鄉(xiāng)下人家第一課時(第四稿)

1、1 1 / / 4 4鄉(xiāng)下人家第一課時設(shè)計（第四稿）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1. 正確朗讀課文，掌握生字新詞。2.2. 有感情地朗讀課文 1 1、2 2 段，邊讀邊想象畫面。3.3. 在品詞析句中體會鄉(xiāng)下人家的迷人、獨特風(fēng)景，感受別樣的田園風(fēng)情。 教案重難點：重點：通過對語言文字的品讀和想象感受鄉(xiāng)下人家的迷人、獨特。難點：有感情朗讀課文，仿寫其他植物。一、對比導(dǎo)入 想象鄉(xiāng)下人家1 1 同學(xué)們，我們都生活在農(nóng)村，但寧靜的鄉(xiāng)村生活的美好是需要我們用心去感 受的。今天，我們就跟隨陳醉云先生的腳步，一起走近鄉(xiāng)村生活， 一起領(lǐng)略那份獨特的美吧！否如你們所說？讓我們一起走進課文。誰來讀 課題這么多小手??！你來 真美

2、二初讀課文 感知鄉(xiāng)下人家1 1、 請同學(xué)們打開書翻到 100100 頁，自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，碰到難讀的句子多讀幾次。想想鄉(xiāng)下人家給你什么感覺？同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師來檢查一下生字詞好嗎 ？出示詞語： 誰自告奮勇，來讀第一組 第一組： 芍藥 鳳仙 雞冠花 大麗菊 全讀對了，“冠”是多音字，它另一種讀 音是。發(fā)現(xiàn)了嗎？這一組都是寫（花）第二組詞呢？都是動詞第二組： 覓食 歸巢 搗衣 裝飾 率領(lǐng) 字正腔圓，真不錯 ！率的筆順比較復(fù) 雜，該怎么寫呢？跟老師一塊寫 提醒：先中間后兩邊，下面一橫要長。在書上 漂亮地寫兩個第三組 都是感覺的詞，那你可要讀得有感覺點哦第三組： 別有風(fēng)趣 和諧

3、迷人 獨特、交流讀了課文后，鄉(xiāng)下人家現(xiàn)在給你的感覺是怎樣的？ 同學(xué)們說出了自己的感受，課文中也有一句話概括地寫出了我們這些感受的句 子, , 找一找（出示句子） 鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都是一道獨特、迷人的風(fēng)景。（指 名兩個）一起讀一讀，同學(xué)們把 “獨特”“迷人 ”重音輕讀，讀得特別美。那 “獨特”“迷 人”是什么意思？說說你的理解。2 2 作者用文字為我們描繪了哪幾道獨特、迷人的畫面，讓我們快速瀏覽課文， 找一找預(yù)設(shè)： 生讀大段，師：老師可以用五個字來概括，你信嗎 ? ? 哪里有什么景物，像這樣，你們可以嗎？ 簡簡單單五個字，這是你的創(chuàng)新，了不起！越說越順了 師生合作：屋前搭瓜

4、架、門前種鮮花屋后春筍冒 門前吃晚飯 院里雞覓食、河中鴨嬉戲夜靜催眠曲 最好說我是從哪一小節(jié)看到了什么，別人一聽就明白了。 你去寫吧，算你的發(fā) 明 不知不覺我們就看到了這么多畫面，讀 太厲害了，有沒有像一首小 （詩）2 2 / / 4 4三、品讀1、2小節(jié)1、接下來讓我們先走進這三幅畫面（前三幅畫），默讀12小節(jié)，哪里 讓你感受到獨特迷人的畫面劃出句子讀一讀，抓住重點詞寫寫你的感受。2交流反饋。我看到很多語句上劃上了美麗的波浪線， 旁邊寫上了感受， 咱們來交流、交流。（ 1 1 ）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高 樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。抓住

