某小學(xué)“學(xué)校家庭社會三結(jié)合教育”匯報材料

1、和諧互動合力育人利通二小“學(xué)校家庭社會三結(jié)合教育”匯報材料我校自 1989 年開始,實施“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合德育教育”的實踐探索。多年來，伴隨著教育改革與發(fā)展的步伐，我校的三結(jié)合教育也經(jīng)歷了初創(chuàng)、實踐、探索、創(chuàng)新、發(fā)展、逐步完善、與時俱進(jìn)的動態(tài)發(fā)展過程。形成了“以學(xué)校教育為主導(dǎo)，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會教育為依托”的“目標(biāo)一致，內(nèi)容銜接，功能互補，和諧互動”的開放辦學(xué)模式，既體現(xiàn)了教育觀念、辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變與提高，也實現(xiàn)了辦學(xué)體制、辦學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新，為促進(jìn)學(xué)生全員、全面、生動活潑、主動和諧發(fā)展，創(chuàng)造了良好的環(huán)境，為我校德育教育進(jìn)行了有益的實踐探索。多年來，在黨的教育方針指引下，在上級教育

2、部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會各界的支持幫助下，通過三結(jié)合教育的實踐和探索，使我校在各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件得到改善，教育質(zhì)量逐步提高。學(xué)校先后被評為“全國體育工作先進(jìn)單位”， “全國奧林匹克教育示范學(xué)?！?；兩次榮獲“全國少先隊紅旗大隊”；榮獲“全國安全文明校園”稱號；榮獲“自治區(qū) 9.10 獎?wù)隆?“自治區(qū)首屆十佳少先隊紅旗大隊”稱號；榮獲自治區(qū)“家庭教育工作先進(jìn)集體”；榮獲吳忠市“示范學(xué)?！保粎侵沂小凹议L示范學(xué)?！?；吳忠市“文明單位” ；吳忠市“德育工作先進(jìn)單位”，吳忠市“衛(wèi)生先進(jìn)單位”等多項榮譽。被確定為自治區(qū)社區(qū)教育試點單位。一、我們的認(rèn)識，在實踐中提

3、高按照系統(tǒng)論的觀點，世界上的各種事物都是由相互聯(lián)系的各個系統(tǒng)構(gòu)成的大系統(tǒng)。我們所實行的三結(jié)合教育是由學(xué)校教育、家庭教育和社會教育構(gòu)成的，但是它決不是這三個方面教育的簡單相加，而是通過合理的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮1 + 1 + 1 > 3的合力效應(yīng)。也不是像人們所說的，孩子五天在學(xué)校，兩天在家庭和社會，由于三方面教育脫了節(jié)，就形成 5+2 <7或5+2 =0的狀況。系統(tǒng)作為一個整體，它的各個要素相互依存、相互作用、相互制約，其中任何一個要素的狀態(tài)變化，都會影響其他要素，并引起系統(tǒng)整體的變化。學(xué)校、家庭和社會在教育上各有優(yōu)勢，也各有局限。合力效應(yīng)是三結(jié)合教育的優(yōu)勢所在。堅持學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教

4、育，就能形成最佳的教育合力，就能發(fā)揮教育的整體功能。為了實現(xiàn)三結(jié)合教育的“和諧互動”，我們在思想上達(dá)成以下共識。一是學(xué)校、家庭、社會在教育目標(biāo)上是一致的，都是按照黨的教育方針和實施素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的人才；二是學(xué)校、家庭、社會明確在教育未成年人成長，促進(jìn)未成年人發(fā)展中各自應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，發(fā)揮各自的作用，體現(xiàn)以學(xué)校教育為主導(dǎo)，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會教育為依托的三結(jié)合教育特色。三是學(xué)校以提供優(yōu)質(zhì)的教育為家長和社會服務(wù)，家庭、社會從多方面支持學(xué)校的發(fā)展。四是學(xué)校、家庭、社會在教育資源上是共享的，包括物質(zhì)資源、信息資源、人力資源和精神資源等。五是學(xué)校與家庭、教師與家長、家長與家

