《電工基本操作》教案模板

1、電工基本操作課程標準課程名稱：電工基本操作適用專業(yè)：電工電子技術(shù)應用專業(yè)、機電技術(shù)應用專業(yè)參考課時：126課時 一、 前言 (一)課程的性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學校電工電子技術(shù)應用專業(yè)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。通過典型任務的安裝、調(diào)試和檢測，使學生掌握相關(guān)電氣識圖、安裝、調(diào)試和檢測與設計的核心技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中實際問題的能力；對學生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強學生適應職業(yè)變化的能力，為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎。 (二)課程設計思路 根據(jù)行業(yè)、企業(yè)對電工電子技術(shù)應用專業(yè)崗位職業(yè)能力基本要求的調(diào)查，進行電工基本操作課程開發(fā)設計。其設計思路，打破原來以傳

2、授知識為主的傳統(tǒng)教育模式，以培養(yǎng)學生必須具備的職業(yè)能力為要求，設計典型工作任務為教學內(nèi)容，每個工作任務以任務分析、任務描述、相關(guān)知識、任務實施、歸納總結(jié)、隨堂練習和拓展提高七個環(huán)節(jié)來構(gòu)建。相關(guān)知識把握“必需、夠用、實用”原則，緊緊圍繞完成電工基本操作工作任務的所需來選取，通過拓展提高來開闊學生的思路和眼界。運用理實一體化教學設計實施教學，并綜合運用，任務驅(qū)動、演示法、討論法等多種教學方法，“做中教、做中學”，在完成每個工作任務中學習必要的相關(guān)理論知識，掌握嫻熟的連接、調(diào)試和檢測操作技能。本課程更注重培養(yǎng)學生職業(yè)能力，必須考慮該專業(yè)對理論知識學習的需要，并融合中、高級職業(yè)資格證書對知識，技能和態(tài)

3、度的要求，此外，電工基本操作教材與電力拖動教材，配合使用。適當關(guān)注前置、后續(xù)專業(yè)課程的內(nèi)容安排。教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、課前準備與課堂參與相結(jié)合、課內(nèi)學習和課外實踐相結(jié)合的方法，重點評價學生學習態(tài)度和職業(yè)能力。 二、 課程目標 （一）職業(yè)能力目標： 1.使學生具備識別、安裝、調(diào)試和檢測的核心技能；2.能熟練使用電子儀器儀表和電工工具；3.掌握相應連接電氣線路的工藝；4.具備識讀典型電氣原理圖、建筑電氣圖的能力；5.具備檢測和排除低壓配電電路、電動機、電力變壓器常見故障的能力；6.掌握電工基本的安全操作規(guī)范。 （二）職業(yè)素養(yǎng)目標： 1.培養(yǎng)學生學習興趣，養(yǎng)成正確學習方法，培養(yǎng)學

4、生自主學習能力；2.培養(yǎng)學生溝通能力、團隊協(xié)作能力； 3.強化學生安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。 三、課程內(nèi)容和要求序號學習項目學習任務活動設計參考課時1常用儀表使用及用電安全1.萬用表的使用； 2.鉗形電流表的使用； 3.兆歐表的使用； 4.低功因數(shù)表率的使用；5.直流單臂電橋的使用；6.電工用電安全常識。 1.收集資料，討論并正確確定工作任務；2.準備儀器儀表工具及產(chǎn)品套件；3.正確使用萬用表、鉗形電流表、兆歐表、低功因數(shù)表率、直流單臂電橋；4.應用用電安全常識處理問題；5.觸電急救演練規(guī)范到位；6.參照任務實施評價標準進行評價。242低壓

5、配線安裝與建筑電工識圖1.導線的連接；2.塑料護套線配線；3.線管配線；4.照明燈具及插座安裝；5.進戶裝置和配電裝置安裝；6.建筑電工識圖。1.收集資料，討論并正確確定工作任務；2.準備儀器儀表工具及產(chǎn)品套件；3.正確使用電工工具進行各種導線的連接；4.在實訓室網(wǎng)孔板上安裝、調(diào)試與檢測照明電路及低壓配電裝置；5. 應用建筑識圖知識進行建筑電氣平面圖的設計，并進行模擬建筑物電氣安裝；6.演示產(chǎn)品電路功能，參照任務實施評價標準進行評價。363常用電機的維護與檢修1.單相交流異步電動機的檢測；2. 三相交流異步電動機的拆裝與維修。1.收集資料，討論并確定工作計劃；2.準備儀器儀表工具及產(chǎn)品套件；3

