信息技術(shù)培訓(xùn)動員

1、 作為教師，我們一直都在緊張的工作作為教師，我們一直都在緊張的工作著，忙于上課教書，日復(fù)一日，年復(fù)一年，著，忙于上課教書，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們已經(jīng)習(xí)以為常。然而我們是否已經(jīng)明我們已經(jīng)習(xí)以為常。然而我們是否已經(jīng)明白：白： 我們的周圍是否已經(jīng)改變？我們面臨的是我們的周圍是否已經(jīng)改變？我們面臨的是什么什么?信息技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)校教育、課堂教學(xué)組織形式的技術(shù)條件環(huán)境逐漸發(fā)生了變化。黑板黑板+粉筆粉筆幻燈幻燈 廣播廣播 電視電視黑板黑板+粉筆粉筆計算機計算機 多媒體多媒體 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)幻燈幻燈 廣播廣播 電視電視黑板黑板+粉筆粉筆20世紀(jì)初世紀(jì)初20世紀(jì)世紀(jì)90年代年代20世紀(jì)世紀(jì)90年代年代21世紀(jì)初

2、世紀(jì)初p這種技術(shù)條件的變化與教學(xué)活動相結(jié)合發(fā)生作用這種技術(shù)條件的變化與教學(xué)活動相結(jié)合發(fā)生作用時，就產(chǎn)生一系列需要思考和研究的問題：時，就產(chǎn)生一系列需要思考和研究的問題：p這些技術(shù)條件怎么運用到教育教學(xué)中？這些技術(shù)條件怎么運用到教育教學(xué)中？ 技術(shù)技術(shù)條件條件教學(xué)教學(xué)方式方式教學(xué)教學(xué)效果效果思維思維行為行為p 這些技術(shù)引發(fā)了怎樣的教學(xué)方式變化這些技術(shù)引發(fā)了怎樣的教學(xué)方式變化？ p 教學(xué)方式變化又引發(fā)了怎樣的教學(xué)效果？教學(xué)方式變化又引發(fā)了怎樣的教學(xué)效果？ p 教學(xué)效果變化又如何引發(fā)人的思維和行為的變化？教學(xué)效果變化又如何引發(fā)人的思維和行為的變化？ p以上問題綜合成一個問題，就是在這種信以上問題綜合成

3、一個問題，就是在這種信息技術(shù)迅速發(fā)展知識日新月異的今天，我息技術(shù)迅速發(fā)展知識日新月異的今天，我們應(yīng)該如何進行教學(xué)？們應(yīng)該如何進行教學(xué)？ p必由之路：教師專業(yè)化必由之路：教師專業(yè)化 21世紀(jì)的教師必須走向?qū)I(yè)化，使教師成為像醫(yī)生、律師、建筑師一樣受人尊敬的職業(yè)p在我國，教師的專業(yè)化水平還比較低。而要提高教師的專業(yè)化水平，其途徑主要有兩條： p一是提高教師的學(xué)歷和學(xué)位水平；p二是要提高教師的專業(yè)技能。運用信息技術(shù)，促進各級各類教育的改革與發(fā)展（尤其是促進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展），已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國教育改革的主要趨勢和國際教育界的基本共識。國際教育界之所以會有這樣的共識，是因為用信息技術(shù)手段去優(yōu)化教

4、育教學(xué)過程，從而達(dá)到提高教育教學(xué)效果、效益與效率的目標(biāo)。效果效果的體現(xiàn)是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的改進和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；效益效益的體現(xiàn)是用較少的資金投入獲取更大的產(chǎn)出（對教育來說,“更大的產(chǎn)出”就是要培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才）；效率效率的體現(xiàn)是用較少的時間來達(dá)到預(yù)期的效果。 信息技術(shù)所追求的這三方面的目標(biāo)，也是各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)和校長們時時刻刻都在關(guān)注的目標(biāo)。而確保這些目標(biāo)的實現(xiàn)，正是信息技術(shù)的優(yōu)勢所在；但是信息技術(shù)是要靠人來掌握的，要讓信息技術(shù)的上述優(yōu)勢得以發(fā)揮，需要靠教師去貫徹。所以,在教師的專業(yè)技能中，信息技術(shù)能力已變得越來越重要。p 為提高中小學(xué)教師信息技術(shù)能力水平，促為提高中小學(xué)教師信息技術(shù)能力

5、水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，旨在提高教師信息進教師專業(yè)能力發(fā)展，旨在提高教師信息技術(shù)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，并為此技術(shù)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，并為此開展大規(guī)模的培訓(xùn)。開展大規(guī)模的培訓(xùn)。目標(biāo)目標(biāo)p完成教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)任務(wù)完成教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)任務(wù)p形成豐富的、高質(zhì)量的多種媒體教育技術(shù)形成豐富的、高質(zhì)量的多種媒體教育技術(shù)培訓(xùn)資源培訓(xùn)資源p1. 促進教師的專業(yè)化發(fā)展的必要條件促進教師的專業(yè)化發(fā)展的必要條件 在教師的專業(yè)技能中最核心的內(nèi)容就是教育技術(shù)能力 (即如何教的能力，它與醫(yī)生如何治病、律師如何打官司的能力具有同等重要的意義) 關(guān)于這一點,我們必須有足夠的認(rèn)識。p2. 教師專業(yè)化發(fā)展的必

6、要條件教師專業(yè)化發(fā)展的必要條件 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的制定，“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”的實施，就是要從制度上保證廣大教師將具有合格的教育技術(shù)方面的專業(yè)技能。p3. 基礎(chǔ)教育課程改革的需要基礎(chǔ)教育課程改革的需要 新課程的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此新課標(biāo)要求改變教師在課堂上的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教師和學(xué)生的教與學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的最重要手段。p3. 基礎(chǔ)教育課程改革的需要基礎(chǔ)教育課程改革的需要 此外，信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合又是實施新課改的有效途徑，而有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的理論、模式、方法（即如何在各學(xué)科教學(xué)中進行有效整合的理論、模式、方法）正是現(xiàn)代教育技術(shù)研究的核心內(nèi)容。p4. 教師培訓(xùn)規(guī)范化的需要教師培訓(xùn)規(guī)范化的需要 提高教師教育技術(shù)培訓(xùn)的針對性和實效性是當(dāng)前教師培訓(xùn)工作亟待解決的問題。提高信息技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量，促進教師信息技術(shù)培訓(xùn)持續(xù)健康發(fā)展。1. 是信息技術(shù)能力培訓(xùn)是信息技術(shù)能力培訓(xùn)2. 培訓(xùn)過程的網(wǎng)絡(luò)全程監(jiān)控培訓(xùn)過程的網(wǎng)絡(luò)全程監(jiān)控p絕大多數(shù)教師不同程度地接受了一輪計算機基礎(chǔ)知識和基本操作技能的培訓(xùn)?，F(xiàn)在的問題是如何讓教師把學(xué)會的信息技術(shù)有效地應(yīng)用到教學(xué)中去，實現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)的整合。p這次培訓(xùn)不是單純地做技術(shù)培訓(xùn)，關(guān)鍵是強調(diào)