督學案例范本五篇

1、精品資料歡迎閱讀督學案例范本五篇【篇一】【案例背景】*實驗學校位于*縣西部，*兩省交界處， 服務于*鎮(zhèn)三個行政村一萬人口。學校創(chuàng)建于1968年，*年8月 發(fā)展成為九年一貫制學校，下轄 *四個教學點。近幾年，隨著校安 工程，學校標準化建設，薄弱學校改造和校舍維修改造等一系列項目 的實施，縣政府持續(xù)加大對農村山區(qū)邊遠學校的投入，近三年累計投入近千萬元。如今學校校容校貌發(fā)生了巨大變化，辦學條件顯著提升。 校園分東西兩個校區(qū)，總占地面積原有11102平米，新增12006平 米，合計23108平米；校舍建筑總面積7813平米，除宿舍外，教 學及輔助用房4171平米，生均小學5.2平米，初中7平米；現有

2、運動場面積3115平米，在建7593平米，生均15.5平米?，F有實 驗室3間（物理實驗室、生化實驗室、科學探究室）；圖書（閱覽） 室、計算機教室、音樂教室、美術教室、體育器材室、留守兒童活 動室各2間；班班通設備全部配齊；學校擁有圖書 16500余冊，生 均小學20冊，初中30冊；計算機69臺，生機比達到10:1 ;互聯網接入帶寬20M,教師網絡空間開通應用率100%。各教 學點的校容校貌煥然一新。但回想起 *年12月8日，我作為 該 校的掛牌督學，第一次深入*教學點，看到只有四間平房，與周邊 的老式瓦房相連，無圍欄隔離，旱廁破爛不堪時，心里起伏不定，暗 下決心，如何與學校溝通將圍欄建成，旱廁

3、改建成水沖式廁所呢？【案例描述】*年12月8日早，我來到*實驗學校進行第一次 督導，在*校長的陪同下，深入*教學點，看到的情景是：四間平房校舍坐西向東，一位老師，七名學生（學前 2名，一年 級3名，二年級2名），與平房相連的有四間老式瓦房坐北向南， 三間老式瓦房坐東向西用磚式圍墻圍成四合院，由于老式瓦房年久失修做東向西的三間瓦房已成危房。 于是我向呂校長詢問原因，經呂校 長介紹，原來老式的七間瓦房是彭家祠堂， 該教學點就設在祠堂內教 學，由于生源少，后來學校蓋了四間平房作為教學用房，學生搬出了 彭家祠堂老屋，構成了四合院的形式。從外面看，有老式圍墻封閉著， 但圍墻內學生活動場地并沒有與祠堂隔離

4、開來，存在一定的安全隱 患。學校也多次找了彭姓的“知名”人，想在院墻內用圍欄隔開， 但彭姓的人認為若隔開影響他們的進出，因此問題始終擱置至今。當天下午我們返回到*實驗學校，立即召開了學校班子會議， 我向班子成員通報了 *教學點存在的安全隱患，呂校長詳細的介 紹 了該教學點為圍欄一事與彭姓協(xié)商的經過。經討論達成以下共識：1、首先由我和學校向村委主要負責人呈報該教學點存在安全隱患 的因素和整改方案，然后學校和村共同與彭姓進一步協(xié)商；2、學校將圍欄與改建廁所造出預算報教育局項目辦爭取資金，盡快消除隱 患。工作開端還是順利的，村主要負責人聽了我們的回報后，引起了 高度重視，并當場表態(tài)：”與彭姓協(xié)商一事

5、有村委牽頭，務必將此事 解決好”。下一步就是資金問題了，呂校長表示：“不管怎樣，就 是學校自籌資金，也要將圍欄和廁所建成 ”。* 年春季開學，我再次來到*實驗學校，呂 校長欣喜的說：“*教學點的圍欄和廁所已建成，這是村和教育局重視的結果， 與你也是分不開的” ！【案例反思】 做為責任督學，一路督導，一路品悅著學校的做 法，一路感動著，一路收獲著，一路思索著,共同分享著學校的喜 悅。發(fā)現學校的優(yōu)勢亮點，診斷到學校的弱點，協(xié)助學校找準學校的 發(fā)展點，找到工作的突破點，和學校一起辦有故事、有溫度、有內涵 的學校。這將是我們經常性督導所要不懈努力的方向，做“督”之 可行，“導”之有效的有心人?！酒?/p>

