三上語文第二單元教學設計

1、鄂教版小學語文三年級上教學設計 教 學 設 計備課人： 授課時間： 年 月 日課題： 語文樂園二 第1課時學習目標：1. 認讀10個和姓氏有關(guān)的多音字，幫助學生了解這些字在用作姓氏時的正確讀音。2.會認7個生字，認讀有關(guān)讀書、思考、學習的詞語，了解詞語的意思，豐富積累。3.正確抄寫、背誦有關(guān)讀書、學習方法的名言警句，進一步體會讀書、學習的方法。 4.學寫便條，明確便條的格式、內(nèi)容、形式、作用，正確地書寫便條。 大膽清楚地表達、展示自己的愛好。 5.能就“我喜歡歡”這個話題練習寫作。 教學重點、難點：搜集名言名句，制作小書簽，豐富學生語言，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的動手能力、鑒賞能力。 教學 重點

2、 豐富語言積累，使學生學會找到聯(lián)系、找方法，在語言環(huán)境中理解詞語的意思，進 一步體會讀書學習的方法。課時安排：2 課時教具、學具準備：多媒體 一游戲?qū)?。小組展示游戲內(nèi)容。二、小組合作學習。讀一讀 1智慧爺爺家里可真熱鬧，瞧，有好多小朋友在等 我們，讓我們跟他們個招呼吧。 2認讀10個有關(guān)姓氏的字： ou qiu shan ren xie zha yan hua ge ying 區(qū) 仇 單 任 解 查 燕 華 蓋 應 三、指名分組認讀詞語，讀正確。 1 理解這八個詞語。 2 齊讀詞語。四、寫一寫，背一背 1 學生自讀自悟，感受句子的內(nèi)容。 2 這三則名言千訴我們什么？聯(lián)系實際說一說。 3 拓展

3、延伸：你還知道哪些名言，請講給老師聽。 第二課時 一、學習寫便條。 1激情導入： 星期天，爸爸、媽媽有事出去了，你一個人在家里寫作業(yè)，做完了作業(yè)你想出去玩，可又怕父母回家后擔心自己，怎么辦呢？有一個小朋友遇到了同樣的問題，我們看看他是怎樣解決問題的。 2閱讀短文，學寫便條。 A學生自讀短文，說一說短文的內(nèi)容。想一想爸爸、媽媽看到小惠的便條會想些什么？ B還有什么情況下，我們也可以用便條來解決問題？ C看來學會正確地使用便條能給生活帶來許多方便，還能增進別人對自己的了解。那么便條怎樣寫？要寫清楚什么呢？ 綜合性學習 一、讀題目，明確要求。 二、課前準備：每個同學去收集一些名言名句。三、課堂上：

4、打開你的收藏夾，和小組同學交流交流你搜集的關(guān)于讀書的名言警句，談談你的體會。 出示幾張精制的書簽，請學生讀上面的句子。 這是我用喜歡的名言做成的書簽。既方便讀書學習，又能時刻提醒自己。你們也來制作幾張書簽吧，發(fā)揮自己的想象力設計書簽的外形，寫上你最喜歡的名言，留給自己，也可以送給父母、老師、朋友 1 學生動手制作小書簽。 2 展示學生作品，學生“以簽會友”。 備課人： 授課 時間： 年 月 日課題：口語交際我的愛好 學習目標：大膽清楚地展示自己的愛好，就“它給我?guī)砹四男啡ぁ痹谀骋粋€方面說具體。認真傾聽，理解說話人的意思，并及時作出回應，發(fā)表自己的看法。教學重點、難點： 培養(yǎng)學生口頭表達、書

5、面表達能力課時安排：2 課時教具、學具準備：多媒體口語交際 1 創(chuàng)設情境，揭示話題 A出示手工制作品：千紙鶴，展示給學生看并作相應的介紹。平時空余時間老師喜歡折紙，做做手工等，很有意思，不知道同學們在空余時間喜歡做什么？能告訴老師嗎？今天我們一起來聊聊我們的愛好。 B學生自由談自己的愛好。 2 范例演示，學會交際。學生分角色演示書中的對話。 小結(jié)：文文、蘭蘭、樂樂們說得真好，剛才三個同學演得非常成功。下邊我們講一講自己的愛好，并且與同學們交流交流。 3 互動交流，體驗實踐。 4 師生互動，指導說具體。 5 小結(jié)：今天，學習口語交際，大家發(fā)言非常積極， 有很多同學的演講很精彩，下課后繼續(xù)交流，回