6、.識別與檢測單相交流異步電動機、三相交流異步電動機；4.在實訓室工作臺安裝與檢修電動機及控制電路；5.總裝配三相交流異步電動機產(chǎn)品；6.通電調(diào)試電路功能，觀察及測量主要參數(shù)；7.演示產(chǎn)品電路功能，參照任務實施評價標準進行評價。304中小型電力變壓器日常維護與檢修1. 中小型電力變壓器日常維護與檢修。1.收集資料，討論并確定工作計劃；2.準備儀器儀表工具及產(chǎn)品套件；3.識別中小型電力變壓器；4.對電力變壓器進行日常維護訓練；5.對電力變壓器進行常規(guī)電氣故障檢測訓練；6.通電調(diào)試電路功能，觀察現(xiàn)象及測量主要參數(shù)；7.演示產(chǎn)品電路功能，參照任務實施評價標準進行評價。266機動47結(jié)業(yè)考試理論試題占3

7、0%實操試題占60%平時成績占10%68總課時126 四、實施建議（一）教材編寫建議教材編寫應以本課程標準為基本依據(jù)。要充分領會和掌握本課程標準的基本理念、課程目標、基本內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。 1.應體現(xiàn)以就業(yè)為導向、以學生為本的原則，將典型任務的安裝、調(diào)試與檢測和生產(chǎn)生活中的實際相結(jié)合，注重實踐技能的培養(yǎng)，注重反應電工基本操作領域的新知識，新技術(shù)、新工藝和新材料。 2.應符合中職學生的認知特點，知識與技能的學習遵循著由淺到深，由簡單到復雜的原則；3.以“工作任務”為主線設計教材內(nèi)容，以典型電氣線路制作來組織相關(guān)知識，以任務實施來培養(yǎng)學生安裝、連接、調(diào)試與檢修等職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

8、 （二）教學設計應按行業(yè)、企業(yè)對電工操作的要求，建設具備電工操作、生產(chǎn)與調(diào)試情境相符合的實訓室，安排一定數(shù)量的工作臺，配備一定數(shù)量的常用工具、儀器儀表、檢測設備等；設置有學生小組學習討論區(qū)，在理實一體化模式下進行教學，理論聯(lián)系實踐，從而讓學生更好地掌握電工操作的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能。應積極創(chuàng)造條件，帶領學生到相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)參觀、實訓（頂崗實習、社會實踐）。 （三）教學方法建議1.以學生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)，以適應電工維修技術(shù)快速發(fā)展帶來的職業(yè)崗位變化，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。為適應地區(qū)及學生學習需求的多樣性，對教學項目靈活選擇，體現(xiàn)課程的選擇性和教學要求的差異性。

9、教學過程中，應融入對學生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)。 2.在教學過程中，應立足于加強學生核心技能的培養(yǎng)，采用項目教學法，堅持“做中學、做中教”，積極探索理論和實踐相結(jié)合的教學模式，使基本理論的學習和核心技能的訓練與生產(chǎn)生活中的實際應用相結(jié)合。引導學生通過學習過程的體驗或典型任務的制作，提高學習興趣，激發(fā)學習動力，掌握相應的專業(yè)知識和技能。對于課程教學內(nèi)容中的典型任務，要引導學生通過查閱相關(guān)資料分析其工作原理和功能。 （四）教學評價建議 1.考核與評價要堅持結(jié)果評價和過程評價相結(jié)合，定量評價和定性評價相結(jié)合，教師評價和學生自評、互評相結(jié)合，使考核與評價有利于激發(fā)學生的學習熱情。 2.要積極引入行業(yè)

