《番茄太陽》公開課一等獎教學(xué)設(shè)計教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上番茄太陽教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會抓住重點段落、詞句感悟理解。2、體會“番茄太陽”給我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和對“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。教學(xué)重點：抓住重點詞句，感悟“明明”美好的童心。教學(xué)難點：理解課文中三處“番茄太陽”的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)讀題。上節(jié)課，我們已初讀了課文，誰能響亮地讀一讀這些生字？出示：番茄 盲童 天使 清脆 顏色 捐獻 親戚忙碌2、上節(jié)課，同學(xué)們都提出了不同的問題，課題為什么叫番茄太陽？課文中的番茄太陽是指什么？圍繞著這個問題，我們也找到了相關(guān)的句子，誰

2、來讀第一句話。二、理解第一句話“明明一面用手摸一面笑，真的嗎、太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！保ǔ鍪荆?、讀一讀這句話，想想這句話中的番茄太陽指的什么，指的是太陽。明明是一位（），聯(lián)系這個誰再來說說你的理解？2、這是明明對太陽的獨特的理解和感悟，我們一起讀明明的話。3、生齊讀。二、理解第二句1、是呀，在明明的心中，太陽就像番茄那樣紅，那樣圓，所以這兒的番茄太陽沒有加引號。可是課題上的番茄太陽加了引號。猜猜為什么呢，我們再深入地讀，一定能讀出更深刻的含義。誰來讀讀上節(jié)課找到的第二句話。2、出示：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽?！?、讀讀這句話，這兒的番茄太陽又指什么呢？明明的笑臉5

3、、明明的笑臉真的有這么美嗎？為什么在我的心中像最美的番茄太陽呢？讓我們再回到課文中，讀讀214節(jié)，把描寫明明笑的語句劃出來。A、感悟笑容純美1、找到了嗎？把你找到的句子讀給大家聽。課件出示4個重點句子：女孩安靜地坐著，說話聲音細細柔柔，特別愛笑。小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使。明明咯咯的笑聲銀鈴般清脆，一串一串地追著人走。2、讓我們放聲地讀，細細地體味，抓住你最喜歡的一句多讀幾篇，想想你讀到了一個怎樣的明明？3、誰來讀給大家聽聽。第一句文靜愛笑的抓住特別細細柔柔第二句愛笑的抓住咯咯的笑聲聲音特別動聽第三句漂亮的抓

4、住天使第四句愛笑的銀鈴樣清脆的笑聲是怎樣的笑聲呀？5、我們抓住了重點句，認識了一個愛笑的、漂亮的明明，反復(fù)讀，來回讀，就能讀出感受，就能讀懂句子。誰能美美地讀出你喜歡的句子？6、聽著聽著，你聽到了明明怎樣的笑呀？8、所以我會說：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽。B：再悟笑中樂觀1、漂亮的明明走近了我們，快樂的笑聲也傳遞給了我們，如果我們班的每一個同學(xué)發(fā)出這樣的笑聲，一點不奇怪，因為我們都很幸福。但是，明明和我們一樣嗎？讓我們再次讀214節(jié)，你讀到了什么嗎，你看到了明明和我們的不一樣了嗎，劃出來，用書上的句子來回答。2、什么是盲童？生下來就看不見這意味著什么？3、同學(xué)們，閉上眼睛，來體驗

5、盲童生活。現(xiàn)在，你的眼前（），你看不到（），你想使勁地睜開眼睛，睜開，但是你的眼前依然是一片漆黑。你不能做（），你想和其他的孩子一起玩，一起上學(xué)，一起讀書寫字，但是你不能，因為你看不見，你什么也看不見。同學(xué)們，把眼睛張開，你還會笑嗎，還會咯咯地像銀鈴樣清脆地笑嗎？帶著這種感受再來讀這四句話，你又讀懂了什么？4、這時再來讀這四句話，你更聽到了這快樂笑聲后面的什么呀？這是怎樣的笑呀？ 溫暖的笑。感染人的笑。樂觀的笑。5、請男同學(xué)一起來讀這四句話，讓我們再次感受明明那堅強、樂觀的笑聲。6、是啊，命運對明明這樣殘酷， 這樣漂亮的小姑娘卻雙目失明，但是明明卻依然在笑，這樣的笑聲誰能忘得了?。‰y怪我感覺到