5、長之間有順暢的溝通渠道，關(guān)系融洽。六是學(xué)校教師在為家長、社會服務(wù)的同時，虛心向家長和社會學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。七是學(xué)校有計劃的指導(dǎo)家庭教育，通過家長學(xué)校、家庭教育論壇、家長開放日、家?；ピL、家長與孩子手抄報等形式，促進(jìn)家庭教育科學(xué)化，在提高學(xué)生全面素質(zhì)的同時，提高家長的教育能力。八是家長和社區(qū)對學(xué)校教育有更多的知情權(quán)和參與權(quán)，不斷健全家長、社區(qū)參與學(xué)校經(jīng)管的組織體制，學(xué)校有對家長、社區(qū)關(guān)于教育改革的意見和建議及時做出反饋的義務(wù)。二、我們的經(jīng)歷，在過程中豐富十多年來，我校三結(jié)合教育經(jīng)歷了不斷探索、不斷創(chuàng)新、逐步完善的發(fā)展歷程，實現(xiàn)了教育理念、辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和提高，大致經(jīng)歷了以下三個階段：（一

6、）初創(chuàng)探索階段（1989 年至 1997 年）80 年代初，黨的十一屆三中全會拉開了我國改革開放的序幕，迎來了教育改革的春天。初創(chuàng)時期進(jìn)行的三結(jié)合教育實踐探索，主要目標(biāo)是組建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育隊伍，尋求加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的新途徑。1989 年初， 正式成立了 “利通二小三結(jié)合教育委員會”，掛牌成立了“青少年志愿者服務(wù)基地” ，與敬老院、朝陽小區(qū)、裕西小區(qū)、民生小區(qū)、中華小區(qū)、建行家屬院等居委會開展了志愿者服務(wù)活動。主要任務(wù)是向?qū)W生進(jìn)行以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主線的“五愛教育”，引導(dǎo)教育學(xué)生爭當(dāng)社會主義新風(fēng)尚的“紅花少年”。在 90 年代初期，在鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面

7、向未來”指示精神的鼓舞下，在中共中央關(guān)于教育體制改革的決定精神指引下，我校進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展的方向，逐步形成了“依靠社會力量，共同辦好學(xué)?！钡男滤枷?，更加自覺地努力搞好三結(jié)合教育。1996 年，我校根據(jù)市教委的安排，在市級德育工作會議上進(jìn)行了“依靠社會力量，共同辦好學(xué)?！苯?jīng)驗交流，較全面地歸納總結(jié)了學(xué)校十年來實施三結(jié)合教育的基本做法和體會，使我校的三結(jié)合教育經(jīng)驗得到了同行和社會的認(rèn)可。（二）深化發(fā)展階段（1998 年至 2006 年）1999 年 6 月， 黨中央和國務(wù)院召開了改革開放以來的第三次全國教育工作會議。會議頒布了中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，這次會議把深化

8、教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為21 世紀(jì)我國教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)，并做出了戰(zhàn)略部署，動員全黨全社會進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，以鄧小平理論為指導(dǎo)，加快教育改革與發(fā)展，努力構(gòu)建 21 世紀(jì)充滿生機(jī)活力的有中國特色的社會主義教育體系。我們在思考，在世紀(jì)交替的重要時刻，如何以“大教育”的視野，迎接 21 世紀(jì)的挑戰(zhàn)，把學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育推向新階段。為此，我們積極貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定文件精神，加快了三結(jié)合教育的步伐。主要從三個方面進(jìn)行有益的實踐探索：一是完善學(xué)校經(jīng)管體制。努力提高學(xué)校經(jīng)管的科學(xué)性、開放性、整體性和效益性。二是全面實施素質(zhì)教育。進(jìn)一步為學(xué)生的全

