高一英語(yǔ)教師職業(yè)工作總結(jié)報(bào)告

1、高一英語(yǔ)教師職業(yè)工作總結(jié)報(bào)告如何提高英語(yǔ)課堂的有效性,提高老師的教學(xué)技能,成為全社會(huì)日益關(guān)注的問題。課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開頭環(huán)節(jié),起著至關(guān)重要的作用。今日小編給大家收拾了高一英語(yǔ)老師職業(yè)工作總結(jié)，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。高一英語(yǔ)老師職業(yè)工作總結(jié)范文一本學(xué)年，我依舊擔(dān)任高一班級(jí)一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守小學(xué)各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂觀參與市里及小學(xué)組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，謙虛向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工

2、作總結(jié)如下：首先，我分析了我校同學(xué)實(shí)際狀況。高一同學(xué)普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高能力的指導(dǎo)思想。以此提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。再次，我做到仔細(xì)備課。作為一名新老師，我的體味是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容舉行認(rèn)識(shí)，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備同學(xué)，按照同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做

3、出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元內(nèi)容收拾重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給同學(xué)，以便記憶。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題挑選，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上挑選具有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供同學(xué)演練。仔細(xì)批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以挺直體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)浮現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)光統(tǒng)一具體

4、講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該浮現(xiàn)的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子舉行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地舉行講評(píng)，按照其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。單詞向來(lái)是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與使用的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶辦法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼法的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)，挺直把單詞放到詳細(xì)的語(yǔ)境中去。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞

5、還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教班級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛勞，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。高一英語(yǔ)老師職業(yè)工作總結(jié)范文二這學(xué)期開頭，我大體上了解同學(xué)英語(yǔ)水平，我因材施教。詳細(xì)做法是：培養(yǎng)同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)思量問題、回答問題;按照高考要求，從高一年開頭就需要培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，做好后進(jìn)生得思想工作。一、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終

6、貫徹交際性原則，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí)讓游泳者到水中去。這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:.建立課前五分鐘會(huì)話，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂教師說(shuō)：it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?星期一上課問：did you have a good time in the weekend?同學(xué)會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓同學(xué)表演對(duì)話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)talk show。針對(duì)近期所

7、學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后舉行研究排練，然后在課堂表演。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。二、培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力惟獨(dú)通過(guò)輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，并培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力，才干使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培養(yǎng)同學(xué)的預(yù)習(xí)能力、各種辦法把握英語(yǔ)基本學(xué)問的能力、同學(xué)自己收拾所學(xué)學(xué)問的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的自立的閱讀，于是學(xué)期開頭就要要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓同學(xué)勤查字典。三、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好在教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起

8、來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開拓其次課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。四、鞏固教學(xué)效果 進(jìn)展同學(xué)智能教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求同學(xué)學(xué)會(huì)自立思量、自立自學(xué)，終于成為一個(gè)能自立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但因?yàn)橥瑢W(xué)多，時(shí)光少，而同學(xué)主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是同學(xué)個(gè)體完成作業(yè)的自立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè)，有助于同學(xué)進(jìn)展智能和制造性才干，有助于培養(yǎng)同學(xué)靈便地應(yīng)用學(xué)問解決問題，有助于培養(yǎng)同學(xué)的能力，并能培養(yǎng)同學(xué)按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案

9、的公正性、客觀性和唯一性，還要重視同學(xué)的挑選性和制造性以及答案的開放性和多樣性。五、備課，既備同學(xué)，又要備教法備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明了到備課的重要性，因此，天天我都花費(fèi)大量的時(shí)光在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實(shí)證實(shí)是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看所有，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，教師

10、天天都要有充沛的精神，讓同學(xué)感觸到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)抱歉，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論辦法，實(shí)行有利辦法解決當(dāng)中困難。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛勞，我都會(huì)繼續(xù)努力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。高一英語(yǔ)老師職業(yè)工作總結(jié)范文

11、三本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，以下是對(duì)本期教學(xué)狀況的概括總結(jié)：1. 本學(xué)年順當(dāng)完成了高中英語(yǔ)必修一和必修二兩本書的課程。2. 根據(jù)小學(xué)支配，參與了小學(xué)青年老師匯報(bào)課。3.組織同學(xué)參與高中英語(yǔ)技能競(jìng)賽4.組織同學(xué)舉行了單詞大比拼5.每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養(yǎng)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。6. 聽課總計(jì)在20節(jié)以上。7. 每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。不足之處：需要1.加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)2. 探究對(duì)潛能生的教法3. 參與老師技能培訓(xùn)4. 加強(qiáng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新詳細(xì)狀況：1、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主

