初一下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題

1、（ 9 題 4 分，其余每小題 2 分，共 20 分）怏怏（ycng ）告罄（q in g ） 泅渡（qi u） 余暇（xi &）吞噬（wu）虞（yu）硬骨（bi m）崔?。╳d ）1下列帶點(diǎn)的字注音正確的是（A.拽（zhud ） B.麻弱（y ing ）C.好痕（zhuo）D.陰霾（l i ）2用橫線劃出下列句中的錯(cuò)別字，并改正在句后括號(hào)里。（ 1）他們疲憊已極，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步覆。（）（ 2）在南極，即使你穿著你現(xiàn)在這身衣服，也根本不能抵卸那砭骨的寒風(fēng)的攻擊。 （）（ 3）他鄭重其是地給我說(shuō)： “如果你明天不準(zhǔn)時(shí)到達(dá)車站，我就和你絕交。 ”（）（ 4）他喘著氣

2、跑過來(lái)，和我說(shuō)了一大堆話，但他語(yǔ)無(wú)論次，我沒聽明白他究竟想要說(shuō)什么。 （）3下列句中帶點(diǎn)的詞，聯(lián)系語(yǔ)境解釋不正確的是（） 。A.在他們的內(nèi)心深處，與其說(shuō)盼望著回家，毋寧說(shuō)更害怕回家。毋寧：不如。B.現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過茫茫無(wú)際、像 鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。 羸弱：瘦弱。C.我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故，考慮到將來(lái)的日子。 虞：準(zhǔn)備。D.至于那條狗，它是在我第一次搬東西上岸的第二天自動(dòng)跳下船來(lái)，泅到船上來(lái)找我的，后來(lái)做了我多年的忠仆。 泅：游泳。4標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.這里的自然界是冷酷無(wú)情的，千萬(wàn)年來(lái)積聚的力量

3、能使它像精靈似的召喚來(lái)寒冷、 冰凍、 飛雪、 風(fēng)暴使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來(lái)對(duì)付這個(gè)魯莽大膽的勇敢者。B.他們的燃料己經(jīng)告罄，而溫度卻在-400c。任何希望都破滅了。C.北京時(shí)間上午9時(shí)30分，年輕的登山隊(duì)員一一運(yùn)動(dòng)健將王富洲，劉連滿， 屈銀華和一級(jí)運(yùn)動(dòng)員貢布（藏族）四人，背著高山背包，扶著冰鎬，開始向珠穆朗瑪峰頂峰最后的 380 米高度沖擊。D.從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘？哪 里就有人類的足跡。5下列語(yǔ)句子中句意明確、沒有語(yǔ)病的一句是（） 。A. 國(guó)家隊(duì)的一位有20 多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。R在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。

4、C里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。D這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。6下列說(shuō)法不正確的是（） 。A 偉大的悲劇選自人類的群星閃耀時(shí)，作者茨威格是奧地利作家，他的主要成就是在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。B.荒島余生選自魯濱孫漂流記作者笛福是英國(guó)著名小說(shuō)家。C夸父追日選自山海經(jīng)北經(jīng)，作者是漢朝的劉向。D.兩小兒辯日選自列子湯問作者相傳是周朝的列御寇。7 .偉大的悲劇中，“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法？其作用主要是什么？（）A.比喻。生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國(guó)旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。B.擬人。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮

5、喪、懊惱心情。C擬人，烘托挪威人第一個(gè)到達(dá)的成功。D.對(duì)偶：生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國(guó)旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。8.在下面括號(hào)里填一個(gè)字，組成頂針修辭格式成語(yǔ)。（頂針是一種修辭手法，即 上一句末尾的字用在下一句話的開頭，一直蟬聯(lián)下去）例：談笑風(fēng)（生）離死（別）具一（格）格不（入）木三分（1）山窮水（）力而（）期不（）走高（）蛾撲火（2）南腔北（）虎離（）高水（）夜難（）目張膽（3）趾高氣（）眉吐（）象萬(wàn)（）言萬(wàn)（）重心長(zhǎng)（4）神通廣（）快人（）猿意（）到成（）敗垂成9 .下列語(yǔ)句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項(xiàng)是（）A.兒童疾走追蝴蝶B.兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走C.走馬觀花D.飯后百步走，活