10、企業(yè)相關(guān)的考核、管理辦法，提升教師和學生的專業(yè)水準。3.考核與評價要根據(jù)本課程的特點，改革單一考核方式，不僅關(guān)注學生專業(yè)知識技能的掌握、工作能力的提高，還要重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護生產(chǎn)設備，保護環(huán)境等意識與觀念的樹立。（五）課程資源的開發(fā)與利用1.教師應重視現(xiàn)代化教育技術(shù)與課程教學的整合，充分發(fā)揮多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學的效率和質(zhì)量。 2.應充分利用數(shù)字化教學資源，積極引入行業(yè)企業(yè)涉及教材內(nèi)容的生產(chǎn)過程中的視頻，創(chuàng)建適應個性化學習需求、強化實踐技能培養(yǎng)的教學環(huán)境，積極探索信息技術(shù)條件下教學模式和教學方法的改革。 3. 努力提

11、供多介質(zhì)，多媒體、滿足不同教學需求的教材及數(shù)字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。附：教學設計樣稿 項 目 分 析項目一 常用儀表使用及用電安全教學課時 24課程類型理實一體化課程教學設備電工實訓室設備、投影儀授課方式新課授課教學方法任務驅(qū)動、分組討論教 學 目 標1、能正確使用電工工具。 2、掌握各種電工儀表的使用方法。 3、能對電路進行故障分析與排除 提高安全操作能力。4、掌握用電安全相關(guān)知識。5、掌握安全急救技術(shù)。6、培養(yǎng)學生團隊精神與協(xié)作能力，使學生具有一定的崗位意識及崗位適應能力。教學重點1、各種電工儀表的實際操作能力；2、安全用電及急救常識的應用。教學難點1、各種電

12、工儀表的原理及使用技巧；2、初步培養(yǎng)學生的團隊精神與協(xié)作能力；3、安全用電及安全操作能力的初步形成。教學回顧學習本課之前，學生參觀了本專業(yè)實訓室，教師已經(jīng)給學生講解了部分相關(guān)與電有關(guān)的常識，以便于激發(fā)學生的學習興趣，通俗易懂的給學生講一下與日常生活有關(guān)的電工知識，讓學生慢慢的進入學習電工基本操作課程的軌道上來。 任務實施 說明 本項目由簡入繁，通俗易懂的通過六個子任務的學習，讓學生打好本專業(yè)電工知識學習中對儀器儀表的使用的能力，通過理論實踐一體化的授課形式，讓學生具備對儀表的操作能力，從而為后續(xù)的知識學習做好鋪墊。 教 學 過 程 任務 一 萬用表的使用復習舊課時間分配教師活動展示學生活動參觀

13、實訓室，看一些實際生產(chǎn)社會中電工人員工作時，帶的儀器儀表。引起學生的學習興趣。向?qū)W生展示實訓室當中實訓臺上相關(guān)的設備，并進行一些說明。讓學生自發(fā)的講述一些與電有關(guān)的儀表，比如初中學習得電流表、電壓表等導入新課時間分配教師活動展示學生活動開啟電腦，打開PPT課件；對學生進行分組并進行任務分解。學生按教師的要求進行分組，并進行人員記錄和責任分工。分工，學生自己在小組分配任務講授新課時間分配展示任務PPT課件播放、板書、實物等簡要的讓同學們了解最終完成的成果，讓同學們有的放矢。（兩種萬用表的認識；兩種萬用表測量電阻、電流、電壓等的電流參數(shù)）分析任務用萬用表會測量基本的電流參數(shù)電阻、電壓、電流。任務分

14、工分組（每四人為一組）、明確團隊內(nèi)各成員的各種和責任，一組占一個實訓臺。任務實施由學生動手完成任務1-1-1、在實訓臺上用數(shù)字式萬用表和指針式萬用表分別測量交直流電壓與電流。任務1-1-2、用數(shù)字式萬用表和指針式萬用表分別測量電阻的阻值、二極管的正反向阻值及電容的容量。步驟一：檢查萬用表是否正常。步驟二：在老師的監(jiān)視下，實訓臺進行通電。步驟三：按教師布置的學習任務，學生測量實訓臺上的電參數(shù)電壓和電流。步驟四：測量教師給定的電阻器，按要求測量出電阻值。步驟五：做記錄，填寫數(shù)據(jù)。理論知識1、指針式萬用表的相關(guān)知識學習2、數(shù)字式萬用表的相關(guān)知識的學習3、教師演示應用萬用表進行電阻、電壓、電流的測量方法及注意事項。任務交流及評價教師演示，應用分步教學法，教師