寫(xiě)作指導(dǎo)：如何教小學(xué)生三年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文

1、如何教小學(xué)生三年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文如何教小學(xué)生三年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文？小學(xué)三年級(jí)是初寫(xiě)作文的年級(jí)，如何教孩子組織語(yǔ)言、 如何去寫(xiě)明白一件事？讓孩子們多練習(xí)講故事是最有效的方法。您不妨試 一試。如何寫(xiě)好作文？1、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親 身體會(huì)；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng) 試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段 落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之。3、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好 句，學(xué)會(huì)積累。4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍 的效果。5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。

2、6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的 文章更加有說(shuō)服力。7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的 文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò) 多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。&學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變。9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣。10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。怎樣教四年級(jí)小學(xué)生如何仿寫(xiě)作文？我國(guó)小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文，往往偏重于對(duì)事或物的意念和 感悟這種感性經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，重抒情而輕理性思考，對(duì)實(shí)踐和 思維過(guò)程的訓(xùn)練重視不夠，尤其是淡化文體訓(xùn)練之后，學(xué)生 的作文往往成了“四不象”。相比之下，美國(guó)的寫(xiě)作教學(xué)則 要求建立一套有序的方法，特別

3、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作步驟的推進(jìn)程序， 也涉及到有關(guān)表達(dá)方式等術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵。他們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi) 始進(jìn)行文體意識(shí)和表達(dá)方式訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的記敘、描寫(xiě)、 議論和勸說(shuō)能力，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作研究報(bào)告、傳記文章和指導(dǎo) 類說(shuō)明文，從四年級(jí)開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作帶有個(gè)人觀點(diǎn)的文 章，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。說(shuō)起小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文，你們是不是常常感嘆：“作文 難，作文難，難得就像翻大山；”只要一提到它，你們就會(huì) 頭疼！你們會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己的腦子沒(méi)貨，想不出來(lái)，寧愿抄 生字十次也不想寫(xiě)作？你們還會(huì)覺(jué)得自己平時(shí)說(shuō)話很流利， 說(shuō)起好玩的地方，有趣的事兒會(huì)滔滔不絕，一旦老師布置作 文就會(huì)卡殼，不知所以然？（學(xué)生回答）其實(shí)，你們不是不 會(huì)寫(xiě)，主要還是“

4、怕”的心理：又想寫(xiě)的好，又擔(dān)心寫(xiě)得不 好。我打個(gè)比喻吧！寫(xiě)作文就好比騎腳踏車，即使你懂得再 多關(guān)于騎車的理論知識(shí)，拿來(lái)腳踏車后你還是不會(huì)騎，因?yàn)?你們不敢去嘗試，怕摔。而最有效的方法就是在好奇心的驅(qū) 使下，在興趣的牽引下，不管三七二一，先騎上去，在騎 中學(xué)，在騎中悟。而這種在實(shí)踐中體會(huì)到的奧妙、總結(jié)出的 規(guī)律要比最精當(dāng)?shù)睦碚搧?lái)得更快樂(lè)，更有用，更有價(jià)值。在 這里，我總結(jié)了一些寫(xiě)作文的方法。首先，你們要多讀書(shū)、讀好書(shū)，把其中的優(yōu)美詞句記下 來(lái)，生動(dòng)的段落背下來(lái)，這對(duì)于提高你們的知識(shí)水平和寫(xiě)作 能力很重要，但是，這并不是唯一的學(xué)習(xí)途徑。 常言說(shuō)：“處 處留心皆學(xué)問(wèn)”。你們需要用眼觀察自然，用口描述

5、所見(jiàn)， 用心感受生活，也是提高你們知識(shí)水平和寫(xiě)作能力的重要途 徑，而這一切都是在看似無(wú)心的玩耍和游戲中進(jìn)行的。我給 你們講了一個(gè)小故事：從前，有三個(gè)好朋友賞雪景，一個(gè)是秀才，一個(gè)是官員，一個(gè)是地主。秀才 望著飛飛揚(yáng)揚(yáng)的大雪詩(shī)興大發(fā)，提議大家吟詩(shī)聯(lián)句。秀才吟 道：“大雪紛紛落地”，官員接道：“這是皇家的福氣”， 地主想到瑞雪兆豐年， 便興致勃勃地說(shuō)：“再下三天才好”， 此時(shí)恰巧有個(gè)正為衣食發(fā)愁的乞丐路過(guò)，氣憤地接了一句：“放你娘的狗屁”。這說(shuō)明人們的社會(huì)地位不同，思想感情 也不同。記景抒情就要寫(xiě)出真情實(shí)感、文如其人。而你們?cè)?寫(xiě)記景作文應(yīng)做到的有遠(yuǎn)有近、有人有物、有情有景的那“幾個(gè)有”，都是眼有

