教師述職評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(精選多篇)

1、教師述職評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（ 精選多篇 ）目錄第一篇：教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第二篇：幼兒園教師講故事評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第三篇：主管、領(lǐng)班述職演講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第四篇：南京教師資格認(rèn)定說課 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五篇：永靖八中值周教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更多相關(guān)范文正文第一篇：教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、主題鮮明，內(nèi)容積極向上，有感染力。（2 分）感情飽滿真摯，表達(dá)自然。（2 分） 三、朗誦流暢，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)。（2 分） 四、聲情并茂，入情入境地朗誦。（ 2 分）五、能準(zhǔn)確的表達(dá)詩(shī)歌的主題和內(nèi)在，升華其內(nèi)在感情，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。（2 分）教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、主題鮮明，內(nèi)容積極向上，有感染力。（2 分）感情飽滿真摯，表達(dá)

2、自然。（2 分） 三、朗誦流暢，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)。（2 分） 四、聲情并茂，入情入境地朗誦。（ 2 分）五、能準(zhǔn)確的表達(dá)詩(shī)歌的主題和內(nèi)在，升華其內(nèi)在感情，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。（2 分）教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、主題鮮明，內(nèi)容積極向上，有感染力。（2 分）感情飽滿真摯，表達(dá)自然。（2 分） 三、朗誦流暢，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)。（2 分） 四、聲情并茂，入情入境地朗誦。（ 2 分）五、能準(zhǔn)確的表達(dá)詩(shī)歌的主題和內(nèi)在，升華其內(nèi)在感情，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。（2 分）教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、主題鮮明，內(nèi)容積極向上，有感染力。（2 分）感情飽滿真摯，表達(dá)自然。（2 分） 三、朗誦流暢，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)。（2

3、分） 四、聲情并茂，入情入境地朗誦。（ 2 分）五、能準(zhǔn)確的表達(dá)詩(shī)歌的主題和內(nèi)在，升華其內(nèi)在感情，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。（2 分）第二篇：幼兒園教師講故事評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師講故事評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為進(jìn)（ 請(qǐng)收藏 網(wǎng) ） 一步加強(qiáng)我園幼兒西席講授基本功訓(xùn)練，不斷提高教師的個(gè)人綜合本質(zhì)和教誨實(shí)踐本領(lǐng)，全面進(jìn)步西席的自身本質(zhì)。11 月 6 日在我園音樂舞蹈室舉行了紅星桂堂幼兒園教師教學(xué)基本功（講故事）競(jìng)賽活動(dòng)。本次比賽共有 16 名參賽教師。賽前一天，我們就公布了各教師的講故事標(biāo)題及角逐評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確了比賽要求。比賽前，老師們從選材等多方面都做了經(jīng)心準(zhǔn)備。比賽中，老師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言和豐富的

4、感情、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，把故事情景活靈活現(xiàn)地顯現(xiàn)各人眼前，顯示出了我園西席精良的語(yǔ)言功底。為了讓比賽做到公平、公正，參賽的教師接納相互評(píng)分的要領(lǐng)。比賽現(xiàn)場(chǎng)氛圍告急又熱烈，感染了在座的每一位評(píng)委；讓在場(chǎng)的每一位西席都身臨其境，仿佛自己也進(jìn)入了故事情節(jié)中。最后，當(dāng)即統(tǒng)籌分?jǐn)?shù)，分別評(píng)出了一等獎(jiǎng)陳美玲西席，二等獎(jiǎng)易慧、宋偉瓊等3 名教師，三等獎(jiǎng)鄺春園、呂小連等 5 位教師。講故事是一種幼兒喜聞樂見的講授情勢(shì)，在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中有特定的故事講授，教師通過講解、分析、講述，讓幼兒學(xué)習(xí)肯定的詞匯，提高講述能力，利用故事對(duì)幼兒舉行教誨，同時(shí)接受文學(xué)熏陶和道德教育。相信通過這種有意義的運(yùn)動(dòng)，教師的語(yǔ)言表達(dá)將更加得心

5、應(yīng)手、自然流暢。教師以講故事為載體更能走入幼兒的心靈，成為他們朋友，讓孩子愿意和老師作心與心的交換，快樂健康的成長(zhǎng)！當(dāng)然，這樣的角逐只是一個(gè)載體，目的更在于借助這么一個(gè)平臺(tái)，為老師們創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給老師們提供一個(gè)舞臺(tái)，讓她們來展示自我，顯現(xiàn)精美的語(yǔ)言魅力，從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教誨實(shí)踐本領(lǐng)的同時(shí)，促進(jìn)西席學(xué)好普通話，用好普通話，教好普通話的能力。第三篇：主管、領(lǐng)班述職演講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主管、領(lǐng)班述職演講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)工作思路與假想工作思路清晰，有切合實(shí)際的工作假想并富有開辟意識(shí)，辦法與措施可行。優(yōu)（8-10 分）工作思路基本清晰，工作假想有肯定新意，辦法與措施基本可行中（

