推薦-策劃幼兒教育項(xiàng)目商業(yè)策劃范本

1、幼兒教育市場(chǎng)分析初步分析報(bào)告通過深入調(diào)查分析，對(duì)中國(guó)兒童教育總體市場(chǎng)的需求總量和市場(chǎng)容量及前景 做出判斷；形成幼兒創(chuàng)造力培訓(xùn)在兒童教育市場(chǎng)的準(zhǔn)確定位以及市場(chǎng)戰(zhàn)略： 提升產(chǎn)品理念，開發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)品組合， 制定營(yíng)銷策略，判斷該產(chǎn)品所在的細(xì)分市場(chǎng)， 明確目標(biāo)市場(chǎng)，對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)的用戶、用途、產(chǎn)品特征、價(jià)位、用戶需求及偏好進(jìn) 行分析；明確主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)定位，產(chǎn)品特征、產(chǎn)品市場(chǎng)定 價(jià)、營(yíng)銷模式、營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)、營(yíng)銷手段等，并對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行深入研究分析；提出 市場(chǎng)定位及市場(chǎng)進(jìn)入策略，對(duì)投入資金和配合要求提出可行性建議。二、產(chǎn)業(yè)概況和前景預(yù)測(cè)1、兒童教育市場(chǎng)潛力分析據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)字， 中國(guó)家庭最大

2、的支出為教育支出， 中國(guó)家庭子女 教育的支出比重接近于家庭總收入的三分之一，城市家庭教育占家庭消費(fèi)的 65.5% ，有 56.5%的家長(zhǎng)把孩子教育投資列在首位。 2006 年底，中國(guó)社會(huì)科學(xué) 院發(fā)布的 2006 年社會(huì)藍(lán)皮書指出，子女教育費(fèi)用在居民總消費(fèi)中被排在第 一位，超過養(yǎng)老和住房。 總之，兒童教育市場(chǎng)這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的， 是一個(gè)巨大的、 永不會(huì)衰敗的市場(chǎng)。 因此，我們完全可以斷定兒童教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景是非常廣闊 的，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè)。2、兒童教育市場(chǎng)的特點(diǎn)（1）、客戶群數(shù)量巨大：中國(guó)目前0 -歲幼兒約有1.8億；每年新出生人口 2000多萬，其中城市人 口就有

3、600 多萬。龐大的基數(shù)、穩(wěn)定的增長(zhǎng)與更新，奠定了兒童市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客 戶基礎(chǔ)。（2）、家庭對(duì)教育投資需求強(qiáng)勁：“望子成龍” 是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿， 重視教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 中國(guó)人 在培養(yǎng)后代方面，可以用“舍得花血本”來形容，后代仿佛是自己生命的延續(xù)， 是未來的希望。 我國(guó)城鎮(zhèn)居絕大多數(shù)為獨(dú)生子女家庭， 子女消費(fèi)已成為家庭第一 大日常支出，月收入在 1500 元的家庭孩子月消費(fèi)為 500 元左右，月收入 5000 元的家庭用于孩子的消費(fèi)額為 1000 元左右，其中用于孩子的教育消費(fèi)已占子女 月消費(fèi)的 30% 。（3）、兒童早期教育理念深入人心：越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到兒童早期教育的重要性，科學(xué)研究

4、證明，06歲的嬰幼兒時(shí)期， 是人生命的起跑線， 是人智慧潛能開發(fā)的關(guān)鍵期。 美國(guó)教育心理學(xué) 家布盧姆在人類特性的穩(wěn)定與變化中，通過對(duì)千名兒童的追蹤分析，提出了 著名理論：若以 17 歲時(shí)人的智力發(fā)展水平為 100，則 4歲時(shí)就已具備 50%， 8 歲時(shí)達(dá)到 80，剩下的 20，是從 817 歲的 9 年中獲得的。人在 0-8 歲這 一階段經(jīng)過了人生的幾個(gè)關(guān)鍵期：語言關(guān)鍵期、運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵期、社會(huì)性關(guān)鍵期、對(duì) 感官的關(guān)鍵期、 數(shù)學(xué)關(guān)鍵期， 抓好幼兒關(guān)鍵期的早期教育培育， 有利促進(jìn)和幫助 幼兒的健康成長(zhǎng)。（4）、兒童早期教育代表朝陽教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向：聯(lián)合國(guó)文教組織宣稱， 教育產(chǎn)業(yè)是 21 世紀(jì)的朝陽產(chǎn)

5、業(yè)。 卓越的投資人認(rèn)為， 教育產(chǎn)業(yè)是“ 21 世紀(jì)最后一支原始股” 。世界教育專家認(rèn)為，兒童早期智力開發(fā)科教興國(guó)”要從嬰幼兒是 21 世紀(jì)教育發(fā)展的趨勢(shì)所在。中國(guó)教育專家認(rèn)為， 早期教育抓起，從整體上提高未來人才的素質(zhì)。許多國(guó)家都把兒童的科學(xué)教育作為 21 世紀(jì)爭(zhēng)雄的第一戰(zhàn)略任務(wù)。各種兒童 早期發(fā)展計(jì)劃紛紛出現(xiàn)， 其重要的特點(diǎn)， 就是加強(qiáng)對(duì)兒童的個(gè)性化指導(dǎo)， 能力培 養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。 在實(shí)行獨(dú)生子女政策的我國(guó)， 大部分家長(zhǎng)只有一 次養(yǎng)育孩子的機(jī)會(huì)， 因而年輕的父母更加需要培養(yǎng)孩子全面、 系統(tǒng)、實(shí)用的科學(xué) 指導(dǎo)，尤其是適合自己家庭和孩子發(fā)展特點(diǎn)的個(gè)性化指導(dǎo)， 使孩子邁好這人生的 第一