6、【案例背景】隨著國家學前教育三年行動計劃的有效 實施，各地新建幼兒園如雨后春筍般發(fā)展起來，公建民營幼兒園作 為“管辦分離、委托辦園”有效嘗試在部分地區(qū)取得了良好的社 會效益，但在其發(fā)展過程存在一些不盡如人意的問題?！肮駹I” 幼兒園是指由政府無償劃撥土地并出資興建， 按照國家幼兒園標準進 行建設，由政府委托具有辦園資質的社會團體、 社會機構或個人進行 管理，具有公益性和普惠性的幼兒園。在 *這樣一個僅68萬人口 的山區(qū)縣、庫區(qū)縣目前“公建民營”幼兒園有9所，在公辦園中占比為11.39%,是民辦園的三分之一。公建民營幼兒園作為政府 行為與社會力量的有機結合，是對創(chuàng)新公辦園運營管理模式、提高辦園

7、質量、降低收費標準的有益嘗試。目前， *及我省的*、*、 *等地都在進行“公建民營”幼兒園的嘗試并取得了很好的社會 效果。【案例描述】*-*年間，國家實施學前教育三年行動計劃，新建、改建了一大批幼兒園，各地為解決后續(xù)投入不足，公辦幼兒教師 無法保障的問題，先后對新建或改建幼兒園采取“管辦分離、委托辦園”的方式，建成公建民營普惠性幼兒園。如 *縣就在學前 教育三年行動計劃（*-* ）»中明確提出 “選擇部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村） 幼兒園探索管辦分離、委托辦園試點”，并出臺了*縣農村幼兒園管辦分離委托辦學暫行辦法，對委托對象與性質、辦學原則與 要求、辦學程序與期限、招生范圍與收費等做了明確的規(guī)定。我

8、縣的*鎮(zhèn)中心幼兒園和油店中心幼兒園、小南京幼兒園等均 采取此種辦園模式，9月23日，對這幾所幼兒園進行的規(guī)范辦學 行為的專項督導，綜合了解了各園的科學保教工作開展情況?！景咐治觥?在國家及地方配套政策的支持下，公建民營普惠 性幼兒園在各地獲得了不同程度的發(fā)展。*市采取招投標的方法將公建園以“零租金+普惠政策”的方式交由專業(yè)民營辦園機構舉辦，這在壯大優(yōu)化學前教育資源的同時，也讓更多孩子從中得利。目前， *市經濟開發(fā)區(qū)共有41所幼 兒園，其中就有12所公建民營園，在園幼兒占全區(qū)在園幼兒數的 40%*市*區(qū)在對幼兒園采取 “公建民營”模式，按照同類普 惠性民辦園收費標準進行收費的同時， 還設立專項

9、管護資金，按照每 年每平方米一元的標準進行補助，納入財政預算，確保幼兒園運營的 良性循環(huán)。我縣的9所公建民營幼兒園，不僅享受到公辦園“政府購買 服務”補助辦園經費的政策，還在普惠性民辦幼兒園綜合獎補資金 中和其它民辦園一樣按照提供服務情況得到不同程度的資金和設備 補助?！肮?營”的辦園模式雖然起步不久，但在一定程度上 有效緩解了入園難、入園貴的問題，并同時發(fā)揮政府部門與民辦教育 機構的積極性，對于政府而言，新建、改建幼兒園的后期養(yǎng)護問題得 到了有效落實，對于民辦教育機構而言 “幼兒園不用我們自己拿錢 建，政府都備好現成的了 " ，政府完成幼兒園基礎設施建設，為民 營教育機構節(jié)省投