9、面和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)校、家庭、社會環(huán)境。三是實施現(xiàn)代教師隊伍建設(shè)。根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求，努力培養(yǎng)一支符合時代要求的、結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代教師隊伍。1998 年，學(xué)校制定了“學(xué)校教育向家庭、社會拓展、延伸”的計劃，進(jìn)一步深化了對三結(jié)合教育的理性認(rèn)識，完善了多元參與互動教育模式，基本構(gòu)建了“目標(biāo)一致，內(nèi)容銜接，功能互補，和諧互動”的運行框架，推進(jìn)了辦學(xué)水平的全面提高。1998 年 11 月，我校被自治區(qū)定為“社區(qū)教育”試點單位。在朝陽社區(qū)召開的自治區(qū)級社區(qū)教育現(xiàn)場會上我校進(jìn)行了三結(jié)合教育經(jīng)驗交流，我們的做法和成果得到了上級教育主管部門和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，同年學(xué)校又被自治區(qū)評為“家庭教育先進(jìn)單位

10、”。上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，使我校的干部、教師受到了極大的鼓舞，進(jìn)一步堅定了我們以課題研究為依托，提升三結(jié)合教育研究品位的決心和信心。2003 年，我校申報的“學(xué)校、家庭、社會德育教育研究”課題，被自治區(qū)教科所確定為重點研究課題。2006 年 7 月 18日自治區(qū)教科所對我校“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合德育教育研究”課題進(jìn)行了驗收，聽取了三結(jié)合教育的匯報，觀看了學(xué)校、社區(qū)組織的各種活動。對我校三結(jié)合教育給予了高度贊揚，認(rèn)為我們在三結(jié)合教育中探索出了新路子，抓出了實效。再一次強(qiáng)調(diào)建立健全學(xué)校、家庭、社會三位一體未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，對推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)具有十分重要的作用，希望我們再接再厲繼續(xù)做好

11、這項工作，并將經(jīng)驗加以推廣。隨后我們的課題報告在國家“中國少年先鋒隊成果教育類”評比中獲科研成果二等獎。（三）提升創(chuàng)新階段（2006 年底至今）根據(jù)中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會的指示精神，我們認(rèn)為構(gòu)建和諧學(xué)校必須要做到學(xué)校、家庭、社會之間的和諧?；谶@樣的認(rèn)識，我們從如何充分發(fā)揮社區(qū)的育人功能、家長參與學(xué)校經(jīng)管的有效途徑等方面入手，重點進(jìn)行了“社區(qū)、家庭、學(xué)校和諧互動機(jī)制的探索”工作。2007 年 4 月，我校實施了學(xué)生與家長共識、共享、共進(jìn)的“三共工程”。 通過三共工程，逐步建立了健康科學(xué)的親子關(guān)系。也通過三共工程密切了學(xué)校與家庭的關(guān)系。舉辦了以家庭為單位的“我勞動、我創(chuàng)意、我快樂”家庭勞動技能創(chuàng)意

12、大賽，整個校園在家長、孩子的熱情參與中形成了歡樂的海洋。為幫助家庭建立一種科學(xué)的、健康的、積極向上的親子關(guān)系，給學(xué)生營造一種和諧一致的家庭教育環(huán)境，我們設(shè)計開展了“書香家庭”親子同讀一本書活動、 “你我安全同行親子共話安全”活動， “親子同講一個故事普通話比賽活動” ， “親子同畫一張畫暢想2008 ”活動；開展創(chuàng)建“和諧家庭”活動。我校把“和諧家庭”創(chuàng)建活動作為“和諧校園”的重要內(nèi)容和細(xì)胞工程來抓，通過家長學(xué)校，在家庭中倡導(dǎo)健康文明的科學(xué)生活方式。召開了家庭“衛(wèi)生防疫”座談會，宣傳了“預(yù)防艾滋病、健康全家人”的衛(wèi)生防疫知識，教育家長遠(yuǎn)離“黃賭毒”，建立積極健康的生活方式。開展了“家家做，實踐

