二年級語文上冊第13課《但愿人長久》教案北京版

1、精選范本但愿人長久教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字新詞，生字組成的詞語要理解。2、理解和掌握本課有關(guān)句子，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。4、體會作者對親人的思念之情，并領(lǐng)略皓月當(dāng)空的美景。感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進行美的熏陶。教學(xué)重難點:1、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進行美的熏陶。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：1、要求學(xué)生查找蘇軾的資料，了解我國中秋節(jié)的習(xí)俗2、搜集思念家鄉(xiāng)的詩歌教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字、新詞。

2、3、初步感知課文內(nèi)容，理解作者感情發(fā)展的線索。教學(xué)重難點：1、正確、流利地朗讀課文。2、初讀課文，理清層次。教學(xué)過程：一、引入新課1、談話導(dǎo)入：我們剛剛度過一個傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)？在中秋節(jié)的夜晚你看到什么？那天還有那些傳統(tǒng)習(xí)俗？這些習(xí)俗有什么意義嗎？2、小結(jié)：中秋節(jié)是象征著團圓的節(jié)日，人們合家團圓，在一起吃著月餅賞月。對那些不能團聚的人，我們也常常會聽到 “ 但愿人長久，千里共蟬娟 ” 的祝愿。那么這句話的出處是哪里呢？表達了人們的什么美好心愿？我們一起來學(xué)習(xí)課文。（板書出示課題）3、齊讀課題。二、初讀課文1、自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，不讀錯字，不添字，不漏字，速度可以稍慢一些。2

3、、出示生字詞，指名試讀生詞，糾正讀音：奔、蟬、轍、延。3、指名領(lǐng)讀齊讀生字詞。4、提問：這些生字詞中哪些容易寫錯？怎樣記住它們？5、嘗試聽寫。6、組織反饋。7、提問：在預(yù)習(xí)中，你用什么方法解決了哪些生詞的意思？8、齊讀生字詞。三、再讀課文，理清層次1、小聲再讀課文，要求正確、流利，速度適中。2、指名分節(jié)朗讀課文，把句子讀通順。思考：這篇課文主要講了一件什么事？3、默讀課文，要求有一定的速度，思考：圍繞這件事情，課文先講了什么？接著講了什么？最后講了什么？嘗試給課文分段。4、組織交流。四、小結(jié)1、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？2、布置作業(yè)：抄寫生字詞。熟讀課文。思考：課題“但愿人長久”這句

4、話是什么意思？文中哪一句話告訴了我們此話的含義？搜集抄錄水調(diào)歌頭全文。搜集思念家鄉(xiāng)的古詩。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義2、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，并領(lǐng)略皓月當(dāng)空的美景。感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進行美的熏陶。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。教學(xué)重難點：1、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進行美的熏陶。2、體會作者中秋月夜對弟弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。教學(xué)過程：一、回顧復(fù)習(xí)1、聽寫詞語，并且反饋。2、提問：（1）課文主

5、要講了一件什么事？（2）課題“但愿人長久”這句話是什么意思？文中哪一句話告訴了我們此話的含義？3、檢查讀書情況：出示水調(diào)歌頭，指名讀。二、細(xì)讀課文1、指名讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)主要講了什么？2、中秋之夜，家家戶戶都在慶祝團圓，蘇軾呢？請同學(xué)們自由讀第2、3自然段，思考：這一段主要講了什么？3、提問：“心緒不寧”是什么意思？這兒指什么？蘇軾為什么“心緒不寧”？4、默讀第三小節(jié)，思考：蘇軾為什么這么思念他的弟弟？把關(guān)鍵詞標(biāo)注出來。5、指導(dǎo)理解“手足情深”，“一起一起”“形影不離”“七個年頭”這些詞語讓學(xué)生理解蘇軾思念弟弟的急切心情并指導(dǎo)讀出感情。6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”此時此刻，蘇軾在想什么呢？自由讀第4、5自然段，思考：蘇軾的心情有什么變化？為什么有這些想法？7、指導(dǎo)理解：（1）出示句子：“無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？”提問：“無情”是什么意思？這兒蘇軾為什么說月亮無情呢？“偏偏”表達了什么情感？看到月亮，蘇軾可能想到了一些什么往事？這兒的省略號表達了什么？指導(dǎo)朗讀。試著背誦這段話。（2）出示語段：提問：“轉(zhuǎn)念”是什么意思？蘇軾的這段話中有哪幾個意思？這段話照應(yīng)了詩句中的哪幾句話？現(xiàn)在，呢知道詩句中的“嬋娟”是指什么了嗎？8、提問：你們還搜集了哪些思念家鄉(xiāng)親人的古詩？這些詩同