念日、生日等重要的日子，使他感受到家庭和樂融洽的氣氛。5、讓權(quán)，給孩子關(guān)懷或照顧親人的機(jī)會：尤其是對于尊長的照顧。6、提供多方面的生活經(jīng)驗，以促進(jìn)孩子多元智能的發(fā)展。十、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣古人說：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此?！币馑际?，孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就為其一生的大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。習(xí)慣是什么?習(xí)慣是不用意志努力的、自動化了的行為。良我們對小朋友的基本要求是：有良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有基本的生活技能。作為家長，不僅應(yīng)了解一年級

15、孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重點地進(jìn)行教育和訓(xùn)練。啟發(fā)孩子的自覺性，加強(qiáng)行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。 1、學(xué)習(xí)用品的整理通過一些小事來培養(yǎng)孩子獨立自主的能力剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于識字不多，入學(xué)23周內(nèi)，家長可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長可站一旁引導(dǎo)孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進(jìn)一個塑料袋，其它各學(xué)科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側(cè)袋中，以免弄臟其它書本。一個半月后，家長可完全放手讓孩子自己做。有些家長將孩子的獨立自主能力估計得太低，對孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書

16、包動作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時時處處都要依賴家長。因而，可家長可從旁指導(dǎo)，另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字，對于一些無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長要讓孩子從思想上自覺地愛惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上課時開小差，家長不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學(xué)習(xí)用品帶至學(xué)校。2、 日常行為規(guī)范從早上起床到到學(xué)校，從課堂學(xué)習(xí)到課間休息，小學(xué)生日常行為規(guī)范“學(xué)問”也不少(1)家長要保證孩子充足的睡眠時間，培養(yǎng)孩子有條有理地安排早上時間，讓孩子有足夠的上學(xué)時間，

17、做到上學(xué)不遲到。上學(xué)的前一天晚上，家長應(yīng)督促孩子按課表理好書包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊。孩子早上的時間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時學(xué)習(xí)用品尚未理齊，至使匆忙上學(xué)時，拉下了當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。而且，由于早上匆忙準(zhǔn)備，有的孩子還不能保證早餐，時間長了，會直接影響身體健康。常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過且過，缺乏統(tǒng)籌安排的壞習(xí)慣。因此，家長教會孩子安排好早上的時間很有必要。(2)早上到校后，孩子可做一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。諸如：整理好晨會或上午第一堂課的學(xué)習(xí)用品，將要交的本子放在桌上，然后，可背誦一些優(yōu)美的兒歌、古詩，同學(xué)們也可講一些聽到的、看到的新聞、故事，老師會從

18、旁引導(dǎo)大家討論。(3)學(xué)生在校的大部分時間是花在課堂上的。上課時，要求學(xué)生專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動作、發(fā)言先舉手、不隨便離開座位。怎樣才算認(rèn)真聽了課?家長可從這些方面進(jìn)行檢查：孩子回家能否輕松地完成作業(yè)，以及作業(yè)的正確率；家長可根據(jù)上的課，提一些問題，看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長還可查一下孩子的書上是否有亂涂的畫，亂寫的字。此外，不少學(xué)校一年級學(xué)生還有對家長開放日，這一天，家長不要忘了向老師了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。(4)學(xué)校里每節(jié)課后都有課間休息時間，時間一般為10分鐘。這段時間供學(xué)生上廁所和休息片刻放松神經(jīng)。為避免孩子下課貪玩

19、，上課要上廁所的情況，家長應(yīng)配合學(xué)校，督促孩子在下課上好廁所，合理安排下課時間。此外，課間時，學(xué)生應(yīng)在上一堂課一結(jié)束，就迅速理好下堂課的學(xué)習(xí)用品，做好上課前的充分準(zhǔn)備，上課的前幾分鐘，孩子就不會因忙于找書而影響聽課。由于課間休息時間不長，學(xué)生可在這段時間散散步，做一些輕松、簡單的小游戲。相反，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動，將會影響上課前段時間的聽課。我校將這10分鐘分為9分鐘和1分鐘兩段，9分鐘供學(xué)生課間休息，上課鈴響前，還有1分鐘預(yù)備鈴時間，這1分鐘讓學(xué)生的心情從從激動歸于平靜。在這2分鐘里，老師常組織學(xué)生背一起古詩、兒歌等。這樣，既能幫助孩子靜心，又可增添孩子課外讀書量。這些古詩、兒歌，有的由老師教授，

