動物怎樣繁殖后代教學(xué)反思

1、而求索百度文庫動物怎樣繁殖后代教學(xué)反思本課的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容并不復(fù)雜，主要是知道在自然條件下，大多 數(shù)動物的繁殖方式是進(jìn)行有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合生殖。知 道動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。了解幾種常見動物的生命 周期和繁殖方式，而這些教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生看錄像，學(xué)生完全可以理 解。本節(jié)課還要重點(diǎn)體現(xiàn)六講六習(xí)進(jìn)課堂小課題研究。所以，我 制定本節(jié)課目標(biāo)是：學(xué)生能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出 問題。學(xué)生能在已有知識、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思 維加工，作出自己的解釋或結(jié)論。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程是課標(biāo)對科學(xué)課的要求，我重點(diǎn)設(shè) 計如下過程（1）學(xué)生能通過對身邊自然事物的觀察，

2、發(fā)現(xiàn)和提出問題。方 法：課件出示幾種常見動物）（2）學(xué)生能在已有知識、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的 思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論。學(xué)生能用自己擅長的方式表示探 究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也 是科學(xué)探究的一部分。方法：連線、分類引出胎生和卵生；小組圖片 分類發(fā)現(xiàn)新問題；學(xué)生通過看視頻試著自己解決問題；老師帶領(lǐng)學(xué)生 一起解決問題。（3）帶領(lǐng)學(xué)生換一個角度看待人與自然地關(guān)系。方法：通過故事 引發(fā)學(xué)生的思考：人類社會在不斷進(jìn)步的同時也在毫不留情的破壞這 我們生存的環(huán)境，欺凌著同樣有生命的動物和植物。）反思二：動物怎樣繁殖后代教學(xué)反思本課的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容并不復(fù)雜，主

3、要是知道在自然條件下，大多 數(shù)動物的繁殖方式是進(jìn)行有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合生殖。知 道動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。了解幾種常見動物的生命 周期和繁殖方式，而這些教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生看錄像，學(xué)生完全可以理 解。所以我重點(diǎn)設(shè)計如下過程。我上這節(jié)課前，仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和年齡 特點(diǎn)，選擇了實(shí)際生活所見與資料介紹相結(jié)合的教學(xué)形式，讓學(xué)生真 實(shí)地感受到動物繁殖的無窮奧秘。而且，每個環(huán)節(jié)設(shè)計地十分緊湊， 融為一體。整堂課雖沒有極花哨的話句，有的只是事實(shí)之說，但卻都 是科學(xué)，使得整堂課的氣氛達(dá)到了和諧的境地。1、用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容多媒體工具可以把一些抽象的、微觀的等事物及其演變

4、過程形象 生動的展示出來，讓學(xué)生能夠直觀地理解。在課堂上，我就充分發(fā)揮 了多媒體工具的這一特性。為了讓學(xué)生直觀地了解卵生的過程，播放 了小鳥孵蛋的視頻；為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解胎生，播放了馬的分娩視 頻，使學(xué)生形象地看到了一個動物是如何從媽媽的身體里出來的全過 程；為了讓學(xué)生體會到動物媽媽哺育下一代的辛苦，播放了鳥媽媽喂 食小鳥的視頻，從而讓學(xué)生更加深刻地理解到母愛。2、自然而然地滲透思想教育在整堂課上，我將學(xué)生的思想教育貫穿于課的始終，在毎一個環(huán) 節(jié)的適當(dāng)時候自然地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在課上，講到雌性動物相 對于雄性動物來說要難看許多時，我就自然而然地讓學(xué)生明白母性的 偉大，可以為了自己的下一代

5、犧牲自己，寧愿自己長得丑一點(diǎn)都無所 謂。講到動物的幼仔時，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對待動物的小寶寶們應(yīng)該扶 正自己的以往的觀點(diǎn)，倍加愛護(hù)它們，就像你的媽媽那樣小心呵護(hù)你 一樣。我通過本節(jié)課的教學(xué)，選擇合適的教學(xué)形式為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別髙漲，興趣很濃，學(xué)生在活動研討中增長知 識，從而更清楚地認(rèn)識自然，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然的意識，達(dá)到本課教 學(xué)目的。反思三：動物怎樣繁殖后代教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式。我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容即知識與技能，教學(xué)形式即過程與方法，教學(xué)內(nèi) 容與教學(xué)方法是相輔相成的，內(nèi)容決定形式，形式表現(xiàn)內(nèi)容。而在實(shí) 際教學(xué)中，特別是優(yōu)質(zhì)課展示中，很多教師往往過分地重視教學(xué)形 式，總

6、想著用什么樣的形式標(biāo)新立異，用內(nèi)容怎樣去套用形式，而忽 略了對教學(xué)本質(zhì)，把課堂當(dāng)成了自我展示的表演課，學(xué)生在熱鬧中缺 乏冷靜地思考，所以很多學(xué)生在走出教室之后，能說出一二的人會很 少。為了避免這種形式的課，我上這節(jié)課前，仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容，分 析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，選擇了實(shí)際生活所見與資料介紹相結(jié) 合的教學(xué)形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到動物繁殖的無窮奧秘。而且，每 個環(huán)節(jié)設(shè)計地十分緊湊，融為一體。整堂課雖沒有極花哨的話句，有 的只是事實(shí)之說，但卻都是科學(xué)，使得整堂課的氣氛達(dá)到了和諧的境 地。二、教學(xué)形式為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)?？茖W(xué)課的最終終旨是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我在選擇教學(xué)形式時 一切從內(nèi)容出發(fā)，一切