6、步！好讓自己的孩子不輸在起跑線上！當(dāng)今中國(guó)的家庭格局基本是三個(gè)家庭六個(gè)大人共養(yǎng)一個(gè)孩子， 幼教產(chǎn)品目標(biāo) 消費(fèi)者達(dá) 4.5 億人之多。 巨大的市場(chǎng)吸引力催生了眾多幼兒教育產(chǎn)品的出現(xiàn)， 但 由于市場(chǎng)處于低端競(jìng)爭(zhēng)階段， 品牌眾多， 競(jìng)爭(zhēng)混亂。這一切都為我們進(jìn)入市場(chǎng)提 供了一個(gè)難得的契機(jī)， 我們可以通過明確目標(biāo)市場(chǎng)、 提升產(chǎn)品理念、 研發(fā)優(yōu)質(zhì)課 程、創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式，步步為營(yíng)地進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)基礎(chǔ)成熟、消費(fèi)群體穩(wěn)定、發(fā)展空 間廣闊、產(chǎn)品盈利持續(xù)、項(xiàng)目延伸廣泛的朝陽產(chǎn)業(yè)。三、經(jīng)營(yíng)模式初步設(shè)想1、產(chǎn)品定位目前的兒童教育市場(chǎng)可以初步分為以下四大類：一是兒童書籍、音像制品、 兒童教育網(wǎng)站等；二是特色培訓(xùn)類，包括英語、

7、藝術(shù)、體育、智力等；三是益智 玩具、 DIY 玩具類；四是各種親子班、夏令營(yíng)等。我們以開發(fā)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維、 創(chuàng)造力培訓(xùn)課程為突破口， 輔以趣味科學(xué) 實(shí)驗(yàn)、益智游戲、智力玩具和相關(guān)音像制品、網(wǎng)站等方式，以“小天才實(shí)驗(yàn)室” 、 “創(chuàng)造力訓(xùn)練營(yíng)”、“智慧大本營(yíng)”、“魔幻學(xué)堂”等形式，打造國(guó)內(nèi)開發(fā)培養(yǎng)幼兒 創(chuàng)造力第一品牌。2、經(jīng)營(yíng)模式首先，在深入的市場(chǎng)調(diào)研前提下，以兒童心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、思維科學(xué)、 創(chuàng)造學(xué)、成功學(xué)等相關(guān)理論為基礎(chǔ)， 提煉整合出自己獨(dú)特的教學(xué)理論， 結(jié)合我國(guó) 國(guó)情，制定出詳細(xì)發(fā)展規(guī)劃；其次，集中精力研發(fā)幾門經(jīng)典課程、發(fā)明幾款益智 玩具，編撰制作相關(guān)書籍、音像制品、建設(shè)網(wǎng)站，同時(shí)做好

8、商標(biāo)、版權(quán)、專利等 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，建成一到兩個(gè)經(jīng)營(yíng)示范點(diǎn)；最后，細(xì)化完善經(jīng)營(yíng)模式，以加 盟連鎖的方式拓展經(jīng)營(yíng)。四、當(dāng)前主要工作1、幼兒教育市場(chǎng)調(diào)查（1）、通過查閱政府公開統(tǒng)計(jì)報(bào)告、藍(lán)皮書（ 2008 年社會(huì)藍(lán)皮書、中 國(guó)居民消費(fèi)調(diào)查報(bào)告 、2008 中國(guó)特許經(jīng)營(yíng)行業(yè)趨勢(shì)調(diào)查分析 等），得到幼兒 教育市場(chǎng)的整體情況。（2）、調(diào)查北京市幼兒數(shù)量和幼兒園數(shù)量、分類和分布情況（3）、選擇至少五個(gè)北京市城區(qū)幼兒園， 進(jìn)行深度調(diào)查，內(nèi)容包括：幼兒園 的規(guī)模、人數(shù)、班級(jí)組合、課程內(nèi)容和安排、特色班的種類和收費(fèi)、合作教學(xué)模 式、內(nèi)容、收費(fèi)和利益分配情況。（4）、選擇 10 名 3-7 歲兒童進(jìn)行訪問調(diào)查，內(nèi)容包括：每年的整體花費(fèi)、 用在教育方面的花費(fèi)、 在幼兒園的常規(guī)學(xué)習(xí)內(nèi)容、 在幼兒園參加的特色培訓(xùn)課程 內(nèi)容、收費(fèi)和滿意程度、參加課外其他特長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容、收費(fèi)和滿意程度2、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境市場(chǎng)調(diào)查（1）、目前競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的總體情況；（2）、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的經(jīng)營(yíng)模式、課程特色、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)覆蓋面、課程 的優(yōu)缺點(diǎn)、客戶滿意度。3、相關(guān)理論知識(shí)準(zhǔn)備（1）、兒童教育相關(guān)理論： 美國(guó)教育心理學(xué)家布盧姆教育目標(biāo)認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三層次理論； 哈佛大學(xué)加德納教授的多元智能理論