10、資；教育機構則發(fā)揮自身優(yōu)勢，專注于保教工作。 這種合作模式將政府與市場的力量集中在一起， 從而形成“1 + 12”的 合力，使入園的孩子花更少的錢享受到更好的教育。公建民營幼兒園在提供更多的學位和有效提升入園率的同時也 減輕了政府的負擔，讓民辦教育機構能夠更好的為社會提供學前教育 服務。但在實際運營過程中也存在著不盡如人意的地方：1、法人確定問題。據了解，目前公建民營幼兒園存在兩種常用的 運營方式，一是通過招投標確定幼兒園舉辦者。比如2012年8月22日，*市在全國率先出臺了*市公建民營普惠性幼兒園舉辦 者招標投標管理辦法，由教育主管部門面向社會公開招標，擇優(yōu)確 定辦園者，并規(guī)定必須辦成普惠性

11、民辦幼兒園。同年秋季， *市第 一所公建民營幼兒園經開區(qū)*幼兒園正式開園。陸續(xù)有包河 區(qū)、高新區(qū)等地已十幾所公建民營幼兒 園開園。池州石臺縣也出臺 了管理辦法，并將一批新建和改建幼兒園通過公開招標的方法辦成公 建民營普惠性幼兒園。二是由當地教育主管部門委托有資質聲譽好的社會團體、社會機構或個人辦園。如我縣2所新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和1所村級獨立園，目 前已有一所成功升級為市級一類幼兒園，2所被認定為縣級一類幼兒園。這兩種承包方式各有利弊，招投標的方式適用于相對較大（6-24 個班）的幼兒園，而對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級幼兒園卻無人問津；委托辦園則 不能很好的對承辦方進行篩選，不利于發(fā)揮民辦教育機構的積極性， 同時

12、，因新建園所在地原民辦幼兒園數量有限（ 僅1-2所），沒有 可選擇性，而外地教育機構往往考慮到各地的地方保護主義，而無法參與到承辦競爭。2 、后續(xù)監(jiān)管問題。公建民營幼兒園與其它民辦幼兒園一樣通過 年檢的方式接受上級教育主管部門的監(jiān)督檢查外， 還有相應的政策對 其進行監(jiān)管，如*市的三年一考核等，*縣推出的從每學期的保教 費中計提10%風險基金和繳納3-5萬元的風險保證金等制度。但在 實際操作過程中往往并沒有一個專門的考核考評制度，只是納入一年一度的民辦幼兒園年檢中，不能做到有效的監(jiān)督，部分幼兒園還存在 諸如：幼兒園設施不全、幼兒教師素質不高、飲食營養(yǎng)不 到位、接送存 在安全隱患、幼兒教育教學小學

13、化傾向等問題。 甚至有個別園不僅沒 有讓承辦方為提升保教質量加大投入，反而可能使園所成為與其它民 辦園惡意競爭的資本?！菊慕ㄗh】1、結合各地實際確定法人。一是采用政府招投標形式將政府所建幼兒園以招租的方式交由專業(yè)民營辦園機構舉辦，向社會提供學前教育服務，執(zhí)行與公辦園相應等次普惠性民辦幼兒園的 保教費標準。如*市*幼兒園、*幼兒園、*省首家“公建民 營”馬橋幼兒園等，均采用這種方式確定舉辦法人。二是由大型公辦園做為分園領辦。公建民營幼兒園在基礎教育事 業(yè)統(tǒng) 計上仍屬于公辦序列。對于部分不適應采用招投標管理的地區(qū)， 可交由當地辦園品質高、社會聲譽好的大型公辦幼兒園（如省、市示 范園）領辦，復制先

14、進的管理經驗與保教理念，使新建園起步快，少 走彎路。如淮北市第二幼兒園作為省級示范園在市內及城郊成功領辦 中小型幼兒園6所。同時，考慮到幼兒園建設要求與裝飾風格的特殊性， 要在建園初 期落實法人的確定，避免后續(xù)裝飾過程中的一些不必要的二次浪費。2 、給予適當的政策扶持。公建民營幼兒園雖然在統(tǒng)計上屬于公辦，但其民營性質決定了其辦園的自主性， 與公辦園相比要承擔后續(xù) 投入、教師 工資及培訓等費用等，同時要承擔經營管理方面帶來的 經濟與社會風險，與民辦園相比要承擔來自上級教育主管部門、 家長 及社會的壓力，所以教育主管部門要協(xié)調各相關職能部門， 特別是物 價、衛(wèi)生、防疫、消防、環(huán)保等部門，給予幼兒園