5、“別有風(fēng)趣”來理解 鄉(xiāng)下人家有的正是城里沒有的，這就是別有風(fēng)趣?。∧侨み€趣在哪里呢？ 再去讀讀第一段（什么是城里沒有的？很美的。）B B 提升：這瓜架趣就趣在綠意盎然 把這濃濃的綠意讀出來（一片綠色，別有風(fēng)趣） 這瓜架趣就趣在溫馨甜蜜讀出你的甜蜜（一臉燦爛的笑容，是你感受到的最好憑證。） 這瓜架趣就趣在色彩豐富 讀出你的體會（豐富的色彩，使我們眼前一亮，別有風(fēng)趣）這瓜架趣就趣在生機勃勃 把你感受到的表達(dá)出來（生機勃勃，別有風(fēng)趣）你覺得他讀得怎么樣？ 如此生機勃勃、絢麗多彩的瓜架，難怪作者說出示鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都是一道獨特、迷人的風(fēng)景。（齊讀） 你感受哪里感受到獨特迷人 有

6、些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它 們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。 說說你的體會。A A 這些的鮮花看見過嗎？想看看嗎？你會用什么詞來形容它？作者又是怎么形 容這些花的？（樸素中帶著華麗）你的頭腦中出現(xiàn)了什么疑問？ （“樸素”和 “華麗”是一對反義詞，為什么能用在一起，）是啊，為什么能用在一起，談 談自己的理解。（這些花與我們在城市的花壇中見到的一樣嗎？） 預(yù)設(shè)：它們生長在房前屋后， 多么樸素 花品種普通，這就是樸素 沒有經(jīng)過人工的雕琢 這就是樸素 依著時令，自然生長 這就是樸素 想想農(nóng)家人每每看到這些花兒盛開時的心情，誰再來讀

7、讀這句話。B B （這些鮮花還依著時令，順序開放呢？）你猜猜這些花是什么時候開放 對不對，來送給你們一首時令歌，讀一下吧？五月芍藥開了； 六月鳳仙旺了； 七月雞冠花綻開笑容； 九月大麗菊綻放魅力 它們這樣按季節(jié)依次盛開，就叫依著時令。細(xì)心的同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了，作 者不僅用文字告訴我們花兒依著時間順序開放，還用了，比如標(biāo)點。（四個逗 號）（為他的了不起的發(fā)現(xiàn)鼓掌）同學(xué)們，想想看通常情況下，我們會用什么標(biāo)點，而這里的逗號，你體會 到什么（這些花是依著順序開放） 體會得真細(xì)膩 依著時令順序開放，一年四季都有花相伴都高興呀，這真是一派獨特的農(nóng)家風(fēng) 光。誰來讀一讀。讀得真美，誰也想試試。C C 出示圖片，

8、播放音樂 這就是這普普通通、自自然然、樸素的鮮花 但花開的時候又是那么（艷麗 光彩奪目 ） 出示詩：還有什么畫面讓你感受到獨特迷人 （3 3）幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出 頭來。A A 那個動作讓你印象最深？用“探”好在哪里？擬人的寫法。 大大小小、高高矮矮的筍芽兒，你們都好奇探出腦袋來了，告訴我，你們想干 什么?。空媸且蝗汉闷娑痔詺獾墓S芽兒??！ 聽你這么一說，我已經(jīng)看到了筍 芽兒那淘氣樣，能用你的朗讀把我們帶入那畫面3 3 / / 4 4嗎？ 好一幅雨后春筍圖，我們 一起走進畫面，讀。門前養(yǎng)花，門后種筍，好一派（獨特的農(nóng)家風(fēng)光），難怪作者說出示句子 ，齊讀中心句鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景五、延伸積累 正因為這份獨特迷人，讓作者對鄉(xiāng)下人家如此的留戀，對那樸實自然充滿詩 意的鄉(xiāng)村生活是那樣的向往、熱愛，以至于他筆下的文字也是那樣