6、所見(jiàn)，心有所感，零敲碎打地提出來(lái) 的。我再說(shuō)一個(gè)例子：在冬天的一個(gè)早晨，學(xué)生在上早自習(xí)， 天空下起了鵝毛大雪，他們目不轉(zhuǎn)睛地望著窗外飛舞的雪 花，還有的小聲說(shuō)著。看那神情，他們是多么喜歡呀。于是 老師說(shuō)：“美麗的雪花在向小朋友們招手，小朋友們的心已 飛向雪花。我們現(xiàn)在就出去看，但要看清楚、想清楚；雪花 怎么飄下來(lái)的？你怎么接住的？接到的雪花是怎樣的心 情？接不到又是怎樣的心情？它們是什么樣子的？后來(lái)有 什么變化？其他同學(xué)是怎么做的？等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)、寫(xiě) 寫(xiě)?！蓖瑢W(xué)歡呼雀躍，跑向操場(chǎng)，有的用手接，有的用傘接， 有的用帽子、圍巾接，有的在追著雪花，操場(chǎng)上一片歡笑聲。 隨后學(xué)生口述自己觀察所得，然

7、后寫(xiě)下來(lái)。這次作文充滿情 趣，寫(xiě)得特別成功。一位學(xué)生寫(xiě)到；“那雪花就像跟我捉迷 藏，我去追它，它又輕悠悠地往上飄，我只好靜靜的等，我 仰著臉，它親吻著我，有時(shí)又很淘氣，鉆進(jìn)我的脖子，冰涼 冰涼的?！弊掷镄虚g流露出喜愛(ài)雪花的感情。這樣即可以鍛 煉了他們描述能力，積累了生活素，豐富了思想感情。因此， 你們要學(xué)會(huì)在觀察只體現(xiàn)情感，為以后寫(xiě)好作文創(chuàng)造了有利 的條件。其次，你們還要培養(yǎng)小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí) 慣，俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭”。這是蓄泉的飛行帽之 路。寫(xiě)日記更是一筆巨大的財(cái)富，你知道中國(guó)當(dāng)代童書(shū)大王 楊紅纓嗎？他的馬小跳系列；男生日記、女生日記你一定喜歡得不得了。其實(shí)都是楊紅纓有寫(xiě)

8、日記的習(xí)慣，她把 寫(xiě)日記當(dāng)作快樂(lè)！你知道嗎？世界上很多大文學(xué)家也堅(jiān)持寫(xiě) 日記你知道么？世界上很多大文學(xué)家也堅(jiān)持寫(xiě)日記，還寫(xiě)出 了日記體小說(shuō)，小小日記變成了世界名著.如法國(guó)的莎士比 亞雨果，還有哈利波特。當(dāng)你愛(ài)上日記，日記就由魔鬼 變成你的天使.寫(xiě)日記有密碼嗎？當(dāng)然有啦！那就是吃大 大糖葫蘆串”那就讓我們?nèi)屘呛J吧！說(shuō)不定，下個(gè)哈 利波特就是你！當(dāng)然作家也有積累材料的習(xí)慣，平時(shí)做生 活的有心人，仔細(xì)觀察，將自己的所見(jiàn)所聞所感點(diǎn)點(diǎn)滴滴記下來(lái)，一方面是練筆，另一方面寫(xiě)作時(shí)能隨手取出，養(yǎng)成 習(xí)慣以后，你們就不怕寫(xiě)作文了。另外，在選擇題材時(shí)一定 要選自己最熟悉、最深刻的事或人，只有這樣，才有話可寫(xiě)、

9、寫(xiě)得生動(dòng)。當(dāng)然，寫(xiě)文章也不能記流水賬，把所有的事與人 都羅列上去，要有選擇地取材，然后加上自己的心理活動(dòng)， 有感而發(fā)?，F(xiàn)在，你們以寫(xiě)記敘文為主，而寫(xiě)人，是小學(xué)作 文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān) 鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服 務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的 記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必 要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物一 種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí) 要求完整，而且要貫穿文章始終。最后，我要講下小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文該如何開(kāi)頭和結(jié)尾。 正所謂“良好的開(kāi)端是成功