6、明明的笑臉就是最美的“番茄太陽”。（引讀）7、讓我們再來讀這句話：出示，明明咯咯的笑聲像銀鈴樣清脆，一串串追著人走。這時你讀懂了嗎？這笑聲怎么會追著人走？這一串串笑聲在追著誰走呢？許許多多經(jīng)過菜場的人。還有誰？C、領(lǐng)悟笑中溫暖1、是呀，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，文中的我，也就是衛(wèi)宣利阿姨當(dāng)時是怎樣的情況？2、課文的哪個小節(jié)告訴了我們？仔細地讀讀，從哪些詞語中讀出來了？ 3、把你體會到的心情放到文字里，讀給大家聽？看來你已經(jīng)把自己體會到的心情融進了文字里了。我們讀書就應(yīng)該這么用心體會著讀。4、可就在我最悲傷，最失望的時候，是誰讓我的心情發(fā)生了變化？快速讀214節(jié)，找找我心情變化的詞語。溫暖著我

7、的心。板書溫暖我會想帶給我許多快樂。板書快樂我會對自己說5、所以我更會覺得，看著她的笑臉，那就是最美的番茄太陽！6、帶著這樣的心情，我們再讀句子。指名輪讀，齊讀。三、理解第三句1、是的，這最美的番茄太陽給了我溫暖，給了我快樂，還給了我什么？誰來讀讀劃到的第三句有關(guān)“番茄太陽”的句子。2、出示，引讀這句話，溫暖著我心的，有明明的笑，有明明的樂觀，有明明的（），還有嗎？讀讀課文的1517節(jié)，找一找，劃一劃。還有明明的善良，你從哪句話中讀懂了，讀給大家聽？3、是的。誰再來讀這段話。出示語段：她附在我的耳邊輕聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”她

8、的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。4、“把我的腿給你，”這一句最平常的耳語， 卻是這樣讓人為之動容。就這么一句簡單的話，流淌出來的卻是一種近乎透明的善良，難怪衛(wèi)宣利阿姨的眼淚嘩地一聲流了出來。這是一種什么樣的淚？5、感激的淚，為小女孩自己的眼睛還沒好，首先想到了我。是的，不管作者會不會要她的腿，就她這份心意，對她而言是一筆無法用其他任何東西衡量的財富!感激之情無以言表。6、我覺得是感動的淚，明明寧愿自己失去雙腿，也要讓別人過得幸福。7、作者為明明無私的愛心所感動，嘩嘩的淚水中，我對自己說：8、是的，盲童明明給我的生活帶來了多大的變化??！作者最后動情了寫下了這段文字 那

9、個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。9、明明就像“番茄太陽”，溫暖著衛(wèi)宣利阿姨灰暗的心。讓她的生活發(fā)生了很大的改變。現(xiàn)在我們來看課題，現(xiàn)在，你知道為何要用“番茄太陽”作題目呢？10、其實，課文用“番茄太陽”作為題目，除了明明，課文里還有很多人也是“番茄太陽”呢？讓我們再一次進入課文去品味。出示：_也是番茄太陽 ，因為 。11、同學(xué)們，就這樣，一個個紅紅的“番茄太陽”掛在了作者衛(wèi)宣利阿姨的心里，照亮了她灰暗的心情。好多年過去了，衛(wèi)宣利阿姨用她的智慧、情感和意志，寫下了很多充滿著人間真情的文字，經(jīng)常在雜志上發(fā)表，比如流淚