《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計任姍姍

1、數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容數(shù)一數(shù)認(rèn)識計數(shù)單位“十萬任姍姍工作單位教材版本及年級北師大版四年級時間教材分析“數(shù)一數(shù)屬于“數(shù)與代數(shù)的范疇。開展學(xué)生的數(shù)感是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要目標(biāo)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識的數(shù)都是一些較大的數(shù)，它不僅是大數(shù)計算的根底，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。在這一階段給學(xué)生打好根底，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。教材提供了豐富的素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，不僅為學(xué)生認(rèn)識大數(shù)提供豐富的內(nèi)容，也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好素材，突出數(shù)概念教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制原理，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)1、在數(shù)數(shù)活動中

2、，直觀認(rèn)識新的計數(shù)單位“十萬知道計數(shù)單位“十萬與“萬的十進(jìn)制關(guān)系，感受大數(shù)的意義。 2、通過在計數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識“萬位與“十萬位的位置關(guān)系，理解十萬與計數(shù)單位“十萬意義上的區(qū)別，體會位值概念。3、在具體的生活情境中，體會一萬和十萬究竟有多大，進(jìn)一步開展數(shù)感。教學(xué)重難點教學(xué)重點： 認(rèn)識新的計數(shù)單位“十萬知道計數(shù)單位“十萬與“萬的十進(jìn)制關(guān)系，感受大數(shù)的意義。教學(xué)難點：理解十萬與計數(shù)單位“十萬意義上的區(qū)別，體會位值概念。教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器、課件教學(xué)過程1、 談話激趣，1、 師：同學(xué)們，大家都知道我們的祖國地大物博，人口眾多，那到底它有多大呢？在世界上又有哪些引以為傲的事例呢？2、生觀察圖片，

3、感知大數(shù)。（1） 我國的陸地面積約為九百六十萬平方千米，位居世界第三位。（2） 年第五次人口普查，中國大陸人口總數(shù)約為十三億人。（3） 世界上最大的皇宮是的故宮，它的占地面積約為七十二萬平方米。（4） 天安門廣場的總面積是四十四萬平方米，可同時容納一百萬人集會。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生愛國的情節(jié)。3、 同學(xué)們，觀察上面的數(shù)字，有什么發(fā)現(xiàn)？生：數(shù)字很大。師：我們以前認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)以及萬以內(nèi)的計數(shù)單位，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比計數(shù)單位“萬更大的計數(shù)單位“十萬2、 回憶新知1、看圖說數(shù)字，并用計數(shù)器表示師：同學(xué)們，認(rèn)真觀察圖片，把你看到的數(shù)字寫出來，并用計數(shù)器來表示。出示幻燈片：10

4、個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。生獨立完成，并了解計數(shù)單位個、十、百、千、萬和數(shù)位個位、十位、百位、千位、萬位。設(shè)計意圖：通過圖片直觀展示十、一百、一千、一萬。讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知，順暢地探究新知，為后面學(xué)習(xí)“十萬做鋪墊。2、 繼續(xù)探索計數(shù)單位“十萬。110個一萬是多少呢？學(xué)生獨立來數(shù)一數(shù)。（2） 師：每排都有一萬個，一共有多少排？你能一萬一萬數(shù)下去嗎？師帶著學(xué)生數(shù)：一萬、二萬、三萬.八萬、九萬、十萬。學(xué)生順著就數(shù)出來了。（3） 生用計數(shù)器來表示十萬。（4） 了解十萬的數(shù)位和計數(shù)單位。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)數(shù)，動畫展示出今天的新知“十萬，借助計數(shù)器讓學(xué)生親身體會

5、十萬和十萬的計數(shù)單位。3、 撥一撥，數(shù)一數(shù)（1） 一個一個地數(shù)，從一萬零三數(shù)到一萬零一十生：一萬零三、一萬零四、一萬零五、一萬零六、一萬零七、一萬零八、一萬零九、一萬零一十。（2） 一個一個地數(shù)，從九萬九千九百九十六到十萬生：九萬九千九百九十六、九萬九千九百九十七、九萬九千九百九十八、九萬九千九百九十九、十萬。（3） 一千一千地數(shù)，從四萬八千數(shù)到五萬三千生：四萬八千、四萬九千、五萬、五萬一千、五萬二千、五萬三千。（4） 一萬一萬地數(shù)，從七萬數(shù)到十萬生：七萬、八萬、九萬、十萬。師用多媒體演示，和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生感受十進(jìn)制計數(shù)法。設(shè)計意圖：通過用計數(shù)器數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生感知十進(jìn)制計數(shù)法。4、 同

6、學(xué)們已經(jīng)在計數(shù)器上準(zhǔn)確的撥出一萬、十萬。你們知道一萬和十萬有多大嗎？同桌交流，給學(xué)生足夠的思考空間。只要合理都給予鼓勵師小結(jié)：110個一百元人民幣是一千元，100個一百元人民幣是一萬元，1000個一百元是十萬元。（2） 在400米的跑道上繞25圈是一萬米。2500個班級大約有十萬名學(xué)生。設(shè)計意圖：通過身邊事物讓學(xué)生親身感受一萬和十萬到底有多大，加深了對大數(shù)的感知。3、 穩(wěn)固練習(xí)（1） 說一說，一共有多少個正方塊？ 生獨立完成，并反應(yīng)結(jié)果。（2） 按要求在計數(shù)器上撥一撥，數(shù)一數(shù)。對于有困難的學(xué)生，可以讓小組長帶著一起來數(shù)。（3） 讀一讀，并與同伴說一說，不同數(shù)位上的“5分別表示什么？生反應(yīng)結(jié)果：個位上的“5表示5個一。百位上的“5表示5個百，萬位上的“5表示5個萬。設(shè)計意圖：通過穩(wěn)固練習(xí)，使學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個深入的認(rèn)識，也對后面的學(xué)習(xí)億級的數(shù)做好鋪墊。4、 課堂總結(jié)同學(xué)們，今天你收獲了什么？和大家一起分享一下吧！作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計1、 在生活找一找萬以上的大數(shù)。2、 把100張紙摞在一起的高度大約是1厘米。（1） 算一算，一萬張紙摞在一起大約有多高？十萬張紙呢？（2） 借助生活中熟悉的物品描述十萬張紙摞在一起有多高。數(shù)一數(shù)10個一是十，10個十是一百， 10個