15、適當的政策扶持，減輕辦園負擔，讓承辦人有更多的精力用在提高保教質量上。如 * 縣公建民營幼兒園在享受公辦園以 “政府購買服務”方式補貼辦 園經費的同時，還享受到中央下達的普惠性民辦幼兒園獎補。3 、加強師資隊伍建設。公建民營幼兒園教師一律要做到持證上崗，并保持相對穩(wěn)定。教育主管部門要完善教師工資待遇、社會保障制度和職稱評定制度，逐步做到與公辦園教師同工同酬，鼓勵和保 護公建民營幼兒教師安心從教，建立幼兒師資培訓中心或通過網上遠 程教育，免費培訓幼兒教師。并在保障教師權益的同時，做好對教師 的考核。4 、加強后續(xù)監(jiān)管。建立公建民營幼兒園監(jiān)管與考核機制，每年 對幼兒園的教育質量和辦園條件進行檢查和

16、評估，并將檢查評估的結 果在區(qū)域內公布，將監(jiān)管公開透明化，接受社會監(jiān)督。對辦園條件下 降，教育質量不好，家長意見較大的園，應及時解除合同，更新承辦 方。5 、堅決整治非法辦園。鑒于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村小學附屬幼教點及幼 兒看 護點較多的情況，需要教育、衛(wèi)生、物價、安監(jiān)、公安等政府 有關部門聯合執(zhí)法，加大對非法辦園的取締力度，有效整合教育資源， 給公建民營幼兒園一個良好的運營環(huán)境，促進其快速健康發(fā)展?！酒俊景咐尘啊?年10月，我被聘為*縣督導委員會第三責任區(qū)責任督學。我們是山區(qū)學校，不管是學校的基礎設施等 硬件建設還是軟件建設，都相當落后，學校的公用經費只能維持學校 的基本運轉，根本不能用于學校建

17、設，所以多年來學校一直沒有發(fā)展。 作為督學，我總想利用督學身份，發(fā)揮督學責任，為督導的*中心小學和我們斑竹園初 級中學多做一些工作，為學校的發(fā)展多做一些 貢獻。機會來了，*年*縣被批準為教育均衡發(fā)展創(chuàng)建國家驗收縣， 國家和省、市、縣將投入大量資金，改善辦學條件。我決定利用這次 千載難逢的機遇，為我聯系的*中心小學和我工作的斑竹園初級中學 出謀劃策，多爭取資金和項目，全面完成學校的基本建設，改善校園 面貌。山區(qū)學校的師資力量相當差，老教師多是當年的老民師，教學能 力和教學水平相當差；新招聘的教師很多都不是教師專業(yè)的， 教學能 力和教學經驗都不足，急需對年輕教師進行培訓?！景咐枋觥?年，*縣創(chuàng)建

18、教育均衡發(fā)展迎接省和國家級 驗收和確認，是我縣教育投入最多的一年，是學校建設最快的一年， 抓住這次機遇，就能讓學校的建設及其他工作得到快速發(fā)展。教育均 衡創(chuàng)建工作也是今年責任督學最重要的工作。 我今年的督學工作重點 就是圍繞學校的建設開展的。*中心小學及所轄的七所教學點是我聯系的督導學校， 在斑竹園 片區(qū)督導實行分組督導時，多次對斑竹園初級中學、吳店初級中學、 *初級中學和果子園初級中學進行督導檢查。 為了保證均衡教育驗收 順利通過，我多次深入各中小學和所轄教學點，對照驗收標準，查找存在的問題，形成整改方案，并和各個學校負責人研究協(xié)商處理辦 法，隨后跟蹤督查落實情況，直至所有問題整改到位，全部