12、體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初上課的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是討論書本，教材(高中英語(yǔ)必修一和必修二)，千方百計(jì)令課堂生動(dòng)，一廂愿意的認(rèn)為同學(xué)這樣就易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明了易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽學(xué)生們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分學(xué)生反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后主動(dòng)走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了同學(xué)的情況。實(shí)踐證實(shí)，惟獨(dú)同學(xué)從心里接受了教師，才會(huì)跟著教師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動(dòng)學(xué)

13、習(xí)一方面，同學(xué)英語(yǔ)聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采納全英教學(xué)，學(xué)生們不能適應(yīng)。另一方面，班里的潛能生占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有挺直影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備同學(xué)，也要備自己。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。2、教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，要同時(shí)做到這兩點(diǎn)，的確很費(fèi)力。因此，天天我都花費(fèi)大量的時(shí)光在備課上。小學(xué)硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)小學(xué)政策，用多媒體上課

14、，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了仔細(xì)鉆研教材和教法外，也花了大量時(shí)光做課件。雖然辛勞，但事實(shí)證實(shí)是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時(shí)候，這課的主題是fine arts，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，收集有關(guān)畫家的信息和作品，使同學(xué)更好的了解了背景信息，并仔細(xì)討論了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),舉行了針對(duì)性地講解。當(dāng)講到 painting和drawing時(shí)的時(shí)候，我利用了教室里面的裝點(diǎn)畫和同學(xué)的素描作品舉行了比較，這樣同學(xué)就形象地明了了這兩個(gè)單詞的區(qū)分;在講解 stand這個(gè)詞時(shí)，我針對(duì)個(gè)別

15、同學(xué)上課睡覺造了個(gè)句子i can’t stand students sleeping in class, 很形象地讓同學(xué)記住了can’t stand (sb.)doing sth. 這個(gè)句型。同時(shí)我也鼓舞同學(xué)用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語(yǔ)。把英語(yǔ)句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會(huì)套用。英語(yǔ)學(xué)起來(lái)也就沒那么難了。同學(xué)聽懂了，也就顯得頗有樂觀性。因此在練習(xí)時(shí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果也比較抱負(fù)。可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚認(rèn)識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。3、聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法，作為新教師惟獨(dú)多聽課才干夠逐漸堆積閱歷

16、。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的英語(yǔ)老師教師的課，同時(shí)也聽其他科目教師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案舉行修改，將他們無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。4、但是同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，浮現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時(shí)光嚴(yán)峻影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生舉行有方案的輔導(dǎo)。比如，支配背誦內(nèi)容。從最開頭的背文章，到后來(lái)的背句子。一次就背五個(gè)句子，其中包含著所學(xué)單元的重點(diǎn)詞組。使同學(xué)能夠

17、嫻熟把握重點(diǎn)詞組的狀況下，同時(shí)提升同學(xué)的語(yǔ)感。5 、英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我鼓舞同學(xué)大聲讀書。下午晚讀時(shí)，教授新單詞，首先教同學(xué)學(xué)會(huì)讀，再要求同學(xué)去記。有時(shí)碰到某個(gè)單元的單詞都比較容易時(shí)，就讓同學(xué)試著即時(shí)記憶，效果還不錯(cuò)。比如，必修二module6，我就是這么教的，同學(xué)把握的不錯(cuò)，學(xué)習(xí)愛好也很濃。晚讀時(shí)，也復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也能夠準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的學(xué)生還實(shí)行領(lǐng)讀等方式，提高他們的能力。6、精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問的辦法。在課堂上，我少講精講，讓每位學(xué)生做好筆記，

18、把握學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賦予他們的時(shí)光練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓同學(xué)在聽的過(guò)程中把握學(xué)問，在練的過(guò)程中鞏固學(xué)問。同時(shí)，我又讓每位學(xué)生預(yù)備一個(gè)周記本，每周交一次，并做了審閱。對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，只要求他們用本單元所學(xué)重點(diǎn)詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即轉(zhuǎn)變了計(jì)劃，天天或是隔天讓同學(xué)用所學(xué)重點(diǎn)單詞，詞組或句型造句，準(zhǔn)時(shí)審閱并作講解。事實(shí)證實(shí)，這一辦法切實(shí)可行，也行之有效。7、為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性，我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片，并要求同學(xué)每次記一句臺(tái)詞。看過(guò)的電影kung fu pandaharry pottercrouching tiger，hidden dragon avatar。英語(yǔ)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是比較難得一門課。但我個(gè)人認(rèn)為，再難的學(xué)科也需要同