6、 4-7.9 分）工作思路不夠清晰，工作設(shè)想沒有新意，辦法與措施不當(dāng)。差（ 0-3.9 分）業(yè)務(wù)知識(shí)水平熟悉競(jìng)聘崗位工作的性質(zhì)、特點(diǎn)，具備開展工作的知識(shí)和技能。優(yōu)（8-10分）基本熟悉競(jìng)聘崗位工作性質(zhì)、特點(diǎn)，有一定開展工作的知識(shí)和技能中（4-7.9 分）對(duì)競(jìng)聘崗位工作性質(zhì)、特點(diǎn)不夠了解，業(yè)務(wù)知識(shí)和技能短缺。差（ 0-3.9 分）分析、解決問題的能力可以掌握題目的實(shí)質(zhì)，分析問題有肯定的廣度和深度，見解令人信服，解決問題的措施與步伐恰當(dāng)。優(yōu)（8-10 分）對(duì)問題有肯定水平的闡發(fā)，但對(duì)問題的實(shí)質(zhì)不克不及正確掌握，提出解決問題的辦法基本可行或只能辦理外貌題目，措施基本得當(dāng)。中（4-7.9 分）分析問題

7、混亂，只見到問題的表象，不能提出有效解決題目的措施與步伐。差（ 0-3.9 分）語(yǔ)言表達(dá)能力善于諦聽，理解他人意圖；口齒清晰，表達(dá)流暢；內(nèi)容有條理，邏輯性強(qiáng)，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，富有說服力。優(yōu)（8-10 分）語(yǔ)言表達(dá)流暢，條理基本分明，有一定邏輯性和說服力中（47.9 分）不善于諦聽和明白他人意圖，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)，內(nèi)容無條理性和邏輯性，不具說服力。差（ 0-3.9 分）儀表氣質(zhì)言行舉止自然、大方，有較強(qiáng)的號(hào)召力、感染力，衣著得體。優(yōu)（ 8-10 分）言行舉止較自然、大方，有一定的號(hào)召力、感染力，少有多余動(dòng)作，衣著基本得體。中（4-7.9 分）言行舉止不自然，語(yǔ)無倫次，多余動(dòng)作多。差（ 0-3.9 分）

8、應(yīng)變能力臨場(chǎng)鎮(zhèn)定，思維敏捷，能迅速作出準(zhǔn)確果斷和適當(dāng)反應(yīng)。優(yōu)（ 8-10 分）臨場(chǎng)較鎮(zhèn)定，思維較敏捷，能較好恰當(dāng)?shù)胤从?。中?4-7.9 分）臨場(chǎng)緊張，思維遲緩，不能及時(shí)應(yīng)對(duì)。差（ 0-3.9 分）第四篇：南京教師資格認(rèn)定說課 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教師姓名項(xiàng)目?jī)?nèi)容確定教材地位與作用確定教學(xué)目標(biāo)確定重點(diǎn)與難點(diǎn)分析與處理教學(xué)資源課題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科年級(jí)等第（分值）a（ 2530）得分說教材（30%）準(zhǔn)確分析所教內(nèi)容在學(xué)科體系與章節(jié)結(jié)構(gòu)中的地位與作用（ 6 分）以課標(biāo)為依據(jù)正確表達(dá)三維目的，可觀察、可檢測(cè)、符合學(xué)生實(shí)際（8分）結(jié)合教學(xué)資源，準(zhǔn)確梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)的緣由（ 7 分）圍繞講授目的處置懲罰課本，體現(xiàn)課程資源的

9、發(fā)掘和整合，體現(xiàn)創(chuàng)新性與可行性（9 分）b（ 2224） c（ 1821） d（ 18 以下）說教法學(xué)法（30%）教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)手段運(yùn)用教法新穎、適用，凸顯學(xué)生主體地位，有利于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（7分）教法設(shè)計(jì)有一定理論依據(jù)（5分）一法為主，多法為輔；教法有助于解決重點(diǎn)、難點(diǎn)（5分）體現(xiàn)對(duì)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)（7分）合理選擇當(dāng)代信息技術(shù)，恰當(dāng)適用教具、學(xué)具，有利于 優(yōu)化教學(xué)效果（6分）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，切合認(rèn)知紀(jì)律與生理， 能與教法、手段密切聯(lián)系，能圍繞目標(biāo)展開（7 分）教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，突由學(xué)生主體， 探究形式活潑（7分）呈現(xiàn)由重點(diǎn)、難點(diǎn)辦理于講授歷程之 中，注重

