家長(zhǎng)座談會(huì)老師演講

1、家長(zhǎng)座談會(huì)教師演講各位家長(zhǎng)晚上好，很高興你們能從百忙中抽空來(lái)參加我們的教育研討會(huì)，能與各 位家長(zhǎng)分享教育心得，本人深感榮幸.在此我先自我介紹一下，本人姓羅，從事幼教工作已經(jīng)有六年多了 ，其間也去過 不少大型的幼兒園，三年前一次偶然的機(jī)會(huì)我來(lái)到了 “虹楊少兒托管”當(dāng)時(shí)園內(nèi) 的人并不多十來(lái)二十多個(gè)小朋友， 那時(shí)自己沒考慮那么多，也沒嫌棄地方小，我 留了下來(lái)，其實(shí)真正令我留下來(lái)的原因是我們現(xiàn)在的園長(zhǎng)， 她給我的第一印象是 沒有老板的架子，待人很親切，當(dāng)時(shí)我就想“跟著這樣的老板工作一定會(huì)很開 心?！焙呛牵∫苍S這就是我們所說(shuō)的緣分吧！這一留就是三年，這三年 令我覺得很值，因?yàn)樵谶@我成長(zhǎng)了。跟小朋友一起成

2、長(zhǎng)，跟著虹楊 托管一起成長(zhǎng)，我們就如同一個(gè)孩子一樣，在你們這些家長(zhǎng)的支持與愛護(hù)下不斷 地成長(zhǎng)著。在此謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的愛戴與支持，謝謝。言歸正傳，我們來(lái)說(shuō)一下現(xiàn)在孩子的問題，這幾年來(lái)我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的思 想一代不如一代了，也許是生活條件的原因吧！現(xiàn)在的孩子在道德教養(yǎng)方面是越 來(lái)越跟不上了，古人云“百于孝為先”現(xiàn)在的孩子大部分都是于此字很遠(yuǎn)很 遠(yuǎn)。在家頂撞父母，亂發(fā)脾氣，甚至還手的都有。為什么現(xiàn)在的孩子會(huì) 變成這樣呢？現(xiàn)今社會(huì)大多數(shù)都是獨(dú)生子女多， 所以家里的小孩就變得無(wú)比的珍 貴，就如一塊玉捧在手心里小心翼翼的就怕它會(huì)摔碎， 所以現(xiàn)在的孩子是打不得、 罵不得，要什么就有什么，久而久之這些孩

3、子就養(yǎng)成了習(xí)慣， 想要什么就一定要 得到為止，沒有就發(fā)脾氣，砸東西。西方有句諺語(yǔ)：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來(lái)的”是啊，那個(gè)家長(zhǎng)的教育意圖不好呢？當(dāng)良好的意圖和后面令人失望的結(jié)果形成 巨大的反差時(shí)，許多家長(zhǎng)都抱怨孩子本人，說(shuō)孩子不爭(zhēng)氣，天生就是一塊不可雕 的朽木一一這是顯而易見的強(qiáng)詞奪理一一如果問題來(lái)源于孩子自身，是他天性 帶來(lái)的，那孩子有什么辦法呢？真如一個(gè)人眼睛太小不能怪自己一樣；如果問題只能通過孩子自我認(rèn)識(shí)、自我改變來(lái)決絕，所謂“教育”的功能又在哪里呢？家長(zhǎng)作為和孩子接觸時(shí)間最早、最長(zhǎng)的關(guān)鍵人物，是“小環(huán)境”的主要營(yíng)造者 家長(zhǎng)在日常生活中，在每一件小事上如引導(dǎo)孩子，如何處理和孩子間的關(guān)

4、 系，幾乎每一種細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著某種教育機(jī)緣。 對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平，區(qū)分出了家長(zhǎng) 手中握著的是鋤頭還是刻刀。他使孩子的世界和未來(lái)全然不同。比如有人惹火了寶寶，寶寶生氣了。有兩種情況：1 大喊大叫，亂拋東西或扭打泄憤。2 坐在一旁，暗自流淚，牙齒緊咬住嘴唇，緊握小拳頭，呼吸急促， 臉憋得通紅。第一種，寶寶以激烈、外顯的方式主動(dòng)表現(xiàn)自己的憤怒。孩子之所 以這樣或許是受家人影響，孩子是偉大的模仿家，你憤怒時(shí)會(huì)這樣，所以孩子也 會(huì)這樣了。父母要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自己的憤怒，理性的控制自己的憤怒情緒，為孩子做 出正確處理憤怒情緒的榜樣，這樣孩子自然會(huì)慢慢改變這種隨意發(fā)泄憤怒的方式 了。第二種，寶寶以內(nèi)斂、被動(dòng)的方式表現(xiàn)

5、自己的憤怒。孩子過于壓抑憤怒，對(duì) 身體和心理都不好，所以當(dāng)他憤怒時(shí)，父母應(yīng)該幫助他找一個(gè)突破口， 讓他把憤 怒發(fā)泄出來(lái)，比如通過理性的勸導(dǎo)，或行為的改變，或轉(zhuǎn)移他的注意力。此外， 家長(zhǎng)不可和孩子一起憤怒，孩子憤怒了家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制。爸爸媽媽吵架了。1、緊張一聲不吭，不敢動(dòng)，眼巴巴地看著。 2、焦急地勸 說(shuō)父母：“好好說(shuō)，不要吵?！?、娃娃大哭。第一種，父母是孩子最信賴的人， 父母間出現(xiàn)爭(zhēng)吵會(huì)使孩子感到缺乏安全感。 孩子受到傷害了，建議父母可以安撫 她，抱抱她，用一種理解、同情的語(yǔ)氣緩解他的焦慮和擔(dān)憂，并且告訴孩子爸爸 媽媽會(huì)解決好這個(gè)問題的，讓他別擔(dān)心。第二種，孩子會(huì)勸說(shuō)父母，說(shuō)明孩子還 比較理

