優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

1、1 / 4優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料時(shí)間過得真快，時(shí)光流逝。自1997年畢業(yè)以來，我一直是一名班 主任。作為一名年輕的班主任，我努力工作，做得很好，我受到學(xué)生 和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。班主任的工作艱巨而重要。自從我擔(dān)任主管以來， 我一直在努力成為一名優(yōu)秀的班主任。作為過去幾年的班主任，我經(jīng) 歷了教育人們的責(zé)任和辛勤工作，我也感受到了更多的快樂和幸福。 失去的歲月付出了很多努力，但我的感情更加充實(shí)和幸福。首先，運(yùn)用個(gè)性的魅力來影響學(xué)生教師對(duì)學(xué)生的影響可以說無處不在。 它不僅依賴于教師的口頭教 學(xué)，更重要的是，它依賴于教師的知識(shí)水平，道德修養(yǎng)和個(gè)性氣質(zhì)來 吸引學(xué)生。這種靈感的力

2、量是教師自身對(duì)學(xué)生的吸引力的自然影響。 這是老師的個(gè)性。它超越了知識(shí)的教學(xué)，使教師自己成為學(xué)生遵循為 他人做事的榜樣的榜樣。對(duì)我來說，成為一個(gè)認(rèn)真對(duì)待并且腳踏實(shí)地 行事的人是我的標(biāo)準(zhǔn)。我用精神和實(shí)踐說一件事，兩說兩句，實(shí)事求 是，感染學(xué)生，他們理解真誠和認(rèn)真。想要做自己想做的老師，老師 必須帶頭做事，禁止學(xué)生這樣做，老師決心不這樣做，用自己的示威 和言行來贏得學(xué)生的信任。例如，學(xué)生必須在早上很晚，教師自己必 須在早上7:30嚴(yán)格站2 / 4在教室門口。學(xué)生將有意識(shí)地克服遲到的現(xiàn)象。 在這種情況下，班級(jí)的各種系統(tǒng)得到很好的實(shí)施，成為學(xué)生的自覺行 為。因此，最好是“尖叫蝎子”，“這是對(duì)的，不要做它

3、”。從“影 響”來看，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，還可以學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)和行為。第二，善于組織和管理學(xué)生 班主任必須善于組織和管理學(xué)生。這是我感覺最深的感覺。作為 班主任，要完成的工作既復(fù)雜又復(fù)雜。如果不能建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)委 員會(huì)，那么所有的工作都很難順利進(jìn)行。因此，在每個(gè)新學(xué)期開始時(shí)， 我將花費(fèi)大量時(shí)間來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的骨干，讓學(xué)生自我管理。這不僅使班 主任放松，而且培養(yǎng)了班干部的組織能力。就目前的六年級(jí)而言，班 級(jí)總務(wù)是班長的責(zé)任，但具體工作分為每個(gè)班級(jí)委員會(huì)成員。上班， 晨練和其他日常任務(wù)是班長的責(zé)任;教室里的黑板報(bào)負(fù)責(zé)宣傳委員會(huì)， 老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo);該研究負(fù)責(zé)研究委員會(huì)和各部門代表。當(dāng)然，班 主

4、任應(yīng)該隨時(shí)隨地進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。通過這種方式，課堂上的工作變 得規(guī)劃和制度化，工作進(jìn)展得更順利。第三，注重孩子的心理，營造輕松和諧的成長氛圍。 學(xué)校是一個(gè)教育人們的地方。校長是學(xué)校道德教育的領(lǐng)導(dǎo)者。教 師的職責(zé)不僅僅是教導(dǎo)，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生真相。在此基礎(chǔ)上，學(xué) 生也應(yīng)該得到學(xué)生的認(rèn)可，并將其內(nèi)化為有意識(shí)的行為。教師只接受 學(xué)生的認(rèn)可，讓他們覺得老師的要求是由于真誠的關(guān)懷和愛，他們會(huì)愉快地接受。為了達(dá)到良好的教育效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是 一個(gè)長期的過程。因此，有必要給予學(xué)生極大的愛和耐心。只要老師 對(duì)每3 / 4個(gè)學(xué)生充滿自信，真誠，愛心，耐心和尊重，每個(gè)學(xué)生都將實(shí)現(xiàn) 教育目標(biāo)并獲得良好的

5、教育成果。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注 孩子的心理可以使孩子健康成長。作為一名教師，我以和平的態(tài)度和 寬容的態(tài)度寬容每一個(gè)孩子。讓孩子們感到老師不僅對(duì)他們有嚴(yán)格的 要求，而且嚴(yán)格管理，更加關(guān)心和愛護(hù)他們。 “人性最本質(zhì)的特征就 是欣賞他人的欣賞”。滿足學(xué)生的心理需求是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力 的有效途徑。如果我們真的想要欣賞學(xué)生，學(xué)生的優(yōu)勢將是無窮無盡 的。在課堂上，內(nèi)向，我欣賞他們的安靜和精致;外向，我欣賞他們活 潑可愛;好成績，我很欣賞他們是一個(gè)有能力和力量的好學(xué)生;我有一 個(gè)好成績，我很欣賞他們愿意努力工作，不要放棄斗志。即使學(xué)生有 缺點(diǎn)，我也會(huì)對(duì)他表示贊賞。我會(huì)試著點(diǎn)燃他們內(nèi)心的自信之火

6、，并 縮小我和學(xué)生之間的距離。學(xué)生們喜歡和我聊天，因?yàn)樗麄兛梢缘玫?老師的同情。尊重他們可以毫無顧慮地談?wù)撍麄兊南敕?。第四，善于為后進(jìn)生者做轉(zhuǎn)型工作 在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：1。 優(yōu)秀學(xué)生的培訓(xùn)。2.促進(jìn)中等生育。3，晚期學(xué)生的轉(zhuǎn)型。它比后兩 者更難，也更重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是希望，所以落后的學(xué)生需要老 師的幫助和鼓勵(lì)。首先，我徹底調(diào)查了調(diào)查的底部，并弄清楚他們?yōu)?什么成為不成功者。他們按照自己的才能教育學(xué)生，以誠意對(duì)待他們， 耐心地互相幫助，真正成為他們的親密朋友和最值得信賴的朋友。及 時(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理咨詢，幫助他們消除或緩解各種心理問題，讓 他們實(shí)現(xiàn)自己的

7、價(jià)值。與此同時(shí)，我也為未成年人創(chuàng)造了條件和機(jī)會(huì)， 展示他們的優(yōu)勢和優(yōu)勢，使他們能夠享受成功的喜悅和快樂。我班上 有幾個(gè)頑皮的學(xué)生。我整天都被震驚了，我從未上過教室。我沒有紀(jì) 律，經(jīng)常向別人報(bào)告。無論你是做作業(yè)還是做作業(yè)，你都不會(huì)這樣做。 無論老師還是班長檢查作業(yè)，他們都不在乎。無論如4 / 4何，躺在泥里不 怕水。沒有人可以接受他們。我沒有先通過紀(jì)律和制度懲罰他們，而 是通過親近學(xué)生找到理由并與他們親近。試著找到他們的閃光點(diǎn)，并 找到一個(gè)贊美它的觀點(diǎn)。后來，他們和我成了無話可說的好朋友。以 前的缺點(diǎn)必須改變。結(jié)果，幾個(gè)淘氣的同學(xué)的進(jìn)步有所改善。在過去的幾年里，我確實(shí)取得了一些成果。但是，我深知