紙的立體表現(xiàn)---紙浮雕

1、學科：美術(shù)年級七年級主備教師：備課時間：課題紙的立體表現(xiàn)一一紙浮雕教 學 目 標基本知識 與技能學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學 會紙浮雕的制作方法，構(gòu)思、制作、畫圖，應用曾經(jīng)學過的 構(gòu)圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。 鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創(chuàng)新能力，藝術(shù) 表現(xiàn)能力。過程與方法通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮 雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學關(guān)注生活，熱愛生活。感受藝術(shù)與生活的豐富及 不可分離的特點，感受藝術(shù)的偉大魅力，增強學生的信心。教 學 要 求教學重點紙浮雕的技法的介紹和應用，并通過學

2、習將立體構(gòu)成的 知識應用其中進行創(chuàng)作，感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。教學難點紙浮雕的作品的設計制作，技法的運用，制作一幅完整 作品。導 語 設 計師：同學們，你們有沒有想過用紙做的浮雕作品來裝飾你的房間呢？學生回答不一。師：紙浮雕做出來之后立體感比較強，放在你的書桌上，或是掛在墻上都可以成為一種裝飾品。這節(jié)課我們就一起來學習一下怎樣來做紙浮雕！ 引出課題一一紙的立體表現(xiàn)一一紙浮雕教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個人自備、組織 教學檢查學生工具的準備情 況。師生問候。課程導入。師：同學們，你們有沒有 想過用紙做的浮雕作品來裝 飾你的房間呢？學生回答不一。師：紙浮雕做出來之后立 體感比較強，放在你的書桌 上，或是

3、掛在墻上都可以成為 一種裝飾品。這節(jié)課我們就一 起來學習一下怎樣來做紙浮 雕！引出課題一一紙的立體 表現(xiàn)一一紙浮雕二、講 授新知師：上學期我們學習了圓 雕和浮雕，同學們回憶一下上 學期我們學過的知識，想一下 什么是圓雕，什么是浮雕？學生思考，并回答。圓雕：獨立于空間，適于 從各個角度欣賞的雕塑。浮雕：在平面上雕刻出物 象浮凸的一種雕塑形式。師：制作浮雕的材料有哪 些？師：什么是紙浮雕？欣賞教材紙浮雕作品，同 時提出問題。教師總結(jié)：學生回答：石料，石膏， 木板，紙學生思考并回答。學生觀看作品的同時思 考：紙浮雕從題材上包括哪 些？造型上包括哪些內(nèi)容？三、過 程與方 法四、小題材包括：人物、動物、

4、 植物、節(jié)日活動、故事情節(jié)、 勞動場景造型風格：卡通、寫實、 圖案式的師：紙浮雕技法有哪些？教師總結(jié)：卷、刻、搓、 折曲、重疊粘貼等師：怎么樣把這些卷的、 折的、搓的單獨的立體造型組 合成一組精美的作品呢？教師總結(jié)：1、畫草圖2、 圖案分解并分別立體化（用你 所想到的任何技法）3、將單 獨的立體造型組合到底板上 形成完整的作品。強調(diào)構(gòu)圖：圖片說明（疏 密、點線面的呼應、大小的合 理安排）色彩搭配：底版和作品的 顏色對比鮮明，作品各造型的 顏色對比鮮明。通過對比將物體簡化為 幾何形來制作事物的每一部 分（螃蟹的身體是橢圓，腿橢 圓觸須線形，鉗子三角 形 0 0 0）教師引導學生設計制作 自己的作

5、品，分小組完成。提出制作要求：1、設計 構(gòu)圖合理，色彩對比鮮明2、 大膽運用紙立體制作技法3、 大膽創(chuàng)新4、注意安全衛(wèi)生。展示：小組分別展示自己 的作品，闡述創(chuàng)作意圖和表達 的情趣及運用方法？ 評選：最佳合作獎，最佳創(chuàng)意 獎，最佳色彩獎，最佳藝術(shù)獎。對學生進行表揚贊美，同 時提出建議和希望，我們了解 了紙浮雕的相關(guān)知識，領(lǐng)略到學生看課本，并思考制作 紙浮雕主要用到哪幾種方 法。學生思考回答。學生了解掌握。學生了解。分組分工制作將技法和 制作方法運用到制作中去， 同時在制作的過程中感受制 作的快樂，合作的力量。學生展示自己小組的作 品，表達自己創(chuàng)作思路。進行評選，小組互評。結(jié)：紙浮雕的特殊美感，并做了相 關(guān)嘗試，希望同學們能用一雙 敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)世界的美， 用心