6、到九十九10 .讀罷本單元的課文，你一定會(huì)被科學(xué)家、探險(xiǎn)家的精神所打動(dòng)，也許還勾起 了你曾有過的探險(xiǎn)打算或探險(xiǎn)的幻想，請(qǐng)寫一段話把它描述下來(lái)吧（150字左右）。二.閱讀（共40分）（一）我認(rèn)為自己的前途很暗淡，因?yàn)?，我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航 線，遠(yuǎn)離人類貿(mào)易航線好幾百海里以外，流落到這個(gè)荒島上，那么，我就有充分 的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑?，要我在這個(gè)孤零零地地方，在這種孤獨(dú)凄涼的情 況下度過我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時(shí)我會(huì)發(fā)生疑 問，為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無(wú)援， 這樣沮喪無(wú)聊，以致使人找不出理由對(duì)這種生活產(chǎn)生感謝的感情？

7、可是，每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來(lái)阻止我這種想法， 責(zé)備 我。特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉剑瑢に贾夷壳暗奶幘车臅r(shí)候，我的理 智就用反面的理由來(lái)勸解我?！安诲e(cuò)，你現(xiàn)在處境很孤寂，一點(diǎn)不假，可是請(qǐng)你 想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了？你們一同上小船的，不是 11個(gè)人嗎？那10人往哪里去了？為什么他們都沒有保住生命， 只剩下你？是這 里好呢，還是那里好？”我指著海面說(shuō)。當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)考慮 到其中包含的好事，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。于是我又想到，我這時(shí)候擁有的維持生活的東西，是多么充足。萬(wàn)一那 只船沒有從擱淺的地方浮起來(lái)，漂到海邊，讓我有時(shí)間把那些東西

8、取出來(lái)，我又 該怎樣？假定我現(xiàn)在還像我初上岸的時(shí)候一樣， 沒有一點(diǎn)生活必須品，我的情形 又會(huì)怎么樣？ “特別是，”我大聲對(duì)自己說(shuō)，“如果我沒有一桿槍，沒有彈藥，沒 有制造物品的工具，沒有衣服、沒有臥具、帳篷，或任何遮羞的東西，我又怎么 辦呢？”可是現(xiàn)在，這些東西相當(dāng)充足，即使將來(lái)我的彈藥用完了，還是可以活 下去的。我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意 外的事故，考慮到將來(lái)的日子，不但考慮到我的彈藥用完以后的情況， 甚至想到 我的身體衰弱以后的情況。10. （2分）聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）余生：（2）作踐：11. （2分）為什么“我認(rèn)為自己的前途很暗淡”？

9、12. （2分）第一自然段中，作者表達(dá)了一種什么樣感情?13. （2分）第二自然段中作者想到了什么，使他燃起了希望之火?14. （2分）第三自然段是承接上文哪一句話寫的?15. （2分）概括文段的大意。16. （2分）“我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的”的物質(zhì)條件是什么?17. （2分）讀了此文段，你受到了什么啟發(fā)?（二）在南極這個(gè)最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。這份美麗來(lái)自頑強(qiáng)。在長(zhǎng)城站西邊的山麓中，有一個(gè)湖，也叫西湖，美麗如 同西子，是長(zhǎng)城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長(zhǎng)在石頭上的 地衣平時(shí)灰蒙蒙的，這時(shí)頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢作紀(jì)念，但馬 上為這個(gè)