7、從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷中去思考、去感 悟、去自得，這樣的課堂才符合教的規(guī)律和學(xué)生學(xué)的規(guī)律。因此，在 這堂課中能夠由學(xué)生探究的知識點(diǎn)，我決不急于告訴學(xué)生，而是給予 學(xué)生充足的時間去研究，真正做到了該放手時就放手。如在學(xué)習(xí)動 物寶寶是怎樣出生這一知識點(diǎn)時，因?yàn)樾游飳W(xué)生在平時的生活中多 少都有些接觸，對于他們的出生學(xué)生多多少少都能說出一兩點(diǎn)，我把 主力放在引字上，主要是讓學(xué)生去講，去揭開孵化和直接生寶寶這 兩個知識。三、運(yùn)用靈活的教學(xué)形式豐富教學(xué)內(nèi)容。1、用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容多媒體工具可以把一些抽象的、微觀的等事物及其演變過程形象 生動的展示出來，讓學(xué)生能夠直觀地理解。在課堂上，我就充分發(fā)揮 了

8、多媒體工具的這一特性。為了讓學(xué)生直觀地了解卵生的過程，播放 了小鳥孵蛋的視頻；為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解胎生，播放了馬的分娩視 頻，使學(xué)生形象地看到了一個動物是如何從媽媽的身體里出來的全過 程；為了讓學(xué)生體會到動物媽媽哺育下一代的辛苦，播放了鳥媽媽喂 食小鳥的視頻，從而讓學(xué)生更加深刻地理解到母愛。2、引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，深入研究教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他 們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科 學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。我在課前讓孩子們?nèi)ニ鸭恍╆P(guān) 于動物繁殖這方面的資料啊，圖片啊，還有動物繁殖的趣聞等等，然 后帶到課堂上來，進(jìn)行交流。

9、還事先布置一部分學(xué)生課前去尋找相關(guān) 資料，然后課堂上讓他們介紹給其他同學(xué)和老師，這樣就不是老師來 講，而是同學(xué)講給同學(xué)聽。這樣的話，利用學(xué)生資源，讓他給你搜集 相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集材料的能力，也開闊了他們的眼界。5將卜下而求縈度文3、自然而然地滲透思想教育在整堂課上，我將學(xué)生的思想教育貫穿于課的始終，在每一個環(huán) 節(jié)的適當(dāng)時候自然地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在課上，講到雌性動物相 對于雄性動物來說要難看許多時，我就自然而然地讓學(xué)生明白母性的 偉大，可以為了自己的下一代犧牲自己，寧愿自己長得丑一點(diǎn)都無所 謂。講到動物的幼仔時，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對待動物的小寶寶們應(yīng)該扶 正自己的以往的觀點(diǎn)，倍加愛護(hù)它們，

10、就像你的媽媽那樣小心呵護(hù)你 一樣。反思四：動物怎樣繁殖后代教學(xué)反思這課內(nèi)容較淺，很多知識學(xué)生已經(jīng)了解了，老師在教學(xué)時不能把 它當(dāng)成新知來教，而是要利用學(xué)生原有認(rèn)知，去引導(dǎo)學(xué)生搜集資料， 深入研究。首先，我們書上給了一些豐富的資料，這些材料對學(xué)生來 說，就是讓他們知道動物是有雌雄的，通過雌雄的交配，它能產(chǎn)生自 己的后代，有的是直接生小動物的，我們叫它胎生，有的是通過產(chǎn)卵 來繁殖，再由卵孵出小動物，這就是卵生。在這兩種之間還有一種卵 胎生，像熱帶魚和一些毒蛇，看起來是直接生小魚或小蛇，其實(shí)它是 先產(chǎn)卵，卵在身體里孵化，變成小魚或小蛇然后再生出來。卵胎生是 卵生的一種進(jìn)化。可以讓孩子們?nèi)ニ鸭恍╆P(guān)于

11、動物繁殖這方面的資 料啊，圖片啊，還有動物繁殖的趣聞等等，然后帶到課堂上來，進(jìn)行 交流。也可以事先布置一部分學(xué)生課前去尋找相關(guān)資料，然后課堂上 讓他們介紹給其他同學(xué)和老師，這樣就不是老師來講，而是同學(xué)講給 同學(xué)聽（每次輪換）這樣的話，利用學(xué)生資源，讓他給你搜集相關(guān)資 料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集材料的能力，也開闊了他們的眼界。在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他 們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科 學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期?？茖W(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的 形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定 性的作用。

12、承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來 的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世 界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法，使他們了 解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后 繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基 礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然 觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛 能。在親歷探究過程中，學(xué)生經(jīng)歷挫折與失敗、曲折與迂回、成功與 興奮，這其中的許多感受和體驗(yàn)是他們理解科學(xué)的本質(zhì)、理解科學(xué)精 神的意義與價值的基礎(chǔ)。即使在有些探究中，學(xué)生走了彎路，甚至沒 有找到問題的答案而不得不求助于教師直接給出解釋，但此時學(xué)生對 答案的渴求正好可以成為教師講授的一個很好的前奏和準(zhǔn)備。而且， 學(xué)生仍可以從這一親歷過程中學(xué)到不少東西。在教學(xué)中，我常常注意以下幾方面：1.注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問題的訓(xùn)練，一般安排在探究活動的 起始階段。鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。3. 教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制