葫蘆絲筒音低音5指法

1、文化活動課：中國民族樂器一葫蘆絲課堂題目：葫蘆絲筒音作低音“5”的指法教學(xué)對象：中專三年級教學(xué)目標(biāo)：掌握葫蘆絲筒音作低音“5”的七聲音階“1 2 34 5 6 7” 其唱名 “ dou ruai mi fa sou la xi ”, 在掌握七聲音階的基礎(chǔ)上嘗試吹滄海一聲笑。因為此曲 音階排列較為簡單，易吹。初學(xué)階段，暫不添加演奏技巧。 課時安排：兩課時教學(xué)難點：指法不靈活、出現(xiàn)多余的雜音、氣息不穩(wěn)定等。 教學(xué)教具：葫蘆絲筒音作“5”的指法表、滄海一聲笑簡 譜、葫蘆絲。教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入先播放歌曲月光寫的鳳尾竹和滄海一聲笑給學(xué) 生聽。目的：1.月光寫的鳳尾竹是葫蘆絲演奏的經(jīng)典曲目， 旋律優(yōu)美，讓

2、學(xué)生感受到葫蘆絲的音色美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.滄海一聲笑先讓學(xué)生熟悉此曲的旋律，加上其 指法較簡單，學(xué)起來較容易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。二、簡單介紹葫蘆絲的發(fā)展史及其構(gòu)造：如除吹孔外，還有 七個指孔和一個出音孔。其中七個指孔從下往上（以吹孔為 上方）依次是第一孔、第二孔第七孔。三、先做一些熱身運動：1. 深呼吸、快速吸氣慢且勻速呼岀。2. 做一些活指運動，讓手指變得靈活。四、結(jié)合筒音作低音“5”的七聲音階指法表，如下:唱毛V恵3O O O O O O O輕緩5O O O O O O O加急6O O O O O O O較急7O O O O O O O較急1O O O O O O O較急2O O O

3、O O O O適中3()0 0 0 0 0 0適中4O O O O O O O較輕5O O O O O O O6O O O O O O O輕弱"O表示按孔"O表示開孔。缺音樂數(shù)有工作站力趙決軸制東第_階段：音階的練習(xí)：1從低音“5”開始，先把手指放好，接著往吹孔里吹, 要求吹長音，越長越好，確保氣息穩(wěn)定。每一個音都要以“吐” 音開始，否則會出現(xiàn)錯誤的雜音。2.其他音階聯(lián)系方法跟上述低音“5” 一樣。3沒一個音節(jié)掌握到一定程度后，開始練習(xí)一口氣吹完所有音階。其有兩種：一者按順序請預(yù)覽后下我!“低音5低音6低音71 2 3 4 5 6 ”。二者按順序“6 5 4 3 2 1低音

4、5低音6 低音7”。該練習(xí)要求每兩個音之間的時值一樣，練習(xí)速度從 慢到快。注：1、這七個音階中中音“4”指法對于初學(xué)者來說， 手指反映較為遲鈍，不易吹。因此可以先避開這個音（因為 在樂譜中，這個音階相對于其他的音階較為少用，待學(xué)生擁 有一定水平后再彌補。）2低音“3”需要學(xué)者緩緩地吹，氣息很弱，初學(xué)者不 容易控制該音的氣息。3音階越往上，氣息越弱。第二階段：1. 先讓學(xué)生反復(fù)聽滄海一聲笑，接著教會學(xué)生唱這 首歌，至少大致掌握其節(jié)奏。2現(xiàn)教學(xué)生認識簡譜，主要是沒一個音符的時值。3邊看簡譜滄海一聲笑邊吹。其實在第一階段已 經(jīng)把這首歌大致音符吹了，只是還沒有把握每一個音符的時 長而已。四、初學(xué)者存在

5、的普遍問題:1 初學(xué)者手指反應(yīng)遲鈍，不靈活。表現(xiàn)：已經(jīng)吹了氣息, 但是相應(yīng)的指法還沒找到，抑或是手指沒有完全封住音孔而 漏氣，從而出現(xiàn)很多雜音現(xiàn)彖。解決辦法：在吹每一個音階之前先把手指按好，然后再 用“單吐音”吹。2初學(xué)者總是出現(xiàn)把手指舉得很高的錯誤現(xiàn)象，易岀現(xiàn) 找不著音孔。要求手指離音控約一厘米。3氣息不穩(wěn)定，氣息時強時弱，易出現(xiàn)雜音。解決方法: 深深吸入一口氣，先憋住一下，然后慢慢勻速呼出?？牲c燃 一根蠟燭，對著燭火緩緩吹氣，以火焰不熄滅為原則。4容易出現(xiàn)“咕音”，其表現(xiàn)在每一個音的開頭和結(jié)尾 部分，原因在于余氣過弱。針對開頭出現(xiàn)的“咕音”，可采 用“吐音”開始吹，因為“吐音”氣息較強。針

6、對結(jié)尾的“咕 音”，可采用每一個音結(jié)束后迅速把葫蘆絲的吹孔從嘴巴抽 出?！皢瓮乱簟钡拇捣ǎ捍祮瓮乱魰r與“突”字的發(fā)音動作 極其相似，但盡可能比“突”字更靠前，輔音t發(fā)重一些, 元音u可以短促一些，甚至可以省略。用這樣的方法，每一個音階練習(xí)吹很多次，直到學(xué)生大 致掌握七個音階的指法后再吹滄海一聲笑。吹滄海一聲笑的原因有：1 如上所述，指法較簡單, 幾乎都是從上往下或者從下往上依次打開手指或者依次按 住發(fā)音孔，中間指法雖有變化，但是不難。學(xué)生在吹奏此曲 過程中，或許學(xué)生會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)現(xiàn)象，但是學(xué)生能連音成 句，連句成曲，就像由點到線，再由線到面一樣，能使學(xué)生感到有成就感，提咼信心四、布置作業(yè):1. 練習(xí)七聲音階的指法2. 閑時可以動動丁指以增加丁指的靈活性3. 練習(xí)發(fā)“吐”和“咕”音?！肮疽簟本毩?xí)方法:發(fā)“gu”咕 音，重發(fā)輔音“g”而輕