19、達到驗收 標準。3 月23日，去*鄉(xiāng)*希望小學第一次聽周老師的課， 事前沒 有通知，是隨堂聽課。周老師是位年輕教師，參加工作不久，沒有經 過什么大場面，看到有人聽課，頓時有些慌亂，雖然盡力克服慌亂情緒，但整堂課比較混亂，效果較差?？紤]到她是位新參加工作的老師， 在課后的評課時，對她的課堂教學和亮點多是給予的肯定， 對存在的 問題只是與她進行交流探討，提出我的設想供她參考。除了教學，還 對她的工作和生活 進行關懷，加強思想交流，建立親切的同志關系。6 月20日，我再一次來到*希望小學，還是在沒有打招呼的 情況下，隨堂聽了周老師的語文課。有了前一次的聽課經歷，以及已 經建立了的平等關系，周老師上課

20、沒有了之前的緊張感覺， 教態(tài)十分 自然，教學安排有條不紊，教學的重難點講解到位，正堂課氣氛濃厚， 教學效果良好，相對較為成功。在這次的評課時，對課堂教學的肯定 是有的，但重點是對她的課堂教學提出了更高的要求， 對其中的具體 問題提出了明確的改進意見，對教案的撰寫也要求規(guī)范，要求她掌控 好每一個環(huán)節(jié)和整堂課的教學，保證使每堂課都是精品，力求把自己培養(yǎng)成名師。我們斑竹園初級中學*年遷到原來的斑竹園高中?，F在的斑竹 園初級中學，雖然學校面積大，但基礎建設相對落后，校內到處荒草 滿地，道路泥濘，道路基本沒有硬化，晴天學生活動時塵土飛揚，雨 天到處泥濘滿地，包括教學樓、宿舍樓臺階到處都是泥土。校園內五

21、棟危房破爛，大煞風景，影響校園的形象。多年來想治理未治理，苦 于沒有資金。今年借助督學的身份和均衡創(chuàng)建、及災后重建的機遇， 積極和局領導爭取項目，全面完成了危房拆除、道路的硬化、足球場、 籃球場等全部配套設施8000多平方米的運動場的建設、校園 內所 有空閑場地的硬化、停車場的建設、學校高位引水的改造、校園綠化11精品資料歡迎閱讀美化建設、泥石流地質災害點的治理，多棟樓房屋面防水的重建、教 輔用房墻磚的安裝、墻面的重新粉刷、48套教師周轉宿舍的建設、功能室地板的軟化等所有建設任務，總投資達到近600萬元，整體完成了校園基礎建設、使校園得到了美化綠化亮化，辦學條件全面提 開，校園形象得到徹底改觀

22、，收到良好的社會效果。對于偏遠地區(qū)的學校領導，均衡教育的重建工作，他們其實不是 很重視的，最多也只是應付差事。通過幾次的督導檢查，發(fā)現重建工 作比較遲緩，重建力度也不大，雖然多次限期整改，但收效不大。眼看均衡創(chuàng)建驗收工作日期的臨近，我們不得不組織斑竹園片區(qū)的督 學集體對其進行集體督導，帶領學校班子成員學習教育局有關均衡創(chuàng) 建的文件，明確學校的工作任務，提出整改的具體要求，跟蹤整改的 落實，及時反饋整改結果。經過不懈努力，該學校均衡創(chuàng)建工作取得 滿意的效果，在局領導的檢查中得到了充分肯定， 并安排在全縣均衡 創(chuàng)建調度會上做交流發(fā)言，介紹創(chuàng)建經驗。在代表全縣接受省級驗收 時，得到了驗收組領導的高度

23、評價?！景咐此肌?督學，既是一種職務，也是一種職責，既要享受 職務的榮譽，也要完成好職責。當 一天督學，就要為所聯系的學校 和自己工作的學校多出謀劃策，積極為學校的發(fā)展作貢獻，這樣才無 愧于督學的稱號。在工作中，我以主人公的身份，參與*中心小學均衡創(chuàng)建工作， 發(fā)現并積極組織協(xié)處理均衡創(chuàng)建工作中存在的問題， 督查學校制定整 改方案，監(jiān)督整改進程，確保了創(chuàng)建工作的全面完成，順利通過驗收。在培養(yǎng)年輕教師的過程中，把自己多年來積累的教育教學經驗傳授給 他們，讓他們少走彎路，快速成長，提高教學能力和教學水平，改變 農村學校教師素質相對落后的現狀。在我的努力下，我們斑竹園初級 中學發(fā)生了翻天地覆的大變化