6、智，態(tài)度還比較樂觀，相信父母會(huì)和好。當(dāng)孩子勸阻時(shí)，父母最好能停下 來(lái)，切莫這怪孩子多嘴，否則孩子會(huì)有一種挫傷感，會(huì)很無(wú)助，更加焦慮。即使 爭(zhēng)吵的問題沒有得到解決，也要停下來(lái)，安慰孩子，說(shuō)一些讓孩子放心的話。第 三種，寶寶可能被嚇哭的，也可能是為了引起父母的注意而哭。 孩子是希望通過 哭聲來(lái)引起你們的注意，所以父母聽到孩子的哭聲最好不要再吵了， 免得嚴(yán)重地 嚇到孩子，甚至讓他覺得父母不要他了，最好能安撫一下孩子。相信各位在座的家長(zhǎng)都有、經(jīng)歷過家里人吵架的經(jīng)歷吧！你可以回想一下你們 當(dāng)時(shí)心情，你就能體會(huì)到孩子當(dāng)時(shí)的心情了。建議父母吵架最好不要再孩子面前 吵。下面一個(gè)事例，孩子做錯(cuò)事了，媽媽正在批評(píng)

7、寶寶。有三種情況：1、不聽話,頂嘴：“不是，就不是嘛！”2、一句話都不說(shuō)看起來(lái)很乖。3、認(rèn)真地聽著答應(yīng)著。第一種，寶寶性格固執(zhí)，其實(shí)內(nèi)心或許已認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，只是由于自尊 心過強(qiáng)，或當(dāng)時(shí)情緒的影響而不肯承認(rèn)罷了 對(duì)這樣的寶寶，建議家長(zhǎng)不要在他做 錯(cuò)事的當(dāng)時(shí)就對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，可以先給他一定的時(shí)間反省，稍過一段時(shí)間,等他情 緒平穩(wěn)再就剛才的事情和他討論一番.第二種,寶寶比較內(nèi)向，不善于表達(dá)，但內(nèi)心 很豐富，也有自己的主意.父母說(shuō)的話，他不一定聽進(jìn)去，也不一定理解和同意.不要 以為孩子不反抗就是接受家長(zhǎng)的批評(píng)和教育了 ，建議家長(zhǎng)多詢問他，試著聽聽他的 想法,要誠(chéng)心的提問，表示出真的很想知道孩子的想法，

8、很想和他交流.第三種，聽話 的孩子，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的行為，也能意識(shí)到父母的教育是正確的.孩子雖然聽進(jìn) 去了，但不一定會(huì)照做，明白道理和實(shí)際行為往往不是同步的，所以接下來(lái)家長(zhǎng)要 做的是指導(dǎo)和訓(xùn)練孩子在以后的生活中改正錯(cuò)誤，按照正確的方法做.我們班有個(gè)小朋友他的行為跟以上的幾種行為蠻像的，有點(diǎn)綜合性，比如教他吃 飯或是犯錯(cuò)時(shí)你批評(píng)他幾句，他不會(huì)回嘴不會(huì)出聲，但他會(huì)哭或是藏在桌子底下. 這是你不管他讓他發(fā)泄一下，其實(shí)它是在慢慢地接受自己做錯(cuò)了 ，在反省,在想老 師說(shuō)的話對(duì)不對(duì)，過了一會(huì)他自己自動(dòng)自覺就把飯吃完了 ，這是你可以走過去跟他 聊上幾句，他會(huì)很樂意地跟你聊，你也可以分析他做錯(cuò)的地方.孩子會(huì)犯

9、錯(cuò)時(shí)正常 的現(xiàn)象，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)我們應(yīng)該耐心的去教育孩子，慢慢地引導(dǎo)他把缺點(diǎn)改正培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)社會(huì)負(fù)責(zé).正 確的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法是一柄鋤頭當(dāng)我們手上有 一塊玉時(shí)，我們必須做得正確。一個(gè)有心的小伙夫可以成為一名高級(jí)廚師，一個(gè) 有心的媽媽也可以成為一名兒童教育專家。哪個(gè)孩子不需要有教育素養(yǎng)的父母 呢？只要你們多用點(diǎn)心，多注重日常生活中的教育，其實(shí)也不用花很多時(shí)間，也 許有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這是老師的責(zé)任，我只管好他們的吃、喝、拉、撒把他養(yǎng)大就 可以了 既然你把孩子帶到這個(gè)世界上，你是否有責(zé)任把他們教育好呢？我相信 在座的每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳， 但你要知道有一點(diǎn)“天上是不會(huì) 無(wú)故掉下餡餅的”想要由收獲，我們就必須要付出。講了這么多，是希望各位家長(zhǎng)能注重對(duì)孩子的品德， 素質(zhì)教育，而不是一味地 追求成績(jī)上得好壞。單憑成績(jī)的好壞是不能斷定這孩子就是壞孩子，以后沒出 息。你看現(xiàn)在有多少大學(xué)生是找不到工作的。那些平時(shí)成績(jī)一般般的反 而有很多已經(jīng)成為了大老板，有自己的公司或事業(yè)。俗話說(shuō)“做事先做人”你再 聰明讀書再好人品過不去，你說(shuō)會(huì)受人歡迎嗎？會(huì)得到別人的尊重嗎？我相信每位家長(zhǎng)都是聰明人，應(yīng)該知道該怎樣去做。老師的