10、的一半”，一篇文章的開(kāi)頭是很 重要的。文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利 展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、 豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方 法：第一，直接點(diǎn)題，例如，揮手之間的開(kāi)頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)：“一九四五年八月二十八日清早，從青 涼山望下去，見(jiàn)有不少人順著山上大路朝東門(mén)外飛機(jī)場(chǎng)走 去?！庇浺淮纹古仪蛸惖拈_(kāi)頭，也交代了時(shí)間的人物、 起因和時(shí)間。還可以使用寫(xiě)作技法（如議論、描寫(xiě)、抒情、 引用等）、修辭方法（如設(shè)問(wèn)、比喻等）或其它的方法（如 設(shè)置懸念等）把“門(mén)”裝飾的更美一些，使文章更添文采， 進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)

11、地表現(xiàn)主題，更引人入勝。文章開(kāi)頭的 寫(xiě)法是多種多樣的，我只提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng) 中，不能單一地使用某一種方法。究竟使用什么方法開(kāi)頭， 要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出 發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。與開(kāi)頭一 樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更 深入、更透徹地理解文章內(nèi)容， 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想； 精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴， 增強(qiáng)文章的感染力， 結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”。選擇結(jié)尾的方法，也必須從 全局來(lái)考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾 呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫(xiě)作的目的。比如說(shuō)， 踩用一些名言、警

12、句和詩(shī)句來(lái)總結(jié)，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意 賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如驛路梨花的末段“我望著 這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了 一句話驛路梨花處處開(kāi)，含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法，或用 議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋?、事件加?評(píng)論。誰(shuí)是最可愛(ài)的人一文的結(jié)尾段就屬于這種類型， 這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點(diǎn) 題：“你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士， 他們確實(shí)是我們 最可愛(ài)的人！ ”例文春天的色彩、分房的結(jié)尾也是這 樣的。文章結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒(méi) 有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)內(nèi) 容與中心的需要恰當(dāng)運(yùn)用，不能生搬硬套。謝謝

13、您的答案我是想問(wèn)如何教小學(xué)生仿寫(xiě)別人的作 文，不是照搬照抄，而是仿寫(xiě)形式、體裁等。最好有教案， 需要生動(dòng)活潑一點(diǎn)的，比如趣味導(dǎo)入什么的。因?yàn)閷?duì)于四年 級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，教作文關(guān)鍵是要打開(kāi)他們的思維，激發(fā)他們 的興趣。一、句子仿寫(xiě)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，仿這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和語(yǔ)文的技能?！钡湍昙?jí) 孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，語(yǔ)言積累不多，寫(xiě)話比較困難，因此， 我從詞語(yǔ)造句入手，如：一年級(jí)課文比尾巴一課，文中 反復(fù)出現(xiàn)“好象”的句式，因此，我也訓(xùn)練學(xué)生反復(fù)進(jìn)行句式，再如結(jié)合畫(huà)家鄉(xiāng)一課的學(xué) 習(xí)，可以反復(fù)進(jìn)行“那么一一，那二：段落仿寫(xiě)。優(yōu)美的片段，有特色的片段，都是我們模仿的對(duì)象

14、。二年級(jí)下冊(cè)泉水是一篇非常優(yōu)美的文章，文中寫(xiě)了泉水經(jīng) 過(guò)不同的地方，遇見(jiàn)不同的景物，而說(shuō)著不同的話，但是在 結(jié)構(gòu)上是一樣的。因此，在帶領(lǐng)孩子反復(fù)的誦讀之后，我設(shè) 計(jì)了這樣的仿寫(xiě)片段：泉水（經(jīng)過(guò)哪里），看見(jiàn)（），泉水說(shuō)：（），（），我的水很（）很（），喝了我的水，你會(huì)（）。有了 以上的提示，孩子們紛紛動(dòng)起手來(lái)，各種各樣的創(chuàng)作誕生了， 有的是：泉水流進(jìn)嘩啦啦的小溪里，看見(jiàn)孩子們正在歡快地 戲水。泉水說(shuō)：潑吧，潑吧，我的水很清很清，正好為你們 助興。孩子們用稚嫩的心寫(xiě)出了自己的感受。三：仿寫(xiě)詩(shī)歌。低年級(jí)課文有許多節(jié)奏明快，意思淺顯的小兒歌，讀起來(lái)瑯瑯上口。我就利用一些兒歌指導(dǎo)孩子們進(jìn)行仿寫(xiě)。如：一年級(jí)的四季，選取春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)不同的景 物進(jìn)行創(chuàng)作。又如兒歌：天空是白云的家，云兒在藍(lán)藍(lán)的天 空中輕輕飄著。大樹(shù)是（小鳥(niǎo)）的家，鳥(niǎo)兒在枝頭高唱。孩子們興趣黯然，他們的想象力極為豐富，你在欣賞孩子們