10、能力的提高（5分）合理計(jì)劃講授反饋關(guān)鍵，預(yù)估 教學(xué)效果（6分）適度反映各環(huán)節(jié)時(shí)間安排（5分）a（ 2530） b（ 2224） c（ 1821） d（ 18 以下）a（ 2530）b（ 2224） c（ 1821） d（ 18 以下）a（ 810）說教學(xué)程序（30%）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)資源利用時(shí)間安排效果預(yù)計(jì)教師基本質(zhì)（10%）普通話規(guī)范，語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)練，富有感染力（3分）有理論素養(yǎng)，有個(gè)性，有特色（7 分）b（ 7） c（ 6） d（ 6 以下）總評(píng)（定性評(píng)價(jià)意見）總分第五篇：永靖八中值周教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)永靖八中值周教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為了促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好轉(zhuǎn)，規(guī)范學(xué)生行為，特制定本標(biāo)準(zhǔn)，此標(biāo)準(zhǔn)共六項(xiàng)，每項(xiàng)分值為

11、五分，共計(jì)30 分。一、品德l 、若有打架斗毆現(xiàn)象，扣除0.2 分。2、嚴(yán)禁學(xué)生吸煙、酗酒、參與賭博，若發(fā)現(xiàn)一人次扣 0.2 分。3、儀表：男生留長(zhǎng)發(fā)或光頭者一人次扣0.05 分，女生燙發(fā)扣0.05 分，奇裝異服、開懷者一人次扣0.05 分。4、星期一升國(guó)旗時(shí)要求隊(duì)列整齊、安靜，否則扣0.1 分，不按時(shí)升降國(guó)旗扣0.05 分。5、嚴(yán)禁越墻進(jìn)出學(xué)校，違者扣0.2 分。6、學(xué)生在品德方面有突出表現(xiàn)者可加0.05 0.1分。二、學(xué)風(fēng)l 、充分利用課余時(shí)間投入學(xué)習(xí)者可得當(dāng)?shù)募臃帧?、嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，違者扣0.05 分。3、影響他人學(xué)習(xí)者扣0.05 分。4、其他環(huán)境可酌情加扣分。三、紀(jì)律l 、早讀要求星期

12、三、五朗讀語(yǔ)文，其余朗讀英語(yǔ)。2、早自習(xí)要求安靜，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課程，不準(zhǔn)做作業(yè)，下午自習(xí)、晚自習(xí)除領(lǐng)導(dǎo)外要求平靜學(xué)習(xí)，秩序不好一次扣0.05 分。3、課間不準(zhǔn)大聲喧嘩、起哄、追逐打鬧，影響他人學(xué)習(xí)、休息，違者扣0.05 分。4、在校期間要求學(xué)生同等禁絕出校門，無故離校者扣 0.05 分，騎自行車收支校門者，扣0.05 分。5、請(qǐng)假、遲到一人次扣0.05 分 （住院和長(zhǎng)假只算一次 ） ，曠課每人次扣0.1 分。6、故意損壞公共財(cái)產(chǎn)者更加補(bǔ)償，并扣0.2 分，墻壁上亂寫亂畫者，根據(jù)情節(jié)扣0.05 分一 0.1 分。7、在集體運(yùn)動(dòng)中規(guī)律欠好者，根據(jù)情節(jié)扣0.05 0.1 分。四、衛(wèi)生1、平時(shí)要求教室、宿舍環(huán)境保持整潔：發(fā)現(xiàn)果皮、紙屑其它雜物扣0.05 分。2、衛(wèi)生大檢查分教室、環(huán)境、宿舍三個(gè)方面，評(píng)出好、較差、差三類，好不扣分，較差扣0.05 分，差扣0.1 分。3、若任課教師發(fā)明不定時(shí)擦黑板者，報(bào)值周教師后一次扣 0.05 分。4、講究個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰，不吃腐敗不衛(wèi)生的食品。五、兩操l 、早操：出操人數(shù)應(yīng)按班級(jí)總?cè)藬?shù)減去12 人計(jì)算，病假除外，缺一人次扣0.05 分，要求集合迅速，隊(duì)列整齊，口號(hào)響亮。2、課間操：除值日生外（6 人 ） 要求全部做操，隊(duì)列整齊，動(dòng)作準(zhǔn)確規(guī)范，做完后整隊(duì)唱歌，不符合要求每人次扣0.05