24、，成為了遠近聞名的花園式學校。我為學校做出了努力，取得了成效，得益于我對督學工作的忠誠 和熱愛，得益于對務實的工作作風。今后我將繼續(xù)努力，繼續(xù)把督學 工作做得更好。【篇四】 【案例背景】 責任督學掛牌督導制度，是深化教育督 導改革、規(guī)范中小學校辦學行為、提高辦學水平和教育質量的需要， 是教育發(fā)展的新形勢和新要求的需要。有人說，責任督學是上級政府 派來的，承擔 “教育警察”的角色，就是要督促學校糾正教育上 的違規(guī)違紀和 “犯罪”行為。通過責任督學經常性督導，確實對 規(guī)范辦學行為和加強學校的管理起到了一定的促進作用。本人在農村基層從事了近三十年的教育教學和管理工作，有幸成為*縣首任責任督學中的一員

25、，通過幾年的掛牌督導實踐，通過經常性的深入掛 牌督導學校開展督導工作，對于如何做好責任督學掛牌督導工作， 我 簡單談一下個人體會?！景咐枋觥?實驗學校位于*縣*鎮(zhèn)*村，距風景悠美 的*水庫約1公里。*年8月，*縣進行教育體制改革，將原* 中心小學和原*中心學校合并，成立*實驗學?！，F有1至9年 級，共9個教學班，教師27人，學生216人。學校大門緊鄰大馬 路，一次我到學校督導時正巧放學了，我發(fā)現部分學生騎自行車， 一部分家長騎車開車接送，一部分學生三三兩兩地在馬路上行走追 逐，馬路上還不時有汽車穿行，交通秩序雜亂無章，交通安全隱患較 大。作為責任督學，發(fā)現了交通安全隱患問題我應該做點什么？我

26、決 定先親臨現場觀察，取得第一手資料，我以路人的身份采訪了幾位學 生和家長，他們大多對上放學交通安全感到擔憂， 因為學校工作千頭 萬緒，或許見多不怪，也或許僥幸未發(fā)生交通安全事故，當我向學校 校長反饋了我觀察到的情況時，他才注意到問題的嚴重性。我們就交 通安全隱患問題進行了深入的探討和交流，對學校交通安全制度細則 進行了完善，對加強上放學時段學生和家長的安全教育進行了認真 的分析和研究。根據以往的管理經驗，我向學校校長提出了自己的建議：一是各班級立即開展交通安全教育，組織學生觀看交通安全警示片，通過血淋淋的案例警醒學生遵守交通規(guī)則， 行文明路，做文明人;二是發(fā)放交通安全至家長的一封信，要求家長

27、配合學校共同做好 學生的交通安全教育工作；三是發(fā)放至接送學生車輛的駕駛員的一封 信，要求駕駛員文明行車，不與學生爭搶道路，禮讓三先；四是摸清 全校騎自行車學生的底數，杜絕未滿 12周歲的孩子騎自行車上放 學，杜絕在馬路上并排騎車；五是在上放學時段加強校門口老師的值班管理，對于不遵守交通法規(guī)的行為堅決予以制止。通過努力，現在學校上放學交通秩序井然有序，作為責任督學我 深感欣慰。不僅履行了督學的職責，也體驗到了工作的價值所在，通 過心與心的交流，用真誠和責任拉近了與學校的距離，贏得了學校的 信任?！景咐此肌?以上僅是我從事責任督學所經歷的一個小小的案 例，作為責任督學，如何做好督導工作，履行好督

