《金色的魚鉤》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、金色的魚鉤優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)金色的魚鉤優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、題解，領(lǐng)略思想內(nèi)容1 .“金色”是什么意思？2 .（輕聲朗讀）把和題目相關(guān)的句子寫出來。3 .說說本文記敘一件什么事？4 .（出示小黑板）“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金 色的光芒！”師：為什么說長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？（抓住關(guān)鍵，問得中肯，富有啟發(fā)性）生：因?yàn)槔习嚅L(zhǎng)曾用這個(gè)魚鉤救過三位小戰(zhàn)士的生命，而自己卻 犧牲在河邊。生：魚鉤上有老班長(zhǎng)的血汗，看到它，仿佛看到了老班長(zhǎng)的一顆 閃閃發(fā)光的心。生：“魚鉤”是老班長(zhǎng)的遺物，看到它，仿佛又見到了老班長(zhǎng)。生：這魚鉤象征著老班長(zhǎng)忠于黨、忠于人民、舍己為人的崇高精 神。這精神

2、永放光芒。二、繪形，激發(fā)思想感情師：作者用什么方法來揭示老班長(zhǎng)的內(nèi)心世界的？生：通過老班長(zhǎng)的外表描寫來揭示的。（從課文中畫出老班長(zhǎng)外表的句子）（既動(dòng)腦又動(dòng)手，緊扣課文，由表及里。）（出示小黑板）師：三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征？（問得妙! 一石投水）生：因?yàn)樵陂L(zhǎng)征途中，他經(jīng)歷過無數(shù)艱苦的戰(zhàn)斗生活。生：說明在長(zhǎng)征路上老班長(zhǎng)為革命十分操勞。生：“滿臉的皺紋”足以證明他經(jīng)歷長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)。生：“斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。生：從老班長(zhǎng)這些外貌，讓我們看到了他那金子般的內(nèi)心世界。生：對(duì)，看到了他忠于黨、忠于革命、關(guān)心戰(zhàn)士、舍己為人的崇 后j品質(zhì)。（答得好!一問數(shù)答，互相啟

3、發(fā)，互相補(bǔ)充，突出老班長(zhǎng)的形 象。師：老班長(zhǎng)這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來？（抓住不放，步步深入。）生：從他的行動(dòng)表現(xiàn)出來。他是“一棵一棵地摸著”找野菜來和 青裸面當(dāng)飯吃的。生：他挖草根，想盡辦法做魚鉤釣魚。生：他翻了很多草皮，才能找到魚餌。生：他那么蒼老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。師：這一連串感人肺腑的行動(dòng)，讓我們體會(huì)到老班長(zhǎng)那堅(jiān)強(qiáng)的革 命意志和對(duì)黨的忠誠(chéng)。（出示小黑板）“合不攏眼、喜出望外、收斂 笑容、露出笑意”這些詞語是描寫什么的?為什么這樣描寫？生：這些詞語都是描寫老班長(zhǎng)的神情的。生：“合不攏眼”這個(gè)詞可以看出老班長(zhǎng)整夜睡不著。生：面對(duì)“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長(zhǎng)焦

4、 急不安。生：“喜出望外”是寫一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，老班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水 面時(shí)的高興勁兒。生：“收斂笑容”是當(dāng)老班長(zhǎng)不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端 著魚湯，怎么也“送不到嘴”，老班長(zhǎng)見后的神情。生：這個(gè)詞說明老班長(zhǎng)很生氣。生：說明他既嚴(yán)肅又耐心。生：看到戰(zhàn)士們吃完了魚湯，老班長(zhǎng)才“露出笑意”。生：說明他把傷員的健康作為一件快樂事。生：這些詞語看出老班長(zhǎng)為傷員的虛弱、饑?yán)Ф鴵?dān)憂，為小戰(zhàn)士 能得到一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)而高興。生：說明老班長(zhǎng)一心牽掛的是三個(gè)小戰(zhàn)士。生：老班長(zhǎng)為自己想得少，為別人想得多。生：說明他一心掛念的是黨的委托，是革命事業(yè)。三、入境、掀起情感波瀾師：這篇文章除了通過老班長(zhǎng)的.外表來揭示人物的內(nèi)心世