20、還有的由學(xué)生教會學(xué)生。下面附兩首孩子在2分鐘預(yù)備鈴時念的兒歌，家長在孩子入學(xué)前，也可教授。上課兒歌:上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放腿上。發(fā)言要舉手，聲音要響亮。讀書姿勢兒歌:讀書時，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書要一尺，養(yǎng)成讀書的好姿勢。(5)午間休息。這段時間主要供孩子吃午飯及休息。有些家長中午將孩子接回家吃飯，飯后還可以休息一會，有些孩子在小飯桌吃飯，不管在哪里吃飯，希望家長能夠讓孩子吃飽、吃好，中午這頓飯對孩子們非常重要，吃完飯后最好休息一會，在進(jìn)入校園，避免有些孩子一吃完飯就在校園里和小朋友們追逐打鬧，發(fā)生意外。3、作業(yè)與成績家長要從孩子實際出發(fā)，

21、制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)一年級學(xué)生做作業(yè)，需要家長主要抓他們做作業(yè)的習(xí)慣。一般語數(shù)兩門課的作業(yè)時間，不超過半小時。孩子做作業(yè)，第一要注意他們的寫字姿勢；第二，要規(guī)定他在一定的時間內(nèi)做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長久下去，就會養(yǎng)成作業(yè)拖拉、效率很低的壞習(xí)慣。孩子做作業(yè)，不僅要求正確率高，還要求字寫得端正，簿面整潔。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業(yè)質(zhì)量。有的家長見孩子做作業(yè)太慢，錯誤率高或不會檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會養(yǎng)成孩子依賴大人的壞習(xí)慣及馬虎大意的毛病。每個家長都十分關(guān)心孩子的成績。孩子測試成績的高低，較為客觀地反映了他對知識的掌握情況。由于

22、每個孩子自身情況不一樣，因此造成成績不好的原因也不同。如有的孩子成績不好是因為太貪玩、缺乏毅力，這就需要家長嚴(yán)格要求，教育孩子認(rèn)真對待學(xué)習(xí)；有的孩子成績不好則是由于接受能力較差，這就需要利用多次復(fù)習(xí)的方式補(bǔ)缺補(bǔ)差。針對不同的原因，家長要對癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績，既要鼓勵他們?nèi)〉脙?yōu)良成績，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問青紅皂白，采取打罵教育，會引起孩子的抵觸情緒，甚至?xí)斐伤麄兣撟骷?。家長要從孩子實際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。4、品德修養(yǎng)對孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，對孩子思想道德上存在的問題卻視而不

23、見，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒有勞動習(xí)慣，處理問題“以我為中心”，對同伴不謙讓，不愿幫助有困難的人，對集體不關(guān)心。這樣的孩子，將來走向社會，很難與人協(xié)作，而且脆弱的心理難以承受來自各方面的壓力和挫折。一年級的小朋友來講，要學(xué)會對人有禮貌，學(xué)會尊重人，學(xué)會關(guān)心人，學(xué)會與人交往，學(xué)會與人相處。再具體一點，就是要對長輩、老師、同學(xué)有禮貌，學(xué)會尊重父母、尊重老師和同學(xué)(學(xué)會傾聽、學(xué)會接受別人的意見)、學(xué)會體貼、關(guān)心父母(不給父母添麻煩、盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)、關(guān)心父母的身體和情緒狀態(tài)、學(xué)會詢問和安慰父母)，學(xué)會關(guān)心老師，學(xué)會幫助同學(xué)，學(xué)會同情弱者，學(xué)會與同學(xué)友好相處(一起游戲、活動

24、)，不爭吵，不鬧別扭。孩子的品德修養(yǎng)需要從一點一滴抓起。家長不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時回家對于孩子的不良行為，家長要引起重視，決不可遷就，在教育時，要注意方法，以耐心說服引導(dǎo)為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語說：“愛子，教子以義方，弗納承邪?！睈酆⒆?，就當(dāng)用道義、規(guī)矩去教導(dǎo)他，不要讓他走上歪路。 十一、一年級孩子應(yīng)培養(yǎng)的行為習(xí)慣1.培養(yǎng)孩子專心致志的習(xí)慣。專心致志是形容一個人做事全神貫注，一心一意。在學(xué)習(xí)時就應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，在玩耍時就應(yīng)該專心玩耍。有調(diào)查顯示

25、，人與人相比，聰明的程度相差不大，但如果專心的程度不同，取得的成績就大不一樣。做事專心的人往往成績卓著，而時時分心的人終得不到滿意的結(jié)果。2.培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。作為家長首先要起表率作用，自己沒有讀書的習(xí)慣，強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。3.培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。不要認(rèn)為書寫只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個人素質(zhì)的評價。書

26、寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，一個能夠認(rèn)真對待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。4.培養(yǎng)孩子有條理的習(xí)慣。生活有條理、學(xué)習(xí)有條理的習(xí)慣對孩子來說也是十分重要的，此習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的條理性思維會產(chǎn)生重要影響。因此孩子學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。5.培養(yǎng)孩子獨立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。