28、學工作任務呢？ 我 的體會是：一要眼勤：一是要求責任督學要多學習，多看書，不斷充實提高自己的業(yè)務和 理論水平，不斷提高自己的工作能力，不僅要研讀教育督導的政策文件，還要掌握教育發(fā)展動態(tài)，學習和借鑒好的教育督導經驗，用豐 富的理論和教育管理經驗來支撐自己的督導工作；二是要善于觀察，比如義務教育均衡發(fā)展工作專項督導工作， 不 僅從辦學條件、校園環(huán)境、校園文化、工程建設、功能室建管用等方 面粗線條進行排查，小到課程表、功能室使用記錄和衛(wèi)生死角，甚至 到教師的精神風貌，都要全方位仔細督導，通過以大見小，以小見大， 發(fā)現存在問題，進而針對性解決問題。二要耳勤：要多聽各方面的意見和建議，多聽家長、社會、教

29、師和學生的聲音， 了解教育的熱點和難點問題，不斷發(fā)現 新情況新問題；傾聽他們對 督導工作的意見建議，求同存異，不斷改進督導工作水平。三要手勤；通過眼勤、耳勤中的發(fā)現的問題要做到手勤，及時的 記錄下來。在督導工作中，要多動手，填好督導紀實表，填發(fā)整改意 見書；督導推門聽課，要填寫好觀課記錄；督導結束后，要做好督導 記錄，針對學校存在的問題，列出問題清單，提出建議，拿出好的解決辦法，撰寫好督導報告。四要腦勤：要多動腦，多反思，多鉆研，善總結。反思就是思考每一次督導工 作的成效和得失，推進工作；鉆研就是開展督導研究，不斷拓展督導 思路和工作方法，總結就是要發(fā)現學 校工作亮點，發(fā)揮引領示范作 用，進一

30、步激發(fā)學校工作熱情；發(fā)現學校工作薄弱環(huán)節(jié)，加強學校管 理，進一步整改提高。五要嘴勤：責任督學要對督導中發(fā)現的問題及時說出來，向學校進行反饋。反饋問題要講真話講行話。講真話就是堅持實事求是的原則，既要講成 績，又要指問題，要準確把握問題實質，指出問題講究方法策略；講 行話就是督導過程中提出的意見建議要有廣度、深度和高度，要注意激發(fā)學校的工作熱情和積極性，讓被督導的學?？诜姆?，心悅誠服， 樂于解決問題，達到推進工作的目標。以上是我作為一名責任督學的一點體會。總之，作為一名責任督學，任重而道遠，要不斷加強自身修養(yǎng)，努力提高督導工作水平， 為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻?！酒濉?【案例背景】

31、根據教育局的整體安排，我負責督導白 塔皈、*、*、*、*中心幼兒園及所轄的獨立園、附屬園、幼 教點和看護點等。由于師資力量的欠缺，幼兒園保教質量難以保證， 城鄉(xiāng)之間的辦學水平存在著一定的差距。如何快速提升她們的整體實 力，我認為行之有效的方法是示范引領和輻射帶動，當務之急是更新 教師的教育理念，提升教師的專業(yè)技能。作為督學首先我們應該經常 深入幼兒園，從幼兒園的管理 、幼兒一日活動的安排、周計劃的制 定，到教育教學活動的實施，到推門聽課、查閱資料、座談走訪、個 別跟蹤隨訪等全方位地進行督查和指導。其次，要深入到教師中去， 加強與教師的溝通和交流，讓她們走出幼兒園，到外面走走、看看、 學學。我們

32、還應主動邀請她們到城區(qū)幼兒園觀摩學習，讓她們參與研 討，參與點評，參與出謀劃策。【案例描述】 今年4月份，省、市、縣分別下發(fā)了幼兒園自主 游戲觀摩評比活動的通知。接到通知后，我反復學習了省市縣的文件， 并對三份文件進行了對比，直至文件爛熟于胸，但是究其精神，還是 一知半解。通過查閱資 料、外出學習、交流研討，總算知道了一些 精神。選題、實施、步步推進，逐步完善。老師們漸漸明白了什么是 自主游戲，如何介入指導，如何推進。此時此刻經常會接到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒 園園長和老師的電話：“呂園長，你看我這個游戲行不行呀？ ”“此 類游戲是什么意思？ ” “此游戲是指個案游戲，還是泛指自主游戲 呢”，不知不覺，縣級比