5、界之 外，還通過“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語言來襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。（同學(xué) 們從課文中畫出有關(guān)的句子。）（再次動(dòng)筆?！暗馈辈浑x“文”，借“我”烘托出老班長(zhǎng)的偉 大。師：萬根鋼針扎著喉管是什么滋味？當(dāng)你和小梁一樣看到了老班 長(zhǎng)把魚湯讓給病員吃，自己卻嚼草根和魚骨，“嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去"那欲吃不能、欲罷不行的神態(tài)時(shí)，你的心情怎么 樣？（問得細(xì)致。言辭懇切，引入情景，接受高尚情操的熏陶。）生：我會(huì)激動(dòng)得流下眼淚，哭起來。生：我會(huì)十分痛苦。生：我覺得老班長(zhǎng)的境界十分崇高，自己太渺小了。生：我會(huì)怨恨自己為什么讓老班長(zhǎng)這樣吃苦，而自己卻坐享其成!師：一個(gè)搪瓷碗有千斤重嗎?為什么總送不嘴邊?在

6、這情景下，你 將會(huì)怎么樣？生：這是夸張的寫法，是說心情萬分沉重、痛苦，我同樣也十分 痛苦的，真不知如何是好？生：我一定鼓勵(lì)兩位小同志，邊養(yǎng)病邊鍛煉，設(shè)法減輕老班長(zhǎng)的 負(fù)擔(dān)。生：我一定要求老班長(zhǎng)和我們一起也吃一些。四、剖析、接受品德熏陶（細(xì)讀老班長(zhǎng)犧牲這一重點(diǎn)段，并設(shè)身處地想象當(dāng)時(shí)的情景）（細(xì)讀品味，不能忽視的一環(huán)。）師：老班長(zhǎng)昏迷不醒時(shí)，我們?yōu)槭裁粗帕?？生：老班長(zhǎng)平時(shí)只顧著三個(gè)小戰(zhàn)士，自己吃得少，操勞多，又缺 營(yíng)養(yǎng)?，F(xiàn)在昏迷不醒了，說明他身體支持不住了。生：可能老班長(zhǎng)的精力消耗盡了。生：因?yàn)槔习嚅L(zhǎng)的生命十分危險(xiǎn)。師：快接近草地的邊了，老班長(zhǎng)終于精力耗盡，生命垂危，說明 這段時(shí)間來，他是堅(jiān)持著

7、走過來的。他為什么能這樣堅(jiān)持呢？生：他牢記黨的委托，是黨給他的力量。生：他堅(jiān)信一定能走出草地，有堅(jiān)強(qiáng)的信念。生：他堅(jiān)決要完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)。生：他有頑強(qiáng)的意志、驚人的毅力。師：當(dāng)老班長(zhǎng)奄奄一息時(shí)，小梁把魚湯送到他的嘴邊?？墒抢习?長(zhǎng)依然一滴不沾，他說了什么？你對(duì)這一席話是怎樣體會(huì)的？（讀老班長(zhǎng)的話）（老班長(zhǎng)的話感人肺腑。讀之更為動(dòng)情，再次體現(xiàn)老班長(zhǎng)形象的 偉大。）生：這席話說明老班長(zhǎng)在生命垂危關(guān)頭，仍然念念不忘自己的責(zé) 任。生：老班長(zhǎng)把黨的話永記心頭。生：我體會(huì)到：老班長(zhǎng)把生的希望讓給病員，把餓和死的痛苦留 給自己。生：我覺得老班長(zhǎng)是一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，他舍己為人的精神十 分偉大，值得學(xué)習(xí)。生：我耍學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)赤膽忠心為革命的