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1、長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能使學(xué)生理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義和計(jì)算方法。2 過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的自主探索,理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義和計(jì)算方法,在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和空間觀念。3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生形成初步的空間觀念,體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法。2 教學(xué)難點(diǎn)理解并應(yīng)用多種方法求長(zhǎng)方體和正方體的表面積。四、教學(xué)用具自制課件,學(xué)具,長(zhǎng)方體紙盒,正方體紙盒,長(zhǎng)方體直觀圖。五、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備回憶長(zhǎng)方體和正方

2、體的特征。(長(zhǎng)正方體特征:動(dòng)畫(huà)腳本一、二、三、四)(二)新課探究1學(xué)生探索表面積的求法?;顒?dòng)要求:(1 )任選手中的一個(gè)長(zhǎng)方體,獨(dú)立計(jì)算出制作這個(gè)長(zhǎng)方體大約需要多少紙。(接頭不計(jì))( 2)小組交流,將本組的方法匯總,寫(xiě)在紙條上,準(zhǔn)備全班匯報(bào)。( 3)研究報(bào)告。測(cè)量數(shù)據(jù);計(jì)算方法。(有幾種方法寫(xiě)幾種)2匯報(bào)。58可能有以下方法:8×5 8×5 4×5 4×5 8×4 8×4 8×5×2 8×4×2 4×5×28× 58×4 4×5)×24

3、8)× 2×5 4×8×27×57×57×57×55×55×57×5×27×5×2 5×5×2(7× 57×55× 5)×27×5×45×5×25×4×75×5×2學(xué)生一邊匯報(bào),教師一邊演示課件。3總結(jié)。( 1 )剛才我們求的就是這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是長(zhǎng)方體的表面積?(2)這幾種計(jì)算表面積的方法,你更喜歡

4、哪一個(gè)?(選優(yōu)) 長(zhǎng)方體的表面積長(zhǎng)×寬×2長(zhǎng)×高×2寬×高×2。提問(wèn):每步求的是什么? 長(zhǎng)方體的表面積(長(zhǎng)×寬長(zhǎng)×高寬×高)×2。提問(wèn):長(zhǎng)×寬求的是什么?長(zhǎng)×高、寬×高呢?為什么乘2?(長(zhǎng)寬)×2 ×高長(zhǎng)×寬×2、(長(zhǎng)寬)×2 ×高求的是什么?4以后我們要根據(jù)具體情況選擇你認(rèn)為好的方法。5正方體的表面積。( 1 )要求學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具,討論得出正方體的表面積的求法,并求出學(xué)具的表面積。( 2)匯報(bào):你是怎樣

5、求出這個(gè)正方體的表面積的?5×5×6。(3)誰(shuí)能總結(jié)一下計(jì)算正方體的表面積的方法?正方體的表面積棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6。棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)求的是什么?(三)實(shí)際應(yīng)用1填空( 1 )長(zhǎng)方體六個(gè)面的總面積叫做它的()(2)一個(gè)長(zhǎng)方體,長(zhǎng)7 厘米,寬4 厘米,高3 厘米,它的六個(gè)面中,面積最大的是()平方厘米,最小的是()平方厘米。(3)一個(gè)正方體,其中一個(gè)面的面積是16 平方厘米,它的表面積是( )平方厘米。4)一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)1.2 米,寬 0.8 米,高 0.5 米;一個(gè)正方體棱長(zhǎng)是 0.8 米。()的表面積大。2判斷長(zhǎng)方體的表面積比正方體的表面積大。在長(zhǎng)方體的六個(gè)面中,上下兩個(gè)面的面積最大。長(zhǎng)方體的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形。正方體的棱長(zhǎng)2 米,它的表面積是12 平方米。3求出下面圖形的表面積3.5 厘米4 厘米8 厘米20 厘米4一

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