13、美德大行動”活動，通過糾正家庭中的各種不道德行為，引導(dǎo)家庭成員從自身做起，從家庭做起，弘揚傳統(tǒng)美德，共建文明家庭。開展了“紳士爸爸、淑女媽媽”評選活動，通過這些活動激發(fā)了家長參與構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的主動性和自覺性。使更多的家庭參與到創(chuàng)建活動中來。使學(xué)校和家庭在對學(xué)生進(jìn)行道德教育方面形成了合力，強(qiáng)化了德育工作的實效性。利用我校被國家奧組委評為“全國奧林匹克示范學(xué)?！钡钠鯔C(jī)，在學(xué)生中開展了“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”活動。并將這一活動延伸到家庭、社區(qū)。學(xué)校匯同社區(qū)開展“同一個世界，同一個夢想”為主題的“迎奧運”文藝演出、演講比賽、繪畫比賽等奧運宣傳活動，同時和社區(qū)的“五老”人員舉行“暢想北京奧運”座談會

14、，和社區(qū)居民一同開展“家庭趣味運動會”，經(jīng)常有組織的開展“1+2 家庭奧運知識競賽”（即一個學(xué)生，兩個家長）。使奧運宣傳活動走出校園、走上街頭、走進(jìn)社區(qū)、走近居民。同時學(xué)校把“綠色教育”活動從校內(nèi)延伸到校外，與居民一同開展“小手拉大手，共建美好家園”活動，組織學(xué)生參加志愿者義務(wù)勞動，學(xué)生們把街道打掃的干干凈凈，用實際行動，喚醒人人愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。為確保我校師生交通安全、生命財產(chǎn)的安全，我們與吳忠市交警支隊達(dá)成共識，攜手創(chuàng)建了吳忠市第一所“少年交通警察學(xué)?！?。 2007 年 5 月 30 日在吳忠市影劇院舉行了隆重的揭牌儀式。吳忠市人民政府、教育局、公安局、交警支隊、關(guān)心下一代工作委員

15、等部門的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的重視和大力的支持參加了揭牌活動。人壽保險公司向交通警察學(xué)校的小交警贈送了 1000 多冊安全伴我行交通安全知識宣傳手冊。交警支隊向?qū)W生捐贈了60 套少年警校服裝。我們相信 “少年交通警察學(xué)?！边@朵已露尖尖角的小荷，必將開出更加鮮艷的花朵。三、我們的思考，在探索中升華思考十多年來我校實施三結(jié)合教育的歷程，之所以能興旺發(fā)達(dá)、充滿活力，源于三結(jié)合教育的開展理念支撐是根本，機(jī)制運行是保證，真情參與是紐帶，教育科研是先導(dǎo)。（一）開展三結(jié)合教育，理念支撐是根本我校實施“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合”教育之所以越來越顯示出旺盛的教育生命力，首先是從一開始就有一個明確的教育理念支撐，那就是“

16、合力育人”的思想。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”是實施三結(jié)合教育的生發(fā)點和 落腳點。不斷地實踐與反思使我們對這一理念逐步深化，經(jīng)歷 了由認(rèn)識膚淺到認(rèn)識深刻，由認(rèn)識片面到認(rèn)識全面，由認(rèn)識現(xiàn) 象到認(rèn)識本質(zhì)的過程。我們深切感到，實施三結(jié)合教育絕不是 單純的向社會索取，而是真心實意地依靠社會各方面力量共同 實現(xiàn)育人的目標(biāo)，為社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；實施三結(jié)合教 育絕不是單純組織一些校外活動，而是貫穿于教育的全過程和 學(xué)校的各項工作中，切實提高教育教案質(zhì)量；實施三結(jié)合教育 決不是單純作為一種組織形式，而是作為一種辦學(xué)思想和辦學(xué) 模式，爭取學(xué)生家長和社區(qū)參與學(xué)校經(jīng)管，實現(xiàn)學(xué)校經(jīng)管的科 學(xué)化