6、家后把今天 的演講寫下來好嗎。 教 學 設 計備課人： 授課時間： 年 月 日課題：習作我喜歡第 1 課時學習目標：1.以“我喜歡”為內(nèi)容寫一篇習作2.以為什么喜歡為重點來寫，內(nèi)容可以充分拓展。3.能清楚的表達自己的意思，樂于表達，寫真話，表真情。做到語句通順，不寫錯別字。教學重難點：指導學生圍繞自己喜歡什么，為什么喜歡來寫。教學準備：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。上一節(jié)口語交際課，我們在一起交流了自己的興趣愛好，有一位小朋友把他的愛好寫成了一篇作文，想聽聽嗎？二、拓展思路，引發(fā)真情。1 .范讀例文。2剛才同學們聽得很認真，有的同學聽得還笑出聲了?？磥磉@篇文章很吸引大家，說一說，你對哪些內(nèi)容印象深刻

7、？3生自由發(fā)言。4那你們在做自己喜歡的事時，有沒有類似的經(jīng)歷呢？你的愛好給你帶來了哪些樂趣？回憶回憶，說給你的同桌聽一聽，要說清楚呀！5學生交流，教師巡視，參與交流，重點指導學困生。6集體交流。7有誰愿意把自己美好的回憶和我們一起分享呢？其余同學認真聽，他說清楚了嗎？給他提提建議。8指名說，大家評議。三、引導習作，抒發(fā)真情1習作導入請同學們拿起筆，把你喜歡做的事寫一寫，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要求語句通順流暢，不寫錯別字。2學生習作，教師巡回指導，重點指導學困生。四、品讀習作，交流真情。個性化備課：選取完成的快而好的同學的習作片段進行點評。習作例文：我喜歡寫鋼筆字 我是一名書法愛好

8、者，我非常喜歡寫鋼筆字，同學們都喜歡叫我“小書法家”。 記得在我上二年級的時候，學校舉行作業(yè)展覽。我的作業(yè)本被選展，校長在全校師生大會上表揚了我。從此，我的練字興趣就更濃厚了。俗話說：曲不離口，拳不離手。無論在哪里，我總要帶一個本子一支筆，有空就練字，手總是閑不住。有一次，我聽同學說文化城有書法展覽，就一心想著去看，總覺得這天時間特別長，盼望著早點下課，快點放學，好早點去參觀書展。終于盼到下課鈴響了，我背起書包就往教室外面沖。同學們開始還沒反應過來，繼而就哈哈大笑起來。這時我才明白，原來還有一節(jié)課才放學呢。在學校有老師的輔導，在家有爺爺?shù)闹更c，我寫字進步越來越明顯了。后來爺爺送我去少年宮書法班

9、培訓，沒想到那兒高手如林，真是天外有天哪！從此，我白天練，夜晚練；夏天，我練得背習都被汗?jié)裢噶?；冬天，我練得手都凍僵了。我的字寫得越來越好。寫字，已成了我最大的愛好，成了我生活的重要組成部分。我立志長大了當一名書法家。備課人： 授課 時間： 年 月 日課題：綜合性學習 學習目標：搜集名言名句，制作小書簽，豐富學生語言，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的動手能力、鑒賞能力。教學重點、難點： 培養(yǎng)學生口頭表達、書面表達能力。培養(yǎng)學生的綜合能力。課時安排：2 課時教具、學具準備：多媒體一、讀題目，明確要求。 二、課前準備：每個同學去收集一些名言名句。 三、小組同學交流交流你搜集的關(guān)于讀書的名言警句，談談你的體會。 出示幾張精制的書簽，請學生讀