10、念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴過我“它每生長(zhǎng)一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來(lái)有幾千高壽。比起人來(lái) 是“老祖宗” 了，豈敢動(dòng)它一指！這份美麗來(lái)自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久 的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來(lái)極大的歡樂。一位女考察隊(duì)員“呀、 呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕 尾服”，恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。作 為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來(lái)乍到的人類結(jié)交朋友，共享 趣趣。人與動(dòng)物，共同詮釋著一個(gè)理念一一“生命是平等的。”這份美麗來(lái)自奉獻(xiàn)。我們走進(jìn)南極那大，從“大力神”

11、運(yùn)輸機(jī)上下來(lái)的還有 一個(gè)須發(fā)花白的外國(guó)老頭兒，和我們一起到了長(zhǎng)城站。長(zhǎng)城站上的中國(guó)人都認(rèn)識(shí) 他。開始，我并沒有十分在意。后來(lái)，我們?cè)L問捷克站，才對(duì)他肅然起敬。他是 捷克站站長(zhǎng)，一所大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通 十分不方便，環(huán)境非常嚴(yán)酷，而且經(jīng)費(fèi)極短缺，因?yàn)樗且粋€(gè)民間考察站，得到 的只是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中，沒有電熱器，靠風(fēng)力發(fā) 電照明，燈光如豆，物質(zhì)的匱乏，更是捉襟見肘，當(dāng)家食品是一粒粒黑豆。我們到別的站訪問，帶的禮物是長(zhǎng)城掛毯。到捷克站，長(zhǎng)城站的管理員說(shuō)給老頭來(lái)點(diǎn) 實(shí)的，背去了一編織袋洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題，是人類在南極的 生存極

12、限，他是用自身來(lái)做實(shí)驗(yàn)！盡管他蓬頭垢面，衣衫襤褸，但他是美麗的， 因這種精神而美麗。老教授的捷克站，沒有電視，沒有音樂，沒有充足的補(bǔ)給， 惟有海風(fēng)，惟有大簌，惟有純凈。在這樣一個(gè)苦地方，老教授還不忘用海石壘成 路標(biāo)，路標(biāo)以內(nèi)不準(zhǔn)踐踏，因?yàn)槟抢镩L(zhǎng)滿苔薛，要是在這些苔葬上踩一腳，它們 會(huì)停止生長(zhǎng)二十年！在納爾遜冰蓋腳下，捷克老教授預(yù)支著自己的生命，用來(lái)證明人對(duì)自然可以 減少索取，演算著人對(duì)自然索取與給予的正確比例，這是一種真正的科學(xué)精神。 18. （2分）文段是圍繞哪句話寫作的？19. （2分）第二自然段突出了南極苔葬的什么特點(diǎn)?20. （2分）第三自然段突出了南極企鵝的什么特點(diǎn)？21. （2分）

13、第四自然段中帶點(diǎn)的“這種精神”是什么精神?22. （2分）文段抒發(fā)了什么感情?23. （2分）寫捷克老教授，為什么要先寫“我”對(duì)他“并沒有十分在意”？24. （2分）文中橫線上的“預(yù)支” 一詞寫出了什么?（三）閱讀下列文言文，回答問題。夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得水，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。 未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木；有鳥焉；其狀如烏，文首，白喙1, 赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自嘯2 o是炎帝之女，名曰女娃。女娃游于東海，溺 3而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以湮4于東海。漳水出焉，東流注于 河。（選自山海經(jīng)）1喙：鳥嘴。2自嘯：叫自己的名字。3溺：被水淹死。4湮：淤塞，這里是填的意思。25. （2分）解釋下列帶點(diǎn)的詞。（1）夸父逐日（）（2）夸父與日逐走（）（3）未至，道渴而死（）（4）漳水出焉，東流注于河（）26. （2分）在括號(hào)里補(bǔ)出句中省略的部分。（1）（）飲于河渭。（2）棄其杖，（）化為鄧林。(3)未至()，道渴而