17、、民主化；實施三結(jié)合教育也絕不是一陣子的事，而是以 更寬廣的教育視野，必須長期堅持、執(zhí)著追求。這些正是我校 在三結(jié)合教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行實踐探索、取得優(yōu)異成績、贏得 社會信任、獲得各界支持的原因所在。（二）開展三結(jié)合教育，機(jī)制運行是保證學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育作為現(xiàn)代學(xué)校經(jīng)管的一 種新的組織形式，是整個教育體制改革中關(guān)于學(xué)校經(jīng)管體制改 革的重要實踐探索，是一種構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校教育互動機(jī) 制的有效組織，是學(xué)校教育處于持續(xù)的、有序的、有效的動態(tài) 發(fā)展的重要保證，對于改變傳統(tǒng)教育體制下學(xué)校經(jīng)管所呈現(xiàn)的 垂直、封閉、高度統(tǒng)一的弊端，創(chuàng)建新型學(xué)校都具有重要意義。為了保證“三結(jié)合”教育機(jī)制的有效運

18、行，我們建立了相 關(guān)制度。一是建立校情通報制度。學(xué)校每由臺一項改革措施或 工作技術(shù)方案、都要向“三結(jié)合”領(lǐng)導(dǎo)小組通報，認(rèn)真聽取意 見，這樣使學(xué)校在建立自我激勵、自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制 中更多地得到社會各方面的指導(dǎo)和監(jiān)督，從社會對學(xué)校教育教 案質(zhì)量的反饋意見中，審視了學(xué)校辦學(xué)思想，促進(jìn)了學(xué)校科學(xué) 經(jīng)管、民主經(jīng)管機(jī)制的暢通，形成了強(qiáng)有力的學(xué)校經(jīng)管系統(tǒng)。 二是建立學(xué)校開放日制度。請家長和“三結(jié)合”領(lǐng)導(dǎo)小組成員 到學(xué)校與孩子一起聽課、參加主題班隊會、觀摩學(xué)生活動、了 解學(xué)校、了解教師、了解孩子，增進(jìn)家長與學(xué)校的感情，同時 通過展示學(xué)校的教育教案成果，開展家校咨詢活動，有針對性 地征求家長對學(xué)校工作的

19、意見，回答家長普遍關(guān)心的問題，使 家長了解學(xué)校和班級所面臨的實際情況和困難，共同探討教育 改革問題，形成共識，從而保證了學(xué)校教育和家庭教育在目標(biāo) 上的一致、步調(diào)上的和諧。三是建立家校合作制度。通過暢通 家校合作渠道，確保家校合作效果。建立了班校兩級家長委員 會，成立了家校教育科學(xué)研究會，舉辦了家校專題研討會，搜 集、整理家庭教育論文集，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、家長、教師與 學(xué)生的距離。四是建立三結(jié)合教育委員會聯(lián)席會議制度。三結(jié) 合教育聯(lián)席會議每學(xué)期舉行一次。每次聯(lián)席會議都確定一個突 由的主題，每次參加會議的既有社區(qū)代表，也有家長代表、教 師代表、市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)。每次會議都起到了歸 納總結(jié)

20、工作、研討問題、推進(jìn)三結(jié)合教育深入發(fā)展的作用。（三）開展三結(jié)合教育，真情參與是紐帶在多年的實踐探索中，我們深深的感到只有依靠社會各方 面力量真誠參與、真心支持、真情付由才會取得三結(jié)合教育的 成功。在三結(jié)合教育委員會委員們中流傳著一句這樣的話，那 就是“以真情換真情?！标P(guān)工委、社區(qū)的同志們也曾說：“我們是很多所學(xué)校的顧問或者是校外輔導(dǎo)員，但是拿到聘書后去學(xué)校一兩次就再也沒有人和你聯(lián)系了，曾經(jīng)接受過多少聘書早就忘記了。唯獨利通二小像磁石一樣吸引著我們。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子心中裝著社區(qū)教育，把社區(qū)困難都看成是學(xué)校的大事，社區(qū)的五保戶、特困戶，校長、主任總是親自登門慰問，問寒問暖、雪中送炭、撫慰有加。是學(xué)校

