二年級(jí)語文下冊第四單元第13課《珍妮的帽子》教案冀教版

1、精選范本13 珍妮的帽子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1正確認(rèn)讀本課的十六個(gè)生字，正確書寫六個(gè)生字2正確流利有感情地朗讀課文。能夠借助字典獨(dú)立讀文。過程與方法:1學(xué)生質(zhì)疑，提出問題班內(nèi)解決。2師生互動(dòng)，合作交流理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生體會(huì)到是老師對學(xué)生的關(guān)懷使珍妮走出了痛苦的陰影。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，并懂得關(guān)愛身邊的人。教學(xué)過程:教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖激趣引入師:（出示課文插圖）同學(xué)們，你們瞧，圖中的小朋友都戴著帽子，這是為什么呢？誰來猜一猜？（生猜）師:你們的想象真豐富，那我們就請同學(xué)們趕快讀一讀這個(gè)小故事吧！讓學(xué)生大膽地猜想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并能夠正確地表達(dá)自己的想法。初讀課文1師提

2、出讀書要求:把字音讀準(zhǔn)，把句子都通順，多和生字朋友們打招呼！2分段指名讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他們的字音是不是讀得很準(zhǔn)確。（學(xué)生評價(jià)）3認(rèn)讀生字，出示課件:（1）小老師領(lǐng)讀詞語。（2）開火車讀詞語。4師:你們讀得真棒！課文中還有好多知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，找一找課文中有哪些詞語你還不太懂？和小組的同學(xué)討論一下，如果解決不了咱們一起來探討。要給學(xué)生充足的時(shí)間讀課文，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀流利。讓學(xué)生有目的的去讀，去聽，養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。利用靈活多樣的形式，檢驗(yàn)學(xué)生的認(rèn)字情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，試著合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合

3、作意識(shí)。研讀課文1詞語都理解了，那課文你一定讀得更棒了。指名讀。注意聽他們讀得是否通順流利。（簡單評價(jià)）2故事中，誰給你留下了深刻的印象？為什么？請你畫出有關(guān)的語句，體會(huì)著多讀幾遍，說一說自己的感受。預(yù)設(shè):1對珍妮的印象深刻（1）對第一段的珍妮的描寫印象深刻。讓學(xué)生說出印象深刻的原因。（珍妮生病了覺得她很可憐）如果你是珍妮，你會(huì)怎么樣？出示重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀。在句子中理解詞語“殘酷”。（2）對第三段的珍妮的描寫印象深刻。體驗(yàn)珍妮忐忑不安的心情，說說她當(dāng)時(shí)可能在想什么，她是怎樣做的？指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生放開讀，可加上自己的肢體語言。（3）對第四段的珍妮的描寫印象深刻。珍妮進(jìn)到教室看到了什么？（重點(diǎn)理

4、解五花八門的意思）珍妮的帽子和其他人有什么不同？珍妮為什么輕松地笑了？出示重點(diǎn)句子，學(xué)生品讀，體會(huì)珍妮的輕松高興的心情。你們現(xiàn)在明白為什么海倫老師讓大家戴帽子了嗎？2對海倫老師印象深刻師:你們讀得太好了，老師都被你們感動(dòng)了。那是誰幫助珍妮變的快樂了呢？生答師:海倫老師給大家留下了什么印象呢？生說原因，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段。3對同學(xué)們的印象同學(xué)們之間的互相關(guān)愛。第四自然段。提高朗讀要求，層層遞進(jìn)。學(xué)生先從整體感知課文，然后通過自己的勾畫，幫助理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生與珍妮的換位，讓學(xué)生充分體驗(yàn)珍妮當(dāng)時(shí)的心情，帶著自己的真實(shí)感受去品讀課文。通過學(xué)生動(dòng)情的朗讀，體驗(yàn)珍妮當(dāng)時(shí)的心情

5、，幫助體驗(yàn)情感。感受到珍妮當(dāng)時(shí)心情的變化，讓學(xué)生把自己的心情和珍妮的聯(lián)系在一起，為學(xué)生更好地理解課文做好鋪墊。讓學(xué)生體驗(yàn)到海倫老師對學(xué)生的關(guān)愛以及海倫老師的良苦用心。拓展延伸1師:珍妮生活在這樣的一個(gè)班集體中真幸福，同學(xué)們，如果我們班也有這樣的事情發(fā)生，你們會(huì)怎么做呢？學(xué)生充分說。2師小結(jié):你們真有愛心，老師為你們感到驕傲。老師希望你們每個(gè)人都健健康康，但如果有一天，不幸的事還是發(fā)生了，老師希望你們都能堅(jiān)強(qiáng)勇敢地去面對，我們大家都會(huì)幫助你的！我們都能做到，對嗎？（對）3拓展閱讀小文章讓學(xué)生能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的內(nèi)心感受，讓學(xué)生懂得關(guān)愛身邊的人。在培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)愛他人的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，

6、提高學(xué)生的抗挫折的能力。鞏固提高鞏固提高（一）1生詞認(rèn)讀我最棒:班級(jí) 患病 治療 室外 活潑 殘酷 各式各樣 遲到 幾乎 宣布 妨礙 任何 2我來演一演:分分角色，我們來演一演這個(gè)故事吧?？凑l是“最佳小演員”！3角色互換:假如我是珍妮假如我是珍妮的同學(xué)鞏固提高（二）1辨字組詞。級(jí)（ ）式（ ）室（ ）乎（ ）極（ ）試（ ）至（ ）于（ ）2理解課文。這天早晨，珍妮（ ）地回到了她所熟悉的教室。她站在教室門口，摸了摸頭上的帽子，（ ）沒有進(jìn)去。（1）把括號(hào)填寫完整。（2）珍妮進(jìn)教室時(shí)的心情是怎樣的？鞏固提高（三）讀拼音，寫漢字。如果寫對了就會(huì)有漂亮的小花朵噢?。ò?級(jí)）教（室）（任何）不（幸）（遲）到 正（式）幾（乎）（注）意讀短文，完成下面的練習(xí)題。加油噢！可是，是她感到意外的是，班里的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子。和他們（ ）的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那么（ ），幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西（ ）