21、領(lǐng)導(dǎo)班子的一片真情感動著我們。有些委員形象地比喻說： “三結(jié)合就像一個品字，上邊的口字是學(xué)校主導(dǎo)；下邊兩個口字，一個是家庭基礎(chǔ)，一個是社會依托。這三個口之間的粘合劑就是一個情字。正是這個情字，放在一個基石上，這個基石就是對孩子的愛心。 ”三結(jié)合教育委員會委員們對利通二小的一片深情，也深深打動著師生。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員都說： “凡是給利通二小作過貢獻(xiàn)的人，我們永遠(yuǎn)不會忘記，永遠(yuǎn)感謝他們。 ”如果有人問我們?yōu)槭裁慈Y(jié)合教育能興旺發(fā)達(dá)，不外乎就是我們遵循了 “真情+服務(wù)=生命力”的公式。（四）開展三結(jié)合教育，科研是先導(dǎo)教育科研是教育實踐的先導(dǎo)。在多年的三結(jié)合教育實踐中，我校緊緊圍繞“三結(jié)合教育”這一

22、主題開展教育科研的實踐活動，歸納總結(jié)出了以學(xué)校教育為中心，以家庭教育和社區(qū)教育為結(jié)合點；以十種基本形式為途徑的三結(jié)合科研成果。（ 1 ）舉辦家長學(xué)校。建立起“家委會家長學(xué)校年級家委會班級家委會全體家長會”的組織體系，健全了相應(yīng)的規(guī)章制度。借助家長學(xué)校向家長宣傳國家的教育方針、政策，普及家庭教育知識，組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、交通安全等方面的知識。聘請有關(guān)專家介紹教育子女的成功經(jīng)驗。開展評選“好家長”活動。（ 2 ）召開家長會。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的和班級性的三種，家長會的主要內(nèi)容有：向家長通報學(xué)校發(fā)展的近期和長遠(yuǎn)工作目標(biāo)；向家長匯報學(xué)?；虬嗉壗逃?/p>

23、教案工作情況；向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。我們將參與式教研活動形式引入到家長會當(dāng)中，與家長平等交流、真誠對話、真心溝通，尋求教育的最佳切入點，使家長會變成了懇談會、交心會。（ 3 ）組織家庭教育研究會。選擇有較高文化素質(zhì)的家長組織成立了“家庭教育研究會”，定期開展研究活動，進(jìn)行家庭教育理論的探討和經(jīng)驗交流，撰寫理論文章和心得體會。研究新形式下家校合作教育問題。在每期的?？祥_辟家庭教育專欄，刊登家教論文。多年來，家長撰寫指導(dǎo)性教育論文達(dá)幾千余篇。我們選擇了部分質(zhì)量較高、有實踐價值的論文匯編成論文集。（ 4 ）開辟社區(qū)教育實踐基地。為了拓寬學(xué)校的教育空間，我們充

24、分挖掘和利用社會教育資源，共同建起了功能配套的社會考察、社會服務(wù)、藝術(shù)活動、公益勞動、社會實踐等相對穩(wěn)定的系列教育基地。如： “敬老院愛心基地”、 “澇河橋愛國主義教育基地”、 “炮團(tuán)少年軍校基地”、“軍干所革命傳統(tǒng)教育基地”“朝陽社區(qū)實踐基地”、 “中華社區(qū)社會實踐基地”。學(xué)校組織學(xué)生輪流到“基地”參加活動。有目的地組織學(xué)生到商場、市場等地去調(diào)查、參觀。讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，認(rèn)識社會，從而彌補了家庭教育與學(xué)校教育的不足。（ 5 ）聘請校外輔導(dǎo)員。一是社區(qū)邀請當(dāng)?shù)氐睦细锩⒗锨拜?、先進(jìn)模范人物，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，發(fā)揮身邊英雄模范人物鮮活的影響作用。二是聘請社區(qū)工作人員及離退休教師任校外輔導(dǎo)員，在社區(qū)成立“四點半智訓(xùn)室”開展讀書、演講、繪畫等興趣活動，豐富了學(xué)生的校外文化生活，解決了家長的后顧之憂。三是聘請法院機(jī)關(guān)干部、交警隊、派出所干警等到社區(qū)、學(xué)校來上法制教育課，指導(dǎo)創(